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江蘇省南京市溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 5月22日作業(yè)(無(wú)答案) 新人教版(通用)

上傳人:陳** 文檔編號(hào):107695261 上傳時(shí)間:2022-06-15 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?57KB
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1、5月22日化學(xué)作業(yè) 姓名: 1.如圖是元素周期表中鋅的相關(guān)信息,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ?。? A、鋅是一種金屬元素 B、鋅原子核外有30個(gè)電子 C、原子序數(shù)為30 D、相對(duì)原子質(zhì)量為65.41g 2.將a、b、c三種金屬分別投入稀鹽酸中,只有b溶解并產(chǎn)生氣泡;把a(bǔ)和c分別放入硫酸銅溶液中,在a表面有銅析出,c沒(méi)有變化.則a、b、c的金屬活動(dòng)性順序是( ?。? A、c>b>a B、b>a>c C、a>c>b D、b>c>a 3.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是(

2、 ?。? A、氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 B、將帶火星的木條伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中,木條復(fù)燃 C、鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光 D、將鋁絲浸入硫酸銅溶液中,鋁絲表面產(chǎn)生紫紅色物質(zhì) 4.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽(yáng)離子的是 ( ) 5.水是生命之源,下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( ) A.水是一種重要的溶劑 B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 C.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度 D.通過(guò)過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì) 6.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( ) A.香煙的煙氣中含有一氧化碳 B.空氣中二

3、氧化硫含量增加可能導(dǎo)致酸雨增多 C.白色污染的消除辦法是將廢棄的塑料就地焚燒 D.二氧化碳、甲烷都是能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體 相關(guān)說(shuō)法 解釋 A 品紅在水中擴(kuò)散 分子不斷運(yùn)動(dòng) B 酒精和水混合后體積小于二者之和 分子之間有間隔 C 鹽酸、硫酸溶液顯酸性 溶液中都含有酸根離子 D 一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同 分子構(gòu)成不同 7.下列相關(guān)說(shuō)法用粒子的知識(shí)解釋錯(cuò)誤的是 ( ) 8.下列對(duì)化學(xué)用語(yǔ)含義表述不正確的是 ( )A.2O— 2個(gè)氧元素 B.2Mg2+—2個(gè)鎂離

4、子 +3 C.3H2O— 3個(gè)水分子   D.Fe2O3—氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3 9.下列關(guān)于“化學(xué)與生活”的認(rèn)識(shí)不正確的是 ( ) A.用“干冰”冷藏食物 B.用聚氯乙烯塑料作食品包裝袋有害健康 C.可用燃燒法區(qū)別羊毛和滌綸 D.用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品可以起到防腐作用 10.下列裝置或操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖? ( ) B.稀釋濃硫酸 D.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 A.證明CO2密度比空氣大 B.稀釋濃硫酸  C.測(cè)定空氣里氧氣的含量 D.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

5、以下有1—2個(gè)正確答案: 11.有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng);如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過(guò)一會(huì)兒,在Y表面有銀析出,而Z沒(méi)有變化。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?( ) A.Z、Y、X    B.X、Y、Z C.Y、X、Z D.X、Z、Y 12.在水中能大量共存的一組離子是(  ) A、Ca2+、CO32﹣、K+ B、NH4+、Na+、OH﹣ C、Na+、C1﹣、NO3﹣ D、Ba2+、C1﹣、OH﹣ 13.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑和方法均正確

6、的是( ?。? 選項(xiàng) 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) 試劑 操作方法 A C02(CO) 足量O2 點(diǎn)燃 B Ca0(CaC03) 適量稀鹽酸 蒸發(fā)、結(jié)晶 C 硝酸鈉溶液(硫酸鈉) 適量硝酸鋇溶液 過(guò)濾 D CuO粉(C粉) 適量稀鹽酸 過(guò)濾 14、圖表資料可以為我們提供很多信息。下面是某學(xué)生對(duì)圖表資料的使用,不正確的【 】 A.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表,判斷金屬能否置換出稀硫酸中的氫 B.根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表,判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行 C.根據(jù)溶解度曲線圖,判斷從溶液中獲得晶體的方法 D.根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量表判斷原子內(nèi)部結(jié)構(gòu) 15.右圖是a b c三

7、種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法中不正確的是【 】 A.在t2℃時(shí),a的溶解度等于b的溶解度 B. 在t1℃時(shí)ac的飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同 C.c的飽和溶液由t1℃升溫至t2℃時(shí),變成不飽和溶液 D. 當(dāng)a中含有少量b時(shí),可以用降溫結(jié)晶的方法提純a 16.下圖中直線相連物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)。下表提供的四組物質(zhì)符合圖中要求的是 ( ) 甲 乙 丙 丁 A Ca(OH)2 CO2 NaOH CuSO4 B Na2CO3 BaCl2 HCl Ca(OH)2 C Zn HCl CuCl2 NaOH

8、D H2 O2 HCl CuO 17、(3分)用下列物質(zhì)的序號(hào)填空:①干冰 ②純堿 ③甲烷 ④熟石灰 (1)天然氣的主要成分是 _____ ;(2)農(nóng)業(yè)上常用來(lái)改良酸性土壤的是 _____??; (3)可用作人工降雨的是 _________ 。 18.(4分)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。 (1)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱(chēng)是 _______ 。 (2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為 _________ (填字母序號(hào)). (3)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G). ①寫(xiě)出該反應(yīng)

9、的化學(xué)方程式  ____?。? ②下面是小鴻同學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)操作,其中不合理的是  ?。? A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品 B.先固定試管,后放置酒精燈 C.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管 D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈 19、氯化鈉是生活必需品,也是重要的化工原料.提純含少量泥沙的粗鹽,一般經(jīng)過(guò)以下操作流程: (1)操作①中必須用到的一種儀器是   (填序號(hào)). A.研缽 B.量筒 C.燒杯 D.試管 (2)小剛完成該實(shí)驗(yàn)的

10、部分操作過(guò)程如圖所示,其中有明顯錯(cuò)誤的是   。(填字母序號(hào)) (3)操作⑤中除用到鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外,還需要用到   等儀器。 (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱(chēng)量獲得的精鹽,并計(jì)算精鹽的制得率,發(fā)現(xiàn)制得率較低,其可能原因是  ?。ㄌ钚蛱?hào)). A.食鹽沒(méi)有全部溶解即過(guò)濾 B.蒸發(fā)時(shí)食鹽飛濺劇烈 C.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕 D.器皿上沾有的精鹽沒(méi)全部轉(zhuǎn)移到稱(chēng)量紙上. (5)小剛查閱相關(guān)資料得知:粗鹽中除含泥沙等不溶性雜質(zhì)外,還含有少量的MgCl2、CaCl2等可溶性雜質(zhì);為了得到較純凈的氯化鈉,小剛將上述流程圖中操作⑤得到的“精鹽”又作

11、了如下處理(假定雜質(zhì)只有MgCl2、CaCl2兩種): ①提供的試劑:Na2CO3溶液、K2CO3溶液、NaOH溶液、KOH溶液、飽和NaCl溶液。 從提供的試劑中選出a所代表的試劑是   、    ②在濾液中加鹽酸的作用是   、   (用化學(xué)方程式表示)。 20.(7分)下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng) 。 (2)用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,(3)制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母) ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是 (填序號(hào))。 A.a(chǎn)→b→c→d B.b→a→c→d C.c→d→a→b D.d→c→b→a

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