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1、小學信息技術下冊 第22課 編輯演示文稿教學建議 蘇科版 ［教學目的與要求］ 1．學會打開演示文稿，并插入新幻燈片。 2．掌握插入文本框、藝術字的方法。 3．使同學們進一步領會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法，領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高同學們的自學能力。 4．通過學習，提高同學們的學習興趣和審美能力，使同學們掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會合作學習的樂趣。 5．制作出內(nèi)容豐富的幻燈片。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學重點與難點］ 1．重點：插入新幻燈片、文本框、藝術字的方法。 2．難點：插入文本框。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用

2、 該項內(nèi)容的學習是在學生已經(jīng)初識PowerPoint xx的基礎上進行的，學生對于PowerPoint xx已經(jīng)有了一定的了解，例如已經(jīng)認識了PowerPoint xx窗口、學會制作標題幻燈片、保存PowerPoint文件、關閉PowerPointxx等，本節(jié)課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入新幻燈片、文本框、藝術字。 2．教學方法指導 (1)課前通過談話導入，鼓勵、激發(fā)學生進一步學習PowerPointxx的興趣。 (2)打開演示文稿前讓學生清楚文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打開，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，通過雙擊演示文稿的文件名打開

3、文件。 (3)插入幻燈片是本課的重點，學生學會插入一張新幻燈片并學會文字編輯后，再插入其它的幻燈片就不是難事了，由于方法相同，所以一定要讓學生學會操作，為以后的學習打好基礎?？梢圆扇W生獨立操作、個別演示、臨近學生互相觀看操作的方法使學生學會并能夠熟練地進行此項操作。 (4)插入文本框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務后，分步驟進行操作，每一個環(huán)節(jié)完成后，請學生互相觀看，檢查學習效果，糾正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然后執(zhí)行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后，如果學生插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識點沒

4、弄清，教師可以要求學生撤消操作重新插入。新幻燈片插入后，再進行文本框插入的操作，這個環(huán)節(jié)中，鼠標操作不熟練或者沒有認真按照教材上要求去做的學生可能會完不成任務，教師要注意巡視。另外，文本框設定后如果沒有及時輸入文字內(nèi)容，同時鼠標單擊了屏幕上其它地方，則會出現(xiàn)找不到文本框位置的情況，因此教師一定要提醒學生按照步驟操作。 (5)插入藝術字，這項操作在學習Word的時候學生已經(jīng)學習過，因此在這里教師要注意分析、對比任務，使學生利用已經(jīng)掌握的技能來解決這個問題，在分析任務時，教師稍作引導，等學生醒悟后讓學生自己看書并完成操作。教師在講解時，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來自文件、自選圖

5、形等，為下節(jié)課做好鋪墊，實現(xiàn)知識的遷移。 (6)教材中插入藝術字的實踐，建議讓學生根據(jù)內(nèi)容插入合適的藝術字標題，例如“精彩的瞬間”標題，便于在后面的知識點中對幻燈片進行設計，使學生的思路更加清晰，有利于建構自己的認知結構。 (7)演示文稿與幻燈片的區(qū)別：演示文稿是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構成了演示文稿這個整體。 (8)關于本課最后的“實踐園”，僅為學生提供了范本，教師可以創(chuàng)造性地使用，對于水平一般的學生可以，而對于水平較高的學生教師可以讓其確定一個主題，運用相關知識完成作品，從而讓每位學生都得到發(fā)展。 附：參考資料 1.運行已保存的演示文稿的幾種方

6、法 運行已保存的演示文稿的方法與打開Word文檔的方法一樣，一般有以下幾種： 1．找到文件存放位置，雙擊該文件直接打開。 2．先運行PowerPoint，然后用“文件”菜單中的“打開”命令打開。 3．用開始中的運行命令啟動。 2.插入新幻燈片 1．若要插入一個新的空白幻燈片，請執(zhí)行下列操作之一： （1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。 （2）將插入點移到“大綱”或“幻燈片”選項卡上，然后按回車鍵。 2．在“幻燈片版式”任務窗格 (任務窗格：Office 應用程序中提供常用命令的窗口。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續(xù)處理文件。)中，單擊所

7、需的版式。 附送： 2019-2020年小學信息技術下冊 第24課 設置幻燈片背景教學建議 蘇科版 ［教學目的與要求］ 1．學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。 2．掌握設置彩色漸變背景的方法。 3．通過對比三種設置背景的方法，能夠根據(jù)需要做出相應的選擇。 4．通過了解背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感；讓同學們在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，培養(yǎng)同學們的美感。 5．運用所學的技能，設計制作富有個性的幻燈片。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學重點與難點］ 1．重點：使用背景、配色方案對話框和模板美化幻燈片。 2．難點：掌握設置彩色漸變背景的方法。

8、 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 PowerPoint xx中設置背景的方法有多種，本課介紹三種設置背景的方法，主要目的是讓學生明確，美化幻燈片可以有多種方法，但各有特點，前兩種的速度較快，但設置的背景比較單一；第三種操作方法雖然較繁瑣，但能設計出豐富多彩的效果。前兩種效果使用后，還可以通過第三種方法改變背景。 之前學生已經(jīng)能夠熟練地運用演示文稿來制作線性的幻燈片，本課在此基礎上，綜合運用了前面幾節(jié)課的知識點，并進行變化和補充，將知識人文化，從中了解信息處理的條件和方法。 2．教學方法指導 (1)教學時，可以先打開上節(jié)課制作的演示文稿，再與本課要制作的演示文稿作對比

9、，讓學生比較兩者哪個美觀，激發(fā)學生興趣后，再教學新內(nèi)容，同時進行審美教學，培養(yǎng)學生的審美能力。 (2)應用設計模板的操作比較簡單，當指針指向某一設計模板時，將會顯示該模板的名稱，教師只要指導學生移動垂直滾動條，找到喜歡的設計模板，單擊模板右側的應用按鈕，彈出快捷菜單，選擇“應用于選定的幻燈片”，幻燈片的格式將會發(fā)生相應的變化。 (3)配色方案的教學，教師只簡單介紹“標準”方式的設置，“自定義”方式的設置可以讓學生根據(jù)自己的愛好自行調(diào)配?？梢赃x兩個學生講一講各自作品的優(yōu)缺點，如顏色的搭配、主題字顏色的設置是否突出等，培養(yǎng)學生的審美能力。 (4)“背景(K)...”命令在Word中已學習過，

10、可以放手讓學生在小組內(nèi)嘗試合作完成設置。需要指出的是使用前面兩種方法后，還可以通過第三種方法來改變幻燈片的背景。設置彩色漸變背景是本課的難點，引導學生進行操作，設置滿意的背景。 (5)第一個“討論坊”的內(nèi)容，可以讓學生在操作中對比“應用于所有幻燈片”和“應用于所選幻燈片”的區(qū)別，這兩個命令在PowerPoint單元經(jīng)常會用到。要求學生在操作后體會到，用背景對話框設置背景，能設計出豐富多彩的效果。(6)關于最后一個“實踐園”，教師要引導學生，合適的背景才是最好的，并不是用的方法越多效果越好。 (7)教學過程中要鼓勵學生多嘗試、多實踐，用各種方法來變化背景，而評價中沒有最好的和不好的，只有學生喜愛的。注意保護孩子的積極性和審美潛能。