《秋天的懷念 導(dǎo)學(xué)案及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《秋天的懷念 導(dǎo)學(xué)案及答案（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 秋天的懷念 導(dǎo)學(xué)案及答案 秋天的懷念 導(dǎo)學(xué)案及答案 學(xué)習(xí)內(nèi)容 秋天的懷 主 備 馬 聰 使用者 　 審 核 教研組 課 型 　新授 時(shí)

2、 間 　 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 感受母博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。 2、 體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。 3、 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、 感受母博大、寬厚的母愛和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。 2、 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)法導(dǎo)航 自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師點(diǎn)撥 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，目標(biāo)領(lǐng)航（明標(biāo)） 一、朗讀課文，注意標(biāo)畫、識(shí)記文章中的重要字詞。 二、讀熟課文，能夠有感情的朗讀，注意語(yǔ)速平緩、口齒

3、清楚，注意不同人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。 三、再讀課文，能夠感知文章的主要內(nèi)容和語(yǔ)言方面的特點(diǎn)。 環(huán)節(jié)二：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)（自學(xué)-查） 一、作者 二、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。 癱瘓　　 侍弄 　　憔悴　　 絮叨 三、 解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。 沉寂：______________　　訣別：______________　　侍弄：______________ 四、簡(jiǎn)要概括本文的主旨。 環(huán)節(jié)三：合作探究，交流展示（互學(xué)-查） 1.如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么? 2、這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么? 3.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處

4、，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。 環(huán)節(jié)四：精講點(diǎn)撥，釋疑解難（導(dǎo)學(xué)-查） 4. 將第三段中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎?為什么? 5.第三段中寫“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來了，擋在窗前”，你怎樣理解母親擋住落葉的行為? 6最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時(shí)，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么? 環(huán)節(jié)五：學(xué)以致用，鞏固拓展（測(cè)評(píng)） 1、 “咱娘兒倆在一塊兒，好好活著……”這名話的含義是(　　 )。(3分) A、鼓勵(lì)兒子珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)的活下去。 B、鼓勵(lì)自己為了兒子要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。C、堅(jiān)信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。

5、　　 D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵(lì)。 2、 母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是( 　　)。 (3分) A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。 B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。 C、鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。 D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。 3、文中與“也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別”照應(yīng)的一句是( 　　)。(2分) A、她出去了，就再也沒有回來。　　 B、我沒想到她已經(jīng)病成那樣。 C、她還在大口大口的吐著鮮血。　　 D、她昏迷前的最后一句話。 4、文章三次用“悄悄的”這一詞語(yǔ)描寫母

6、親的行動(dòng)，請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫出來，談?wù)剬?duì)這些描寫的理解。(5分) 5、根據(jù)上下文的意思，寫出“母親沒有說完的話”。 教（學(xué)）反思： 探究答案】 　　1、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。 ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。 2、“看花”是全文圍繞的中心事件。 ②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。 3、第一處：“母親喜歡花……”。 ①母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。 ②母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。 第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”

7、 ①補(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。 第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。 4、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。 ②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。 5、她怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，傷感痛苦對(duì)生活逃避，喪失信心。 6、.這些使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔;生活是美好的，對(duì)生活永遠(yuǎn)要有信心。 　　預(yù)習(xí) 四、主旨：作者通過對(duì)

8、已故母親的回憶，表現(xiàn)了對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無盡的愛，以及作者對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨。 　　檢測(cè)答案：1、A 2、C 3、A 4 　理解：母親心疼我，很愛我。她知道我因病而煩躁，因此行動(dòng)都變得小心翼翼，可她又放不下我，只能悄悄地躲出去看我的動(dòng)靜。她很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到我，所以盡力的壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。 　　5、我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒，在一塊兒，要好好兒活，重新?lián)P起生活的希望，堅(jiān)強(qiáng)的活下去——這是母親最后的，也是最大的心愿。 --------------------------------------------------