《《獨(dú)一無二的我》主題班會(huì)活動(dòng)策劃五篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《獨(dú)一無二的我》主題班會(huì)活動(dòng)策劃五篇（22頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《獨(dú)一無二的我》主題班會(huì)活動(dòng)籌劃五篇 《獨(dú)一無二的我》主題班會(huì)活動(dòng)籌劃1 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自身閃光點(diǎn) 【教學(xué)難點(diǎn)】 在團(tuán)體中展現(xiàn)自信的真我風(fēng)采 【教學(xué)形式】 游戲、行為訓(xùn)練、心理體驗(yàn)、討論交流 【教學(xué)時(shí)間】 45分鐘〔即一個(gè)課時(shí)〕 【教學(xué)對(duì)象及分析^p 】 本主題班會(huì)是針對(duì)初一新生設(shè)置的。初一新生剛剛經(jīng)歷了升學(xué)，面對(duì)生疏的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)任務(wù)以及新的人際關(guān)系，心理產(chǎn)生了微妙而復(fù)雜的變化，很容易產(chǎn)生不自信和畏難的情緒。因此，在這個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，有必要對(duì)他們進(jìn)展正確引導(dǎo)，既滿足這個(gè)年齡段學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)的要求，又能緩解他們內(nèi)心的焦慮。 【教學(xué)內(nèi)容與步驟

2、】 一、課前準(zhǔn)備 〔1〕 將課室的座椅擺成10人一組的圓圈形，播放背景音樂《相親相愛一家人》 〔2〕 準(zhǔn)備抽簽小紙條假設(shè)干，用于學(xué)生分組 〔3〕 準(zhǔn)備樹葉假設(shè)干片〔兩個(gè)樹種以內(nèi)〕，A4紙30張，用于“綠葉檔案”的活動(dòng)。 〔4〕 小禮物10-15份〔鉛筆或圓珠筆〕，備用 〔5〕 手語歌的視頻：《隱形的翅膀》 二、 熱身活動(dòng)：滾雪球〔5分鐘〕 〔1〕 播放背景音樂〔《相親相愛一家人》〕，讓同學(xué)隨機(jī)從老師準(zhǔn)備的紙團(tuán)中抽簽，抽到第幾號(hào)即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。首先，每位小組成員先做自我介紹，要求起碼包含姓名和自己的一個(gè)特點(diǎn)。

3、 〔2〕 接下來，由其中一個(gè)成員開場，說出自己的姓名或昵稱，第二位成員要說：“我是_旁邊的_”，第三位成員要說：“我是_旁邊的_旁邊的_”以此類推，一輪過后，視情況反順序進(jìn)展。 老師點(diǎn)撥：記住別人的名字是對(duì)別人最好的尊重，也是同學(xué)之間增進(jìn)理解的最快捷通道。初一的同學(xué)初來乍到，怎樣讓別人記住你呢？你是怎樣一個(gè)人呢？你可以向你你身邊的同學(xué)介紹一下自己嗎？〔老師在團(tuán)隊(duì)間穿梭，也參與討論，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)羞于表達(dá)或說的都是群眾化的套語，自己的特點(diǎn)不突出〕 三、正確認(rèn)識(shí)自我 活動(dòng)一：綠葉檔案〔5分鐘〕 同學(xué)們，從開學(xué)到如今已經(jīng)過去將近一周了，老師都沒來得及好好對(duì)你們的到來表示歡送。如今，我正式宣布

