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1、三年級英語上冊 Unit5 I Have a Bag教案 陜旅版 教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)“四會”單詞： bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon. 教學(xué)重點： 能聽懂、會寫、會讀、會說bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon. 教學(xué)難點： 掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一． 學(xué)習(xí)目標（2分鐘） （一）學(xué)習(xí)“四會”單詞：bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon. （二）學(xué)習(xí)Do

2、you have …句型及其肯定和否定回答。 二． 自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）檢查預(yù)習(xí)： 1.請大家拿出自己的單詞圖片，說出bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon這些單詞. （二）出示目標： 我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)下面兩個內(nèi)容（投影或小黑板出示目標） 1. 能聽說讀寫七個單詞 2.能熟練掌握并靈活運用句型Lo

3、ok! I have a bag. How nice! Do you have a book? 以及它的答語 （三）互助釋疑 同桌間讀對話，理解一般疑問句的用法。 （四）探究出招 小組合作用Do you have …造句，并進行回答。 三． 展示交流（10分鐘） 聽音正音，識記字母 1.請同學(xué)們認真聽錄音，糾正你的讀音錯誤 2.請讀得好的同學(xué)為大家展示讀 3.現(xiàn)在請大家用最快的速度記憶句子，然后互相考發(fā)音。反復(fù)讀，糾正讀音，英漢互譯。 四． 點撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二

4、）學(xué)生開火車讀單詞。 （三）小組內(nèi)分角色讀對話。 （四）上臺表演對話。 五． 課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.單詞拼寫 b__g 書包 b k 書 p n_il 鉛筆 er er 橡皮 p n 鋼筆 r l_r 直尺 cr_y_n 彩筆 2.單詞連線 Bag book pen pencil ruler eraser crayon 書 鋼筆 彩筆 橡皮 書包 直尺 鉛筆 3、挑戰(zhàn)自我 重新排列句子順序 ( ) Yes, I do. I hav

5、e a pencil, an eraser and some crayons, too. ( ) How nice! ( ) Do you have a book? ( ) Look! I have a bag. 板書設(shè)計： Unit 5 I have a bag. bag 書包 Do you have…? book 書 Yes, I do.\ No, I don’t. pen 鋼筆 pencil 鉛筆 ruler 直尺 eraser 橡皮 c

6、rayon 彩筆 課后反思： 第二課時 教學(xué)目標： 熟練掌握對話：Do you have a pen? Yes, I do. \ No, I don’t 以及它替換練習(xí)。 教學(xué)重點：熟練掌握對話：Do you have a pen? Yes, I do. \ No, I don’t 以及它替換練習(xí)。 教學(xué)難點：掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一．學(xué)習(xí)目標（2分鐘） 復(fù)習(xí)單詞bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon 二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）檢查預(yù)習(xí)：

7、 1.請大家拿出自己的單詞圖片，說出bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.這些單詞。 （二）出示目標： 我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)下面兩個內(nèi)容（投影或小黑板出示目標） 1. 能聽說讀寫七個單詞 2.能熟練掌握并靈活運用句型Look! I have a bag. How nice! Do you have a book?

8、 以及它的替換練習(xí)。 （三）互助釋疑 同桌間讀對話，理解一般疑問句的用法。 （四）探究出招 小組合作用Do you have …造句，并進行回答。 三．展示交流（10分鐘） （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用What do you have?來進行替換練習(xí)問答。 （二）班級展示 指名小組上講臺做游戲，用What do you have? I have… 四．點撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 （三）小組內(nèi)分角色讀對話。 （四）上臺表演對話。 鞏固練習(xí) 1.放Let,s talk.錄音，讓學(xué)生先聽再跟讀。 2.學(xué)生在組

9、內(nèi)練習(xí)讀. 五．課堂作業(yè)（5分鐘） （一） 作業(yè)當(dāng)堂清 1.單詞翻譯。 bag ( ) book( ) pen( ) pencil( ) ruler( ) eraser( ) crayon( ) 2.根據(jù)漢語提示勾出相應(yīng)的單詞。 1．pencil look 鉛筆 2.box bag 書包 3. book some 書 4. crayon have 蠟筆 （二） 挑戰(zhàn)自我 重新排列句子順序 ( ) No, I don’t. ( ) Do you h

