《小學信息技術第二冊 正確坐姿和指法—基本鍵打字練習教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學信息技術第二冊 正確坐姿和指法—基本鍵打字練習教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學信息技術第二冊 正確坐姿和指法—基本鍵打字練習教案 教學內(nèi)容： 學習使用鍵盤打字，掌握正確的坐姿和指法。 教學目的： 1.使學生掌握正確的坐姿和指法。 2.掌握基本鍵打字方法。 3.使學生養(yǎng)成良好的打字習慣。 教學重點： 坐姿和指法 教學時間： 二課時 教學過程： 第一課時 一、引言 在計算機學習中，打字是必不可缺的，開始學習用鍵盤進行打字練習，與我們剛開始學習寫字一樣，一定要有一個正確的姿勢。姿勢正確有利于擊鍵，可以提高操作的效率，并且不易疲勞。特別是對小學生來說，更是如此。 二、 講授新課： 1. 認識鍵盤上的8個基本鍵，練習基本鍵

2、的鍵入。 2. 了解正確的坐姿和指法，明確10個手指的分工。 3. 正確的坐姿 （1） 上身保持挺直，兩肩放松，身體正對鍵盤。 （2） 量較適當分開，平放與地面。 （3） 屏幕中心略低于雙眼，胸部距離鍵盤20厘米左右。 （4） 手指略彎曲，左手食指放在（F）鍵上，右手食指放在（J）鍵上，其他手指再按順序輕放在相應的基本鍵上。 8個鍵是“基本鍵”。大拇指位于空格鍵上。 4.啟動金山打字 雙擊桌面上的金山打字通圖標 就可以啟動金山打字。 5. 鍵位練習 基本鍵（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的練習。 ??? ?擊鍵方法：對應的手指短促而有彈性地擊打?qū)?/p>

3、應鍵，不可用力過猛或長時間地按住鍵。敲擊的要有節(jié)奏而均勻。 （1） 選擇“鍵位練習”。 ?在功能選項菜單欄上，單擊“英文打字”菜單，打開它的下拉菜單單擊下拉菜單中的“鍵位練習”命令，進入下圖所示的鍵位練習界面。 （2）這是鍵盤上就會出現(xiàn)一個與其他鍵顏色不同的鍵，這個鍵就是要求我們擊打的鍵。 （3） 擊鍵正確后，會出現(xiàn)新的鍵供你練習；如果擊鍵錯誤，會在擊錯的鍵上出現(xiàn)符號X。 三、提示說明 ???? ?1. 當用食指擊鍵時，其余三個手指應保持在各自的基本鍵上，不要翹起。 ???? ?2. 當小指擊鍵時，食指不要翹起，當食指擊鍵時，小指不要翹起。 四、 退出金山打字通

4、xx ?? ??如果想結束練習，只要單擊系統(tǒng)菜單中的關閉按鈕，就可退出金山打字通xx。 ? 第二課時 一、 復習上節(jié)課所學內(nèi)容 1. 打字時要做到：頭正、身直、手指彎曲、懸腕。一個手指擊鍵時，其余手指要保持在原位上。每個手指都要按規(guī)定的分工去擊鍵，不可互相替代。擊鍵時要短促、有彈性，不可用力過猛，敲擊的節(jié)奏要均勻。 2. 在鍵盤上有8個基本鍵，它們依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；鍵。基本鍵位就是在完成一次擊鍵動作后和發(fā)出擊鍵動作前，各個手指應放的位置。 二、 講授新知 1. 鍵盤分區(qū) 鍵盤大體上分為4個區(qū)，它們是：主鍵盤區(qū)、光標控制鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)

5、、功能鍵區(qū)。如圖所示： 2. 手指分工 標準的鍵盤在“F”和“J”鍵上各有一個突起的小圓點或小橫線，這是用來標記基本鍵位置的。 打字開始時手指放在基本鍵位上。左、右手的食指分別負責兩列鍵位（F與G列、H與J列），其他手指各負責一列，每列的鍵位呈斜線關系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指負責按空格鍵，右手小指負責按回車鍵和右邊的???鍵，左手的小指負責按左邊的 鍵。 三、 課堂練習 1.如果要輸入英文字母G，應該用左手的食指擊鍵。 2.如果要輸入英文字母H，應該用右手的食指擊鍵。 3.如果要輸入英文字母F，應該用左手的食指擊鍵。 4.如果要輸入英文字母J，應該用右手的