4、：歡送各位新同學(xué)參加我們初一(_)班的大家庭！老師今天就送大家一份禮物——形態(tài)各異的樹葉。 〔1〕 同學(xué)們領(lǐng)到屬于自己的一片樹葉后，請你們仔細(xì)觀察后準(zhǔn)確地描繪一下你們的葉子，比方大小、顏色、柄的長短、葉脈的走向、有無蟲蝕的缺口和被封撕裂的殘缺等。 〔2〕 請每個(gè)人把自己葉子的輪廓畫下來。 〔3〕 請每個(gè)人把自己見識(shí)的葉子放在桌子上。 〔4〕 請從這對(duì)書頁中找到屬于自己的那片葉子。假如找不到，就請拿出你的樹葉檔案，用畫的葉子輪廓來按圖索驥。 討論：看著你的葉子，回想尋找的過程，你有什么感想？ 老師點(diǎn)撥：世界上沒有兩片一摸一樣的葉子，也沒有兩個(gè)一摸一樣的人，我們

5、都是與眾不同的，獨(dú)一無二的。 活動(dòng)二：我在哪〔8分鐘〕 請同學(xué)們看以下這幅圖片，你覺得你自己的情況最像圖中的哪個(gè)小孩，為什么？有沒有同學(xué)和大家一起來分享他的感受？〔思路提示〕 〔1〕 你欣賞那個(gè)小孩的什么？ 〔2〕 你擔(dān)憂那個(gè)小孩什么？ 〔3〕 假如可以的話，你希望他改變什么？ 〔4〕 在改變的過程中，你覺得最難的是什么？誰能幫助他呢？ 〔5〕 他改變之后，你覺得他會(huì)獲得什么？ 老師點(diǎn)撥：謝謝大家的分享，在我們的大家庭中，每個(gè)人都能找到自己的位置，各得其所。其實(shí)，無論你們是在樹上還是樹下面的小孩，只要你們有一個(gè)明確目的，清楚自己的位置，都可以玩得很

6、開心。大家說對(duì)不對(duì)？ 四、英勇打破自我 活動(dòng)一：積極賦義〔8分鐘〕 請同學(xué)們在你們剛剛的“綠葉檔案”的紙片反面寫下你們自己的好的特征和你認(rèn)為不好的特征，團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)展交流：對(duì)好的特征給予鼓勵(lì)，對(duì)不好的特征進(jìn)展積極賦義〔如：多疑——自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)； 競爭意識(shí)弱——與世無爭； 魯莽沖動(dòng)——英勇積極； 畏首畏尾——小心慎重〕 每組請一名同學(xué)對(duì)所有積極賦義的例子進(jìn)展記錄并團(tuán)體分享，想想這些特征在什么情況下起積極作用，什么情況下起消極作用，如何防止其消極作用。 老師點(diǎn)撥：優(yōu)與劣，有時(shí)只需要一個(gè)轉(zhuǎn)身的間隔 。 五、開心承受自我 活動(dòng)一：比比看〔6分鐘〕 請每個(gè)小組派選一位代表上臺(tái)，與其

7、他小組的代表進(jìn)展競爭。老師拿出事先準(zhǔn)備好的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)〔事先要保密，評(píng)比內(nèi)容以有趣又不容易被猜中為上。如：比手臂長、比褲子短、比衣服的扣子多、比頭發(fā)長等等，簡單明顯〕，選出代表后老師隨機(jī)說一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們一起當(dāng)評(píng)委進(jìn)展評(píng)判，符合標(biāo)準(zhǔn)者獲勝。以此類推，可進(jìn)展多輪，給予獲勝者小禮品。 老師點(diǎn)撥：是金子總會(huì)閃光的。 活動(dòng)二：優(yōu)點(diǎn)轟炸〔10分鐘〕 如今請每個(gè)小組成員輪流坐到組內(nèi)中央，其他成員從他身上找到特別的地方，用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對(duì)方。 老師點(diǎn)撥：當(dāng)別人贊美你的時(shí)候，你有什么感覺？你贊美別人時(shí)，會(huì)從那些方面出發(fā)呢?是否有一些優(yōu)點(diǎn)你以前沒有意識(shí)到呢？ 六、總結(jié)提升〔3分鐘〕 自信，是成功的泉

