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1、二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第8課 愛護(hù)花草樹木教案 蘇教版 ◆ 教材分析 《愛護(hù)花草樹木》是蘇教道德與法治第三單元第二課，本課通過簡(jiǎn)單的游戲，進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)孩子了解花草樹木的作用，通過判斷他人行動(dòng)引發(fā)自己的思考，最后通過實(shí)踐活動(dòng)將愛護(hù)花草樹木落實(shí)到生活中。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 讓孩子學(xué)習(xí)如何愛護(hù)花草樹木，知道花草樹木的重要性，引導(dǎo)孩子能及時(shí)制止破壞花草樹木的行為，將愛護(hù)花草樹木與生活緊密結(jié)合 【過程與方法目標(biāo)】 通過游戲、閱讀、判斷等方式，學(xué)習(xí)如何愛護(hù)花草樹木。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 讓學(xué)生們明白花草樹木的重要性，做到愛護(hù)花草樹木從自身做起。 ◆

2、 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道花草樹木的重要性，學(xué)會(huì)怎樣愛護(hù)花草樹木。 【教學(xué)難點(diǎn)】 明白愛護(hù)花草樹木要從自身做起。 ◆ 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件資料。 ◆ 教學(xué)過程 一、 游樂場(chǎng) 1、 準(zhǔn)備花草樹木的頭飾，使同學(xué)們分別扮演不同的花草樹木。 2、 通過游戲介紹自己所扮演的花草樹木的特點(diǎn)和作用。 3、 出示問題：你還知道花草樹木的哪些作用。 a:美化環(huán)境； b:維護(hù)生態(tài)平衡； c:調(diào)節(jié)影響氣候； d:保護(hù)水土，使土壤不受風(fēng)化。 4、朗讀誦讀角的《愛護(hù)花草樹木》。 二、 觀察哨 1、展示教材的圖片，與同學(xué)們一起討論思考。 2、判斷

3、：這樣做好不好？ 3、 思考問題：遇到這樣的情況，你會(huì)怎么做？ 4、 得出結(jié)論：我們要及時(shí)制止這些破壞花草樹木的行為。 三、 實(shí)踐園 1、 朗讀小詩(shī)歌《爺爺和小樹》。 2、 體會(huì)爺爺怎么愛護(hù)小樹及小樹帶給爺爺怎樣的回報(bào)。 3、 以小組為單位，成立各自的護(hù)綠小隊(duì)。 4、 小組討論護(hù)綠小隊(duì)的具體行動(dòng)。 5、 小組派代表發(fā)言，說明自己小做制定的行動(dòng)方案。 四、 體驗(yàn)活動(dòng)：護(hù)綠小分隊(duì)在活動(dòng) 1、按劇情表演《小鳥小鳥快留下吧》。 2、思考問題：怎樣才能讓小鳥留下來? 五、兒歌補(bǔ)充 兒歌《我愛花我愛草》。 我愛每朵花，我愛每棵草，我愛每株小樹苗。 不摘壇中花，不踏坪上草，不抓

4、小樹胡亂搖。 我給花兒來施肥，我把草坪保護(hù)好，我為小樹把水澆。 環(huán)境美，空氣好?；ú輼淠玖⒐?，少先隊(duì)員多自豪。 ◆ 教學(xué)反思 略。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第8課 裝扮我 們的教室教案 新人教版 教學(xué)課題 第8課：裝扮我們的教室 課型 新授 授課時(shí)間 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) 1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。 2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐

5、能力和責(zé)任意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法： 激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 ?? 老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時(shí)貼（各種瓜果、動(dòng)物等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。 學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì) 師：同學(xué)們，這節(jié)課，

6、我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？ 生：行！ （老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。） 活動(dòng)二：裝扮我們美麗的“家” 師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)嗎？ 生：對(duì)！ 師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧！（因?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過測(cè)量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是

7、分組放上去，不必花太大的功夫。） 以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉…… 學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”。 （在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)?小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競(jìng)爭(zhēng)欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每

8、個(gè)星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用。）C.交流欄：“老師，我想對(duì)您說！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對(duì)學(xué)生平時(shí)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）E.植物角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機(jī)和活力！也

9、讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。） （教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂上課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂一停，活動(dòng)結(jié)束?。? （在活動(dòng)的過程中，剛開始，全班同學(xué)都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時(shí)不愛勞動(dòng)，不愛和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候，我就馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過程中，我及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為基礎(chǔ)，又有我和他們平等的對(duì)話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。） 活動(dòng)三：我是小小保潔員！ 師：（過渡語(yǔ)）啊！經(jīng)

10、過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生觀察教室，指出問題所在。 師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？ 學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。 老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。 （表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生，將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。） 師：同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，下節(jié)課我們一起來分享！ 心 得 反 思