6、食指擊鍵。 5.如果要輸入分號，應該用右手的小指擊鍵。 6.基本鍵位分別是（A、S、D、F、J、K、L、；）。 四、 課后作業(yè) 1. 反復進行“鍵位練習”。 2. 看圖指出各鍵位名稱。 附送： 2019-2020年小學信息技術第二冊 沿途風景（2）—調(diào)整幻燈片的順序教案 教學內(nèi)容分析 本節(jié)課是河北大學出版社出版的《信息技術》小學版第二冊第二單元第十三課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：1.制作幻燈片的封底。2.對幻燈片的順序進行調(diào)整，使其連貫、有邏輯性或按其他順序進行排列。 教學對象分析 學生應經(jīng)掌握了幻燈片的創(chuàng)建，插入，播放，保存，字體的修改，背景的設置，及圖片

7、的插入，要想完成一個完整的作品，學生需要學會如何制作幻燈片的封底，幻燈片次序的調(diào)整等內(nèi)容。 教學目標 知識和技能目標 1.使學生學會制作幻燈片封底的方法，制作一個幻燈片封底。 2.使學生學會如何調(diào)整幻燈片的次序。 3.使學生能夠完成一個完整的作品 過程與方法目標 通過向?qū)W生展示幻燈片封底的案例，讓學生自己進行練習制作，掌握其制作方法；向?qū)W生介紹幻燈片次序調(diào)整的方法，學生自己對幻燈片次序進行調(diào)整，使學生掌握技巧，最終使學生能夠完成一個完整的作品。 情感態(tài)度與價值觀目標 通過對本節(jié)課的學習，希望能夠提高學生的思維邏輯能力，觀察能力，想象力，培養(yǎng)學生的科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。 教學重

8、點 1.使學生學會制作幻燈片封底的方法，制作一個幻燈片封底。 2.使學生學會如何調(diào)整幻燈片的次序。 3.使學生能夠完成一個完整的作品 教學難點 1.幻燈片封底的制作。 2.幻燈片次序的調(diào)整方法。 教學模式 情景探究式與自主學習相結合的課堂教學模式。 教學策略 1.情景導入，激發(fā)學習興趣； 2.展示案例，模仿學習； 3.創(chuàng)作完善，熟練技能； 4.展示作品，多樣化評價； 5.課堂小結； 6.布置任務。 教學資源 專題學習網(wǎng)站——帶你游遍頤和園 評價方法 1. 學生自評 2. 學生互評 3. 老師評價 學時 1課時（45分鐘/課時） 教 學

9、 過 程 過程 教師活動 學生活動 設計意圖 情景導入，激發(fā)學習興趣（5分鐘） 向?qū)W生們展示一個關于龜兔賽跑的案例（要有封頁與封底）。看完后，讓同學們思考一個完整的作品是怎樣的。 認真觀看教師提供的案例，思考一個完整的幻燈片作品是怎樣的？ 情景導入，提出問題，激發(fā)學生的學習興趣。 展示案例，模仿學習（10分鐘） 向同學們展示一個正規(guī)的幻燈片封底例子，然后讓學生們進行模仿練習。 向?qū)W生展示幻燈片調(diào)整的方法，提供給學生一個次序混亂并且沒有封底的《龜兔賽跑》的幻燈片，讓學生進行次序的調(diào)整及幻燈片封底的制作。 根據(jù)老師提供的幻燈片封底例子，模仿制作幻燈片

10、的封底。 學生根據(jù)老師交給的幻燈片調(diào)整的方法，對所給的例子進行調(diào)整及封底的制作。 使學生熟練技能，掌握方法。 創(chuàng)作完善，熟練技能（20分鐘） 任務一：根據(jù)上節(jié)課自己的作品的制作情況，進行完善修改調(diào)整。 任務二：有能力的學生可以找一些感興趣的圖片，進行再創(chuàng)作。（選作） 根據(jù)自己的情況和本屆科所講的知識，對自己的做品進行完善修改調(diào)整，完成自己的作品，有能力的學生可以自選一些主題進行在創(chuàng)作。 培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。 展示作品，多樣化評價（7分鐘） 讓學生們把作品上交到平臺上，并自愿把自己的作品進行展示，自己進行評價；再讓學生相互欣賞，并進行評價；另外由老師對學生作品進行評價。 欣賞展示的作品，并進行評價。 提高學生對作品的欣賞評價能力，吸取經(jīng)驗，揚長避短。 課堂小結布置任務（3分鐘） 對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結評價，最后老師進行任務的布置，任務一：對本單元所學的知識進行練習，熟練掌握技能、方法、步驟。任務二：利用本單元所學的知識與技能，對自己的家鄉(xiāng)進行介紹，制作一個完整的幻燈片作品。 認真聽老師做課堂小結，認真完成老師布置的任務。 鞏固課上所學知識，熟練掌握制作方法與技巧。