10、ave a ruler? ( ) What do you have? ( ) No, I don’t. ( ) I have some crayons. ( ) Do you have a pen? 板書設(shè)計: Unit 5 I have a bag. Do you have a pen? No, I don’t. Do you have a ruler? No, I don’t. What do you have? I have some crayons. 課后反思： 第三課時 教學(xué)目標： 1.熟練掌握對話： Do you ha

11、ve a book? 以及它的肯定和否定回答。 2. 熟練掌握對話：What do you have? I have some crayons. 教學(xué)重點：熟練掌握對話：Do you have a pen? Yes, I do. \ No, I don’t 以及它替換練習(xí)。 教學(xué)難點：掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一．學(xué)習(xí)目標（2分鐘） 復(fù)習(xí)單詞bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon 二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）檢查預(yù)習(xí)：

12、 請大家試著說Look! I have a bag. How nice! Do you have a book? （二）出示目標： 1．熟練掌握對話： Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。 2. 熟練掌握對話： What do you have? I have some crayons. （三）互助釋疑 同桌間讀對話，理解一般疑問句的用法。 （四）探究出招 小組合作用Do you have …造句，并進行回答。 三．展示交流（

13、10分鐘） 1.請大家觀察老師寫在黑板上的這幾個句子，他們中有我們學(xué)過的哪些單詞，這些單詞在這些句子中分別怎么讀。 2.請各小組試著歸納說說這些單詞在句子的發(fā)音。 3.學(xué)生展示，教師糾錯講解。 小組合作學(xué)習(xí)。 4.小組展示 （展示開始，每小組選派1名學(xué)生讀句子并說說單詞在每個句子中的發(fā)音。） 5. 小組合作完成第41-42頁整理好疑難點。 6.提出疑問，難點講解

14、 （有小組未能解決的問題請?zhí)岢鰜恚蠹乙黄饋斫鉀Q） 7.小組匯報練習(xí)完成情況 （請各小組讀或說出所做練習(xí)題的內(nèi)容，每題叫兩組展示，看誰說得正確、流利。） 四．點撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 （三）小組內(nèi)分角色讀對話。 （四）上臺表演對話。 鞏固練習(xí) 1.放Let,s talk.錄音，讓學(xué)生先聽再跟讀。 2.學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)讀. 五．課堂作業(yè)（5分鐘） （三） 作業(yè)當(dāng)堂清 情景選擇。 （ ）

15、 你怎樣贊美好朋友的書包漂亮？ A. How many? B. How nice! C. Hello! ( ) 你想知道對方的書包里有什么，可以怎么問她？ A. What’s in your bag? B.Is this your bag? C. How is your bag? ( ) 你想知道對方是否有鋼筆，可以怎么問？ A. Do you have a pencil? B. What do you have? C. Do you have a pen? 板書設(shè)計: Unit 5 I have a bag. What’s in your bag?

16、What do you have? I have some crayons. 課后反思： 第四課時 教學(xué)目標： 1.能聽懂、認讀單詞 bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon. 2．熟練掌握對話： Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。 3. 熟練掌握對話：What do you have? I have some crayons. 教學(xué)重點：熟練掌握對話：What do you have? I have some crayons.以及它替換練習(xí)。 教學(xué)難點：掌握Do you

17、have …句型及其肯定和否定回答。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一．學(xué)習(xí)目標（2分鐘） 復(fù)習(xí)單詞bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon 二．自主學(xué)習(xí)（15分鐘） （一）檢查預(yù)習(xí)： 請大家試著說What do you have? I have some crayons. （二）出示目標： 1．熟練掌握對話： Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答

18、。 2. 熟練掌握對話： What do you have? I have some crayons. （三）互助釋疑 同桌間讀對話，理解一般疑問句的用法。 （四）探究出招 小組合作用Do you have …造句，并進行回答。 三．展示交流（10分鐘） 活動一： 1．小組合合作復(fù)習(xí)單詞的寫法及發(fā)音 2．指名小組匯報。 3．老師進行重點訓(xùn)練。 四．點撥升華（8分鐘） （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 （三）小組內(nèi)分角色讀對話。 （四）上臺表演對話。 五．課堂作業(yè)（5分鐘） （四） 作業(yè)當(dāng)堂清 在相應(yīng)的單詞下面劃線，完成

