《江蘇省南京市溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 5月22日作業(yè)(無(wú)答案) 新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 5月22日作業(yè)(無(wú)答案) 新人教版(通用)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5月22日化學(xué)作業(yè)
姓名:
1.如圖是元素周期表中鋅的相關(guān)信息,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ?。?
A、鋅是一種金屬元素 B、鋅原子核外有30個(gè)電子
C、原子序數(shù)為30 D、相對(duì)原子質(zhì)量為65.41g
2.將a、b、c三種金屬分別投入稀鹽酸中,只有b溶解并產(chǎn)生氣泡;把a(bǔ)和c分別放入硫酸銅溶液中,在a表面有銅析出,c沒(méi)有變化.則a、b、c的金屬活動(dòng)性順序是( ?。?
A、c>b>a B、b>a>c C、a>c>b D、b>c>a
3.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是(
2、 ?。?
A、氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
B、將帶火星的木條伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中,木條復(fù)燃
C、鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光
D、將鋁絲浸入硫酸銅溶液中,鋁絲表面產(chǎn)生紫紅色物質(zhì)
4.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽(yáng)離子的是 ( )
5.水是生命之源,下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.水是一種重要的溶劑 B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度 D.通過(guò)過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
6.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.香煙的煙氣中含有一氧化碳 B.空氣中二
3、氧化硫含量增加可能導(dǎo)致酸雨增多
C.白色污染的消除辦法是將廢棄的塑料就地焚燒
D.二氧化碳、甲烷都是能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體
相關(guān)說(shuō)法
解釋
A
品紅在水中擴(kuò)散
分子不斷運(yùn)動(dòng)
B
酒精和水混合后體積小于二者之和
分子之間有間隔
C
鹽酸、硫酸溶液顯酸性
溶液中都含有酸根離子
D
一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同
分子構(gòu)成不同
7.下列相關(guān)說(shuō)法用粒子的知識(shí)解釋錯(cuò)誤的是 ( )
8.下列對(duì)化學(xué)用語(yǔ)含義表述不正確的是 ( )A.2O— 2個(gè)氧元素 B.2Mg2+—2個(gè)鎂離
4、子
+3
C.3H2O— 3個(gè)水分子 D.Fe2O3—氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3
9.下列關(guān)于“化學(xué)與生活”的認(rèn)識(shí)不正確的是 ( )
A.用“干冰”冷藏食物 B.用聚氯乙烯塑料作食品包裝袋有害健康
C.可用燃燒法區(qū)別羊毛和滌綸 D.用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品可以起到防腐作用
10.下列裝置或操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖? ( )
B.稀釋濃硫酸
D.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
A.證明CO2密度比空氣大 B.稀釋濃硫酸 C.測(cè)定空氣里氧氣的含量 D.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
5、以下有1—2個(gè)正確答案:
11.有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng);如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過(guò)一會(huì)兒,在Y表面有銀析出,而Z沒(méi)有變化。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?( )
A.Z、Y、X B.X、Y、Z C.Y、X、Z D.X、Z、Y
12.在水中能大量共存的一組離子是( )
A、Ca2+、CO32﹣、K+ B、NH4+、Na+、OH﹣
C、Na+、C1﹣、NO3﹣ D、Ba2+、C1﹣、OH﹣
13.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑和方法均正確
6、的是( ?。?
選項(xiàng)
物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))
試劑
操作方法
A
C02(CO)
足量O2
點(diǎn)燃
B
Ca0(CaC03)
適量稀鹽酸
蒸發(fā)、結(jié)晶
C
硝酸鈉溶液(硫酸鈉)
適量硝酸鋇溶液
過(guò)濾
D
CuO粉(C粉)
適量稀鹽酸
過(guò)濾
14、圖表資料可以為我們提供很多信息。下面是某學(xué)生對(duì)圖表資料的使用,不正確的【 】
A.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表,判斷金屬能否置換出稀硫酸中的氫
B.根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表,判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行
C.根據(jù)溶解度曲線圖,判斷從溶液中獲得晶體的方法
D.根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量表判斷原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)
15.右圖是a b c三
7、種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法中不正確的是【 】
A.在t2℃時(shí),a的溶解度等于b的溶解度
B. 在t1℃時(shí)ac的飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
C.c的飽和溶液由t1℃升溫至t2℃時(shí),變成不飽和溶液
D. 當(dāng)a中含有少量b時(shí),可以用降溫結(jié)晶的方法提純a
16.下圖中直線相連物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)。下表提供的四組物質(zhì)符合圖中要求的是 ( )
甲
乙
丙
丁
A
Ca(OH)2
CO2
NaOH
CuSO4
B
Na2CO3
BaCl2
HCl
Ca(OH)2
C
Zn
HCl
CuCl2
NaOH
8、D
H2
O2
HCl
CuO
17、(3分)用下列物質(zhì)的序號(hào)填空:①干冰 ②純堿 ③甲烷 ④熟石灰
(1)天然氣的主要成分是 _____ ;(2)農(nóng)業(yè)上常用來(lái)改良酸性土壤的是 _____??;
(3)可用作人工降雨的是 _________ 。
18.(4分)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。
(1)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱(chēng)是 _______ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為 _________ (填字母序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).
①寫(xiě)出該反應(yīng)
9、的化學(xué)方程式 ____?。?
②下面是小鴻同學(xué)的部分實(shí)驗(yàn)操作,其中不合理的是 ?。?
A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品 B.先固定試管,后放置酒精燈
C.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管 D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈
19、氯化鈉是生活必需品,也是重要的化工原料.提純含少量泥沙的粗鹽,一般經(jīng)過(guò)以下操作流程:
(1)操作①中必須用到的一種儀器是 (填序號(hào)).
A.研缽 B.量筒 C.燒杯 D.試管
(2)小剛完成該實(shí)驗(yàn)的
10、部分操作過(guò)程如圖所示,其中有明顯錯(cuò)誤的是 。(填字母序號(hào))
(3)操作⑤中除用到鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外,還需要用到 等儀器。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱(chēng)量獲得的精鹽,并計(jì)算精鹽的制得率,發(fā)現(xiàn)制得率較低,其可能原因是 ?。ㄌ钚蛱?hào)).
A.食鹽沒(méi)有全部溶解即過(guò)濾 B.蒸發(fā)時(shí)食鹽飛濺劇烈
C.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕 D.器皿上沾有的精鹽沒(méi)全部轉(zhuǎn)移到稱(chēng)量紙上.
(5)小剛查閱相關(guān)資料得知:粗鹽中除含泥沙等不溶性雜質(zhì)外,還含有少量的MgCl2、CaCl2等可溶性雜質(zhì);為了得到較純凈的氯化鈉,小剛將上述流程圖中操作⑤得到的“精鹽”又作
11、了如下處理(假定雜質(zhì)只有MgCl2、CaCl2兩種):
①提供的試劑:Na2CO3溶液、K2CO3溶液、NaOH溶液、KOH溶液、飽和NaCl溶液。
從提供的試劑中選出a所代表的試劑是 、
②在濾液中加鹽酸的作用是 、 (用化學(xué)方程式表示)。
20.(7分)下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng) 。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,(3)制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母) ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是 (填序號(hào))。
A.a(chǎn)→b→c→d B.b→a→c→d C.c→d→a→b D.d→c→b→a