8、； 自信，是前行的力量； 自信，是讓人相信的自己的最好保證。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識(shí)自我，打破自我、悅納自我，希望大家都能尋找屬于自己的一片天空，尋找那雙“隱形的翅膀”，從此展翅高飛吧！ 播放手語歌視頻《隱形的翅膀》，要求學(xué)生起立一起邊唱邊做。在溫順的音樂聲中完畢本次主題班會(huì)。 《獨(dú)一無二的我》主題班會(huì)活動(dòng)籌劃2 目的: 1、比擬和發(fā)現(xiàn)自己與小伙伴的不同,知道自己是獨(dú)一無二的。 2、愿意自己動(dòng)腦筋,和別人有不同的想法。 3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，喜歡自己,為自己與別人的不同感到快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: A4紙假設(shè)干張 活動(dòng)過程: 1、不同的名字。 師：我看看是不是所

9、有的人都到我這來了，點(diǎn)到名字的小朋友告訴我一聲?！怖蠋燑c(diǎn)名〕李澤軒？還有沒有李澤軒？你是李澤軒嗎？你是誰？原來我們每個(gè) 人都有不一樣的名字，如今我們吧自己的名字告訴客人們好嗎？ 2、請幼兒說說你除了名字和別人不一樣以外還有哪些和別人不同的地方。 師：“除了名字不一樣以外你和別人還有哪些不一樣的地方？找一個(gè)自己的好朋友對(duì)著鏡子和他比一比你和他哪些地方不一樣?！? 3、不同的聲音。 師：“剛剛都是我們用眼睛看到的自己和別人不一樣的地方，如今請你們把眼睛閉上，用耳朵聽一聽。” 師：“咦？這是誰在說話呀？”“我們來看看是不是他們?！薄八麄兊恼f話的聲音一樣嗎？”“有沒有人的聲音和自己一樣？讓

10、我們試試看！”玩游戲“請 你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴。 4、不同的愛好。 分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首自己喜歡的歌曲給大家欣賞。唱完后老師分別問：“我們喜歡的歌曲也不一樣！除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡什么？” 請幼兒用自己的身體對(duì)著老師作一個(gè)最喜歡的動(dòng)作。 5、不同的想法。老師設(shè)置問題請幼兒考慮并理論。 師：“我們每個(gè)人都是不一樣的，遇到問題時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋和別人有不同的想法?！碧岢鰡栴}：“我們走路用什么走？假如不用小腳，可以用其他部位代替腳挪動(dòng)身體嗎？”老師啟發(fā)幼兒多角度考慮：“大家試試看，還可以用什么部位挪動(dòng)身體。”發(fā)現(xiàn)不同的方法時(shí)以語言點(diǎn)撥、

11、肢體動(dòng)作、表情鼓勵(lì)幼兒，為他的獨(dú)特想法感到快樂。請個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地挪動(dòng)身體的動(dòng)作，如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。 6、請幼兒用自己不同的方法出教室。 《獨(dú)一無二的我》主題班會(huì)活動(dòng)籌劃3 活動(dòng)目的： 1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步對(duì)自己身高、長相、等外在特征的理解。 2. 促進(jìn)學(xué)生自我概念的形成。 3. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)一無二的個(gè)體。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 孩子們畫完自畫像以后，對(duì)自己的身體部位的描繪，以及討論與分享環(huán)節(jié)后生成的內(nèi)容是本堂心理班會(huì)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 老師事先準(zhǔn)備與學(xué)生人數(shù)相匹配的海報(bào)紙〔尺