19、句子。 1. What (are do) you have? 2. I have (a an) crayon. 3. I (don’t am) have a ruler. 讀一讀，判斷對話是（Y）否（N）匹配。 （ ）1. --I have a book. --Glad to meet you. ( ) 2.—Do you have an apple? --Yes, I do. ( ) 3.—What do you have? --I have some pens and

20、 pencils. 選詞補全對話。 Do have ruler 1. A: Look! I have a ___. B: How nice! 2. A: What do you ___? B: I have a ruler. 3. A: ___ you have a bag? B:Yes, I do. 板書設(shè)計: Unit 5 I have a bag. What’s in your bag? What do you have? I h

21、ave some crayons. 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit5 Lesson1-2教案 北師大版 體現(xiàn)思想： 主要體現(xiàn)課標中注重學(xué)生參與，尊重學(xué)生個別差異的思想，發(fā)展學(xué)生運用語言的綜合能力。 Teaching aims 知識技能 1.初步掌握有關(guān)科目的讀法。 2.能夠正確區(qū)分our, your, their . 3.能夠正確的認讀these those. 4.Are these their (books)等能作簡單的應(yīng)答，并運用于對話。 過程方法 1.利用實物、錄音及大量練習(xí)來輔導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.通過游

22、戲，小組比賽等形式，培養(yǎng)合作精神。 3.通過大量句子練習(xí)，增強學(xué)生口語表達能力。 情感態(tài)度 1.讓學(xué)生對課堂活動感興趣，樂于參與敢于參與，提高他們對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的自信心。 2.鼓勵學(xué)生大膽的開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力 Teaching emphasis Core: playground Chinese English music art P.E office classroom their our your Structure :Are these their /our (books)? Yes, they are /No,

23、 they aren’t Teaching difficulty read the text introduce the school 3. Are these their /our (books)? Yes, they are /No, they aren’t Lesson 1 Teaching aims 學(xué)生通過、感悟、理解、能夠讀出表示科目的單詞，并能用“This is our ----- teacher”做介紹。 Teaching emphasis Read the new words Teaching difficulty

24、 Say the sentences Teaching process Step 1 Greeting Review Classroom kichen living room bedroom Step 2 Introduce “our school” Think about ：“學(xué)校里有許多象我這樣的老師，你們怎么稱呼他們，用英語”. Teacher ---- teachers 9.10 “Teachers’ Day” “Happy Teachers’ Day ” Step 3 This is ----- that is ----

25、 Make a dialogue Step 4 This is our English teacher Miss Yang “English ” This is our Chinese teacher Miss Sun. “Chinese ” “math ” “P.E” “music ” read after me read by yourself Step 5 Classroom playground This is our classroom This is our playground ,we can run everyday “pl

26、ayground ” Step 6 Read the word by three times Classroom-classroom-classroom Step 7 Open your book page 50 Listen to the tape Listen and repeat Blackboard writing Chinese English Math

27、 Music 教學(xué)反思：大部分學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容興趣濃厚，很好地掌握了所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 Lesson 2 Teaching aims 通過老師對課文作簡單的介紹，學(xué)生聽原汁原味的英語，使學(xué)生能夠正確讀出課文。大量的練習(xí)，使學(xué)生能夠區(qū)分“our”和“their”，并能夠做簡單的介紹。 Teaching emphasis 區(qū)分 our their Teaching difficulty Read the text Teaching process Step 1 Greeting Step 2 Review

28、greeting Set a sence : When a foreigner e to our school, we can say :”Wele to our school” Foreigner say “Thank you “. Do some exercise in pairs. This is our English teacher ,Miss Yang . Do some exercise in pairs introduce your teachers . Read the text for picture 1-6. Step 3 Student b

29、ook page 51 Look “What is Mocky doing ” It’s very danger ,we should say “Don’t touch ” I want to go to the playground .We should say “Let’s go to the playground ” T:” n那是誰的球？ S：Whose ball is this ? 讓別人小心的時候說“be careful ” 對不起“sorry ” step 4 listen to the tape look , listen and point to the sentence listen and repeat Blackboard writing This is our ---- teacher Homework Read the text by yourself. Draw a picture and introduce our school. 教學(xué)反思：學(xué)生的興趣濃厚，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握得非常好，能夠用英語表達出各個學(xué)科的老師。