《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 詠柳》教案 滬教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 詠柳》教案 滬教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 詠柳》教案 滬教版
一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入
師:你們都喜歡猜謎語(yǔ)吧,今天老師出一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜出。看白板:天南地北都能住,春風(fēng)給我把辮梳,溪畔湖旁搭涼棚。
指名回答(柳樹(shù))
師:柳樹(shù)美不美?(美)
出示詩(shī)題,指名讀,指導(dǎo)讀好后鼻音,生齊讀。
二、初讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字。
師:有一位叫賀知章的詩(shī)人,覺(jué)得柳樹(shù)很迷人,于是寫(xiě)下了這首詩(shī),白板出示古詩(shī)。
1、 指讀,生評(píng)價(jià),師范讀,生評(píng)價(jià)。
2、 學(xué)生自由認(rèn)讀生字。同桌互相檢查;出示生字卡片,指讀;領(lǐng)讀,去掉拼音讀。
3、 再把生字送回到古詩(shī)里去,學(xué)生自由朗讀古詩(shī)三次,看白板提出的朗讀要求。A、讀準(zhǔn)字音B、讀通句子
2、C、同桌互讀互聽(tīng)
4、 再指名讀,師生評(píng)價(jià)。
師:到底是怎樣迷人的柳樹(shù)讓詩(shī)人有感而發(fā)寫(xiě)下這首流傳千古的詩(shī)呢?請(qǐng)大家小聲朗讀,邊讀邊想你讀懂了什么?
三、熟讀古詩(shī),了解大意
1、 指答然后帶著自己的體會(huì)去讀。
2、 相機(jī)理解詞語(yǔ)“碧玉、絲滌、剪刀、詠”。
3、 師介紹大意:在一個(gè)風(fēng)和日麗的春天里,詩(shī)人賀知章來(lái)到外面踏青,他邊走邊欣賞美景,不知不覺(jué)來(lái)到一座小橋上,看到水邊一大片翠綠的楊柳、、、、、、于是寫(xiě)下了這首《詠柳》
師:因?yàn)橛辛肆鴺?shù)的妝扮,春天更美了,你們熱愛(ài)春天嗎,(板 書(shū))用自己的朗讀來(lái)贊美柳樹(shù)吧,贊美春天吧
4、 生大聲誦讀,要求讀出節(jié)奏感,讀出感情,讀出韻味。配樂(lè)讀,
3、指讀,男女讀,分組讀,師生對(duì)讀。
5、 背誦。
四、 總結(jié)
春天這以美,我們要怎樣才能讓春天一直這么美呢,看到柳枝能折斷嗎?小花很美能摘回家嗎?小草很嫩能踩幾下嗎?、、、、、、、(板書(shū):愛(ài)護(hù)春天)。
附送:
2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 詠柳》教案 滬教版
二、 謎語(yǔ)導(dǎo)入
師:你們都喜歡猜謎語(yǔ)吧,今天老師出一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜出。看白板:天南地北都能住,春風(fēng)給我把辮梳,溪畔湖旁搭涼棚。
指名回答(柳樹(shù))
師:柳樹(shù)美不美?(美)
出示詩(shī)題,指名讀,指導(dǎo)讀好后鼻音,生齊讀。
二、初讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字。
師:有一位叫賀知章的詩(shī)人,覺(jué)得柳樹(shù)很迷人,于是寫(xiě)下了這首詩(shī),
4、白板出示古詩(shī)。
5、 指讀,生評(píng)價(jià),師范讀,生評(píng)價(jià)。
6、 學(xué)生自由認(rèn)讀生字。同桌互相檢查;出示生字卡片,指讀;領(lǐng)讀,去掉拼音讀。
7、 再把生字送回到古詩(shī)里去,學(xué)生自由朗讀古詩(shī)三次,看白板提出的朗讀要求。A、讀準(zhǔn)字音B、讀通句子C、同桌互讀互聽(tīng)
8、 再指名讀,師生評(píng)價(jià)。
師:到底是怎樣迷人的柳樹(shù)讓詩(shī)人有感而發(fā)寫(xiě)下這首流傳千古的詩(shī)呢?請(qǐng)大家小聲朗讀,邊讀邊想你讀懂了什么?
三、熟讀古詩(shī),了解大意
6、 指答然后帶著自己的體會(huì)去讀。
7、 相機(jī)理解詞語(yǔ)“碧玉、絲滌、剪刀、詠”。
8、 師介紹大意:在一個(gè)風(fēng)和日麗的春天里,詩(shī)人賀知章來(lái)到外面踏青,他邊走邊欣賞美景,不知不覺(jué)來(lái)到一座小橋上,看到水邊一大片翠綠的楊柳、、、、、、于是寫(xiě)下了這首《詠柳》
師:因?yàn)橛辛肆鴺?shù)的妝扮,春天更美了,你們熱愛(ài)春天嗎,(板 書(shū))用自己的朗讀來(lái)贊美柳樹(shù)吧,贊美春天吧
9、 生大聲誦讀,要求讀出節(jié)奏感,讀出感情,讀出韻味。配樂(lè)讀,指讀,男女讀,分組讀,師生對(duì)讀。
10、 背誦。
四、 總結(jié)
春天這以美,我們要怎樣才能讓春天一直這么美呢,看到柳枝能折斷嗎?小花很美能摘回家嗎?小草很嫩能踩幾下嗎?、、、、、、、(板書(shū):愛(ài)護(hù)春天)。