12、寸大約為： 60cm_90cm〕和水彩筆。 適用年級(jí)：本活動(dòng)適用于小學(xué)生以及初中生。 課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過程： 1. 場地布置 所有的學(xué)生圍坐成一個(gè)圓圈。老師從學(xué)生中找出一個(gè)志愿者站到圓圈的中間，把他的椅子撤到圓圈之外，讓椅子的數(shù)目比學(xué)生的數(shù)目少一個(gè)。 2. 暖身與分組 活動(dòng)開場時(shí)，老師喊：“大風(fēng)吹”。 學(xué)生問：“吹什么？” 接著老師喊：“吹所有__的人！”〔__表示具有某一特征的人，比方：穿白毛衣的人〕 這時(shí)所有__的人都要立即站起來迅速跑動(dòng)去找另外一個(gè)新的位置坐下來，不能坐在自己的位置上不動(dòng)。同時(shí)，志愿者也必須找到一個(gè)位置坐下來。 速度最慢的那個(gè)人將會(huì)沒有位置可以

13、坐，他將受到小小的懲罰。 3. 老師引入 “世界是美妙的，不僅是因?yàn)橛袪N爛的陽光、湛藍(lán)的海水、翠綠的樹木，還因?yàn)檫@個(gè)世界有我們每一個(gè)人。我們可以畫出我們看到的每一件美麗的事物，那么，如今讓我們來做一個(gè)活動(dòng)，給自己畫一張自畫像，畫出你眼中的自己?！? 4. 活動(dòng)施行 指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，互相幫助完成“自畫像”：先在地上鋪開一張海報(bào)紙，讓其中一名同學(xué)平躺在海報(bào)紙的`上面，舒展開身體，由另一名同學(xué)用筆沿著他的身體勾畫出他上半身的大致的輪廓； 然后，換另一張海報(bào)紙，由前一位同學(xué)幫后一位同學(xué)畫出輪廓。老師提醒學(xué)生在畫輪廓時(shí)應(yīng)小心，不要畫到別人的衣服上。 然后，每個(gè)學(xué)生分別在自己的輪廓里完成“我的

14、自畫像”。老師可以引導(dǎo)學(xué)生畫上五官、衣服、頭飾等等。 等學(xué)生完成“自畫像”后，引導(dǎo)學(xué)生在還報(bào)紙的空白區(qū)域?qū)懗鰧?duì)自己身體部位的描繪。使用下面的句型： 我喜歡我的__________, 因?yàn)樗黖____________。 5. 討論與分享 學(xué)生填寫完學(xué)生單之后，老師隨機(jī)選取學(xué)生，或讓學(xué)生自愿把自己填個(gè)寫的內(nèi)容介紹給大家。介紹時(shí)老師應(yīng)提醒學(xué)生面朝大家介紹。引導(dǎo)學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)自己的身體，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身體的特點(diǎn)，并喜歡自己與別人不同的獨(dú)特的身體。 6. 延伸部分：尋找我的小天使 讓學(xué)生尋找自己身邊的“小天使”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)中的人際付出與收獲； 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他成員產(chǎn)生積極期待，形成良好

15、團(tuán)隊(duì)氣氛； 幫助學(xué)生做好完畢準(zhǔn)備，進(jìn)展彼此致謝。 活動(dòng)感受： 1.“我”是每個(gè)人成為獨(dú)特個(gè)體的開場?！拔摇痹谌穗H關(guān)系當(dāng)中占有很重要的位置。自我接納，是指一個(gè)人從理解自我、正確地評(píng)價(jià)自我進(jìn)而到可以肯定自我、接納自我的過程。我們每個(gè)人都是獨(dú)特不同的，一個(gè)可以自我接納的人是可以承受自我的獨(dú)特方面。 2.在團(tuán)體訓(xùn)練中，學(xué)生們第一次認(rèn)真的審視自己，正視自己的身高、身高、體型都外在的特征。學(xué)生們充分的認(rèn)識(shí)了自己的身體，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，并喜歡自己與別人不同的獨(dú)特的身體。 《獨(dú)一無二的我》主題班會(huì)活動(dòng)籌劃4 活動(dòng)目的： 1、在看看、聽聽、說說的過程中理解每個(gè)人都是不同的, 感受自我的獨(dú)一無

