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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 詠柳》教案 滬教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):107570556 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?6KB
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1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 詠柳》教案 滬教版 一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入 師:你們都喜歡猜謎語(yǔ)吧,今天老師出一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜出。看白板:天南地北都能住,春風(fēng)給我把辮梳,溪畔湖旁搭涼棚。 指名回答(柳樹(shù)) 師:柳樹(shù)美不美?(美) 出示詩(shī)題,指名讀,指導(dǎo)讀好后鼻音,生齊讀。 二、初讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字。 師:有一位叫賀知章的詩(shī)人,覺(jué)得柳樹(shù)很迷人,于是寫(xiě)下了這首詩(shī),白板出示古詩(shī)。 1、 指讀,生評(píng)價(jià),師范讀,生評(píng)價(jià)。 2、 學(xué)生自由認(rèn)讀生字。同桌互相檢查;出示生字卡片,指讀;領(lǐng)讀,去掉拼音讀。 3、 再把生字送回到古詩(shī)里去,學(xué)生自由朗讀古詩(shī)三次,看白板提出的朗讀要求。A、讀準(zhǔn)字音B、讀通句子

2、C、同桌互讀互聽(tīng) 4、 再指名讀,師生評(píng)價(jià)。 師:到底是怎樣迷人的柳樹(shù)讓詩(shī)人有感而發(fā)寫(xiě)下這首流傳千古的詩(shī)呢?請(qǐng)大家小聲朗讀,邊讀邊想你讀懂了什么? 三、熟讀古詩(shī),了解大意 1、 指答然后帶著自己的體會(huì)去讀。 2、 相機(jī)理解詞語(yǔ)“碧玉、絲滌、剪刀、詠”。 3、 師介紹大意:在一個(gè)風(fēng)和日麗的春天里,詩(shī)人賀知章來(lái)到外面踏青,他邊走邊欣賞美景,不知不覺(jué)來(lái)到一座小橋上,看到水邊一大片翠綠的楊柳、、、、、、于是寫(xiě)下了這首《詠柳》 師:因?yàn)橛辛肆鴺?shù)的妝扮,春天更美了,你們熱愛(ài)春天嗎,(板 書(shū))用自己的朗讀來(lái)贊美柳樹(shù)吧,贊美春天吧 4、 生大聲誦讀,要求讀出節(jié)奏感,讀出感情,讀出韻味。配樂(lè)讀,

3、指讀,男女讀,分組讀,師生對(duì)讀。 5、 背誦。 四、 總結(jié) 春天這以美,我們要怎樣才能讓春天一直這么美呢,看到柳枝能折斷嗎?小花很美能摘回家嗎?小草很嫩能踩幾下嗎?、、、、、、、(板書(shū):愛(ài)護(hù)春天)。 附送: 2019年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)誦讀 詠柳》教案 滬教版 二、 謎語(yǔ)導(dǎo)入 師:你們都喜歡猜謎語(yǔ)吧,今天老師出一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜出。看白板:天南地北都能住,春風(fēng)給我把辮梳,溪畔湖旁搭涼棚。 指名回答(柳樹(shù)) 師:柳樹(shù)美不美?(美) 出示詩(shī)題,指名讀,指導(dǎo)讀好后鼻音,生齊讀。 二、初讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字。 師:有一位叫賀知章的詩(shī)人,覺(jué)得柳樹(shù)很迷人,于是寫(xiě)下了這首詩(shī),

4、白板出示古詩(shī)。 5、 指讀,生評(píng)價(jià),師范讀,生評(píng)價(jià)。 6、 學(xué)生自由認(rèn)讀生字。同桌互相檢查;出示生字卡片,指讀;領(lǐng)讀,去掉拼音讀。 7、 再把生字送回到古詩(shī)里去,學(xué)生自由朗讀古詩(shī)三次,看白板提出的朗讀要求。A、讀準(zhǔn)字音B、讀通句子C、同桌互讀互聽(tīng) 8、 再指名讀,師生評(píng)價(jià)。 師:到底是怎樣迷人的柳樹(shù)讓詩(shī)人有感而發(fā)寫(xiě)下這首流傳千古的詩(shī)呢?請(qǐng)大家小聲朗讀,邊讀邊想你讀懂了什么? 三、熟讀古詩(shī),了解大意 6、 指答然后帶著自己的體會(huì)去讀。 7、 相機(jī)理解詞語(yǔ)“碧玉、絲滌、剪刀、詠”。 8、 師介紹大意:在一個(gè)風(fēng)和日麗的春天里,詩(shī)人賀知章來(lái)到外面踏青,他邊走邊欣賞美景,不知不覺(jué)來(lái)到一座小橋上,看到水邊一大片翠綠的楊柳、、、、、、于是寫(xiě)下了這首《詠柳》 師:因?yàn)橛辛肆鴺?shù)的妝扮,春天更美了,你們熱愛(ài)春天嗎,(板 書(shū))用自己的朗讀來(lái)贊美柳樹(shù)吧,贊美春天吧 9、 生大聲誦讀,要求讀出節(jié)奏感,讀出感情,讀出韻味。配樂(lè)讀,指讀,男女讀,分組讀,師生對(duì)讀。 10、 背誦。 四、 總結(jié) 春天這以美,我們要怎樣才能讓春天一直這么美呢,看到柳枝能折斷嗎?小花很美能摘回家嗎?小草很嫩能踩幾下嗎?、、、、、、、(板書(shū):愛(ài)護(hù)春天)。

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