16、二。 2、愿意大膽地表達(dá)自己獨(dú)一無二的地方，增強(qiáng)自信心。 3、愿意自己動(dòng)腦筋,和別人有不同的想法。 4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 繪本《各種各樣的人》PPT、記錄卡片、筆。 活動(dòng)過程： 一、引起討論，點(diǎn)出主題。 1、播放PPT ——你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？ 2、引起考慮與討論 世界上有各種各樣的人，你見過什么樣的人？ 老師小結(jié)：每個(gè)人都長的不一樣。雖然有些人長的很像，但是仔細(xì)的觀察，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的地方。 二、敏銳觀察，感知理解。 1、感知“獨(dú)一無二”的意思。 世界上的每個(gè)人都是不同的，都是獨(dú)一無二的。就好象我們班級(jí)

17、里的孩子，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。有獨(dú)一無二的某某、獨(dú)一無二的某某。 2、看看、聽聽，感受不同。 ——猜猜這是誰？播放照片〔內(nèi)容五官部分、影象走路背影〕你怎么知道是__的？從哪里猜出來的？ ——引起考慮。讓人一眼能看出來的是外表的不同。你能說說你自己，看上去最大的特點(diǎn)是什么？ ——你們說的這些不一樣都是外表可以看出來、用耳朵可以聽出來，還有許多是與眾不同的地方，是需要大家在一起相處熟悉以后才能知道的，你能說說是什么嗎？〔比方每個(gè)人的性格、脾氣、愛好等?！? 3、游戲：聽聲音猜同伴。 三、拓展遷移，深化主題 你最特別的地方是什么？ 老師小結(jié)：每個(gè)人都有自己最特別的地方，所以我們要為

18、自己感到驕傲和自豪。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)讓孩子們互相感知每個(gè)人與眾不同的地方，建立幼兒自信心，把贊揚(yáng)的聲音傳遞給每一個(gè)幼兒，幫助幼兒理解自己的獨(dú)特性。 活動(dòng)與幼兒的生活息息相關(guān)，內(nèi)容雖然簡單，但是要上好一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，需要老師有扎實(shí)的根本功，考驗(yàn)老師課堂才能、隨機(jī)應(yīng)變才能，更需要老師具有社會(huì)教育意識(shí)。通過這節(jié)活動(dòng)，收獲很多，并發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏，幫助了我在以后的教學(xué)中獲得更大的進(jìn)步。 《獨(dú)一無二的我》主題班會(huì)活動(dòng)籌劃5 01班會(huì)背景 二、三年級(jí)的小學(xué)生，正處于自我意識(shí)開展的上升時(shí)期。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)生活，他們一般都經(jīng)受過挫折和失敗，因此，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面、自我評(píng)價(jià)偏低的現(xiàn)

19、象，這對(duì)于兒童來說是很不利的。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小學(xué)生的這一現(xiàn)象，幫助他們從外貌、愛好、特長、思維等方面理解一個(gè)獨(dú)特的我，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。另外，本課試圖通過豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生可以正確地認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、悅納自己，形成開朗、進(jìn)取的性格。 02班會(huì)目的 1. 從外貌、愛好、特長、優(yōu)點(diǎn)、思維等方面理解一個(gè)獨(dú)特的自我，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。 2. 知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，可以積極對(duì)待自己的缺點(diǎn)，能客觀認(rèn)識(shí)自己； 喜歡自己，欣賞自己，從而可以悅納自己。 3. 在課堂理論體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子積極向上的精神風(fēng)貌，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己成長的美妙。 03課前準(zhǔn)備 A4 紙一張，七彩花假設(shè)

20、干朵，蠟筆、水彩筆每人一份，音樂一段。 04班會(huì)過程 一、熱身游戲：木頭人游戲——體會(huì)想法不一樣 1. 木頭人游戲 師：同學(xué)們，老師帶來見面禮了，一個(gè)超級(jí)好玩的游戲：我是木頭人。 出示游戲規(guī)那么：一邊念：“一二三……我們都是木頭人。不許說話不許動(dòng)，不許走路不許笑，誰動(dòng)誰是水果凍！”叫停的時(shí)候，學(xué)生擺出最喜歡的姿勢。游戲在老師的帶著下開展，有的同學(xué)由于搖動(dòng)被淘汰。 師：這游戲爽不爽？但是有些同學(xué)在游戲中，沒遵守游戲規(guī)那么，不幸被淘汰了。所以，規(guī)那么有時(shí)候看起來似乎很殘忍，但是你遵守了就會(huì)受用一輩子。 師：還要不要玩？還是注意兩個(gè)字——規(guī)那么！第二次開展木頭人游戲。 2. 心靈采訪

21、 老師采訪姿勢最獨(dú)特的學(xué)生：你為何做這姿勢？ 生：我喜歡這樣的姿勢，這樣的姿勢很酷。 生：我喜歡這樣的姿勢，我覺得這樣的姿勢很帥。 師：你喜歡這樣，他喜歡那樣，看來大家小腦袋的想法都不一樣。 〔板書：想法不一樣！〕 獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生：你叫什么名字？ 在黑板上寫上受獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的名字。 二、介紹名字——體會(huì)姓名獨(dú)特 師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的名字，而且每個(gè)人的名字都有不一樣的含義〔指著黑板學(xué)生名字〕，你能介紹一下你名字的含義嗎？告訴大家爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字呢？ 預(yù)設(shè)表揚(yáng)：給孩子擁抱，太有愛的家庭，你真幸福，溫暖到老師了…… 師：看來，每個(gè)人的名字都有獨(dú)特的含義。是的，就像

22、我們的名字一樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的。我們都要學(xué)會(huì)欣賞自己，喜歡自己，因?yàn)?，你在這個(gè)世界上是獨(dú)一無二的。 〔板書：我是獨(dú)一無二的。〕 三、展示自我——體會(huì)相貌不一樣 1. 競猜游戲 師：今天這堂課是禮物大派送，大家猜猜猜：今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物〔投影展示老師小學(xué)時(shí)候的班級(jí)合影〕，猜猜我是誰，并說說你為什么這么猜。 生：我覺得老師的眉毛很短，所以我猜老師是在照片的第一排第一個(gè)。 生：我覺得老師肚子圓圓的，我也猜老師是在照片的第一排第一個(gè)。 生：我覺得老師眼睛小小的，我也猜老師是在照片的第一排第一個(gè)。 師：是啊，同學(xué)們好厲害，大家從外在的這些差異去區(qū)別人，這樣

23、的猜想好厲害！看來人與人之間相貌也是不一樣的。 〔板書：相貌不一樣?！? 2. 介紹自我 老師在投影上展示個(gè)人自畫像。師：我就是我， 胖胖的， 肚子圓圓的，我和別人就是不一樣！〔句式出示投影〕 我就是我， ， ，我和別人就是不一樣！ 師：哪位同學(xué)能用這樣的句式介紹一下自己的相貌呢？ 生：我就是我，眼睛大大的，頭發(fā)短短的，我和別人就是不一樣！ 生：…… 師：同學(xué)們在介紹自己相貌的時(shí)候，好自信呀，每位同學(xué)的相貌都是獨(dú)一無二的，都是值得你擁有的，讓我們給自己獨(dú)特的相貌鼓掌吧！〔鼓掌〕 師：我們知道樹有樹的挺拔，花有花的美麗，每個(gè)人都是各不一樣的，你覺得自己的樣子，什么地方

24、讓你很滿意？ 生：老師，我最喜歡我又細(xì)又長的眉毛。 生：…… 〔表揚(yáng)預(yù)設(shè)：讓我瞧瞧，你的眼睛很閃亮、你的微笑很美麗、你的臉蛋很得意、你的頭發(fā)很烏黑、你的牙齒很白……〕 互動(dòng) 1：同學(xué)們好細(xì)心呀，那讓我們一起為自己桌子上的七色花涂上自信之花的花瓣，就用自己最喜歡的顏色涂。 四、展示體驗(yàn)——體會(huì)興趣不一樣 師：外貌是天生的，父母給你的，是很難改變的，可是興趣是可以培養(yǎng)的，它能給你更多的自信。誰來談?wù)勛约旱呐d趣愛好？ 生：我很喜歡彈鋼琴……〔表揚(yáng)：怪不得你的小手那么修長〕 生：我從幼兒園開場就學(xué)習(xí)了主持?！脖頁P(yáng)：怪不得你的聲音那么飽滿〕 互動(dòng) 2：看來同學(xué)們身上有很多很多特長，真讓

25、老師刮目相看，讓我們拿出七色花，涂上自信之花的花瓣，選擇你最喜歡的顏色涂。 師：每位同學(xué)都有不同的想法、不同的愛好，讓我們來一次超級(jí)變變變吧！請 3 位同學(xué)上臺(tái)。 師：真正懂音樂的人不僅要會(huì)聽歌，而且還要會(huì)感受歌。比方，音樂里絢麗的畫面、生動(dòng)的故事、喜怒哀樂、酸甜苦辣…… 師：我把感受帶來了，只是不小心打散了?！渤鍪荆毫闵⒌牟噬士ā? 上臺(tái)的 3 位同學(xué)的任務(wù)：聆聽音樂《歡沁》的開頭、中間、高潮、完畢，在音樂中把彩色的小長方形疊在黑板上。 臺(tái)下其他同學(xué)任務(wù)：聆聽音樂，在老師提供的曲線根底上創(chuàng)造一幅有趣的畫。 反應(yīng)交流講臺(tái)上學(xué)生的作品： 師：這位同學(xué)，你為何這樣疊呢？能介紹一下自己

26、的畫嗎？ 生：我剛剛開場聽這音樂的時(shí)候，感覺很輕松，后來音樂很歡快、很劇烈，最后音樂回復(fù)平緩。所以，我疊的色塊前面是以綠色、藍(lán)色為主，中間是以黃色與紅色系為主，最后我就疊了一些冷色彩的色塊了。 師：這位同學(xué)的音樂感受才能很強(qiáng)，也很有自己獨(dú)特的想法，太有想象力了，給你 100 個(gè)贊！老師采訪另外兩位上臺(tái)疊色塊的學(xué)生：假如你給這音樂取個(gè)標(biāo)題，可以叫什么？ 師：面對(duì)音樂，面對(duì)色彩，每個(gè)人的感受都不同，疊出來的畫面也不同，因?yàn)槟銈冐S富的想象力，才讓音樂和課堂變得如此絢麗，謝謝你們！反應(yīng)交流其他學(xué)生作品：曲線超級(jí)變變變，以想法多、想法妙表揚(yáng)學(xué)生。 互動(dòng) 3：看來同學(xué)們身上有很多很多特長，真讓老師刮目相看，讓我們拿出七色花，涂上自信之花的花瓣，還是選擇你最喜歡的顏色涂。 五、說說寫寫：喚醒自信 1. 夸你夸我，優(yōu)點(diǎn)認(rèn)領(lǐng) …… 2. 聆聽故事，喚醒自信：狗尾巴草的故事 …… 3. 優(yōu)點(diǎn)轟炸：讓沒有發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)找回自信 …… 4. 尋寶山莊：積極對(duì)待優(yōu)缺點(diǎn) …… 六、誦讀兒歌：共同成長 師：同學(xué)們，假如把我們比作森林，那么你們就是一棵棵小樹； 假如把我們比作星空，那么你們就是天上閃亮的星星。讓我們一起朗讀兒歌。 第 22 頁 共 22 頁