《河北省邢臺(tái)市臨西縣第一中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省邢臺(tái)市臨西縣第一中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道兩漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，包括水利興修與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)繁榮的主要史實(shí)。 2、初步培養(yǎng)綜合歸納和理解分析問(wèn)題的能力。 3、認(rèn)識(shí)兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)方面取得的許多成就，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位，激發(fā)民族自豪感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、獨(dú)立試航（預(yù)習(xí)課文，自主完成基礎(chǔ)知識(shí)，記下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題） 1、西漢 帝時(shí)期，治理黃河，黃河在以后的八十多年，黃河下游沒(méi)有發(fā)生過(guò)大水災(zāi)。東漢明帝令水利專家 主持修河，在以后的八百多年里，黃河沒(méi)有改道。 2、漢代

2、的絲織品已經(jīng)使用 ，染色技術(shù)也很高，能織出精美的花紋，深受中外人民的喜愛(ài)。漢代冶鐵技術(shù)處于當(dāng)時(shí)世界先列。東漢的南陽(yáng)太守 ,發(fā)明了 ,利用 鼓風(fēng)冶鐵，節(jié)約了人力，提高了冶鐵的質(zhì)量，這項(xiàng)發(fā)明比歐洲早 多年。 3、漢武帝時(shí)期將地方的 權(quán)和 權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄 錢，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。漢代的商業(yè)繁榮，兩漢的都城 、 是當(dāng)是世界上少有的大城市。 4、思

3、考：“動(dòng)腦筋”一（第72頁(yè)）、二（第75頁(yè)）和“活動(dòng)與探究”。 自己不能解決的問(wèn)題： 二、合作探討（生生互助、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高） （一）小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)成果→圍繞疑難點(diǎn)討論） （二）班內(nèi)交流展示（師生、生生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，知識(shí)深化） 第一子目：治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步 1、指名說(shuō)出自己學(xué)到的知識(shí)，師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充； 2、結(jié)合圖，師講解主要內(nèi)容； 3、討論解決“動(dòng)腦筋”一。 第二子目：絲織和冶鐵技術(shù)的提高 1、指名說(shuō)一說(shuō)自己所了解的主要知識(shí)，師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充； ?2、教師講解主要內(nèi)容。 ?第三子目：加強(qiáng)中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施 1、指名說(shuō)出自己學(xué)到的知識(shí)，

4、師適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充； 2、師講解主要內(nèi)容； 3、討論解決“動(dòng)腦筋”。 活動(dòng)與探究 （小組競(jìng)賽：每小組各出1名代表，選其中一道題競(jìng)答；其他組同學(xué)可修正、補(bǔ)充；師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)） 三、扣標(biāo)整合（圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)） 西漢______時(shí)治理黃河 水利 東漢明帝時(shí)______治理黃河 農(nóng)業(yè)的進(jìn)步 耕犁：安裝了_______（二牛抬杠耕

5、作方法） 農(nóng)具 耬車：_____工具 絲織： 使用_______機(jī)，絲織品精美 手工業(yè)的進(jìn)步 冶鐵：南陽(yáng)太守_____發(fā)明水力鼓風(fēng)冶鐵工具_(dá)______ _______權(quán)和_______權(quán)收歸中央 經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng) 漢武帝時(shí)，統(tǒng)一

6、鑄______錢 商業(yè)的繁榮： 繁榮的東西二京，即兩漢的_______和________ 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（我達(dá)標(biāo)我快樂(lè)） 1、兩漢時(shí)期，大規(guī)模治理黃河的皇帝是（ ） ①漢文帝②漢武帝③漢明帝④漢元帝 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 2、早在哪一個(gè)歷史時(shí)期，我國(guó)就能用提花機(jī)織出精美的花紋（ ） A.商朝 B.周朝 C.秦代 D.漢代 3、東漢時(shí)期黃河經(jīng)常泛濫成災(zāi)，為此一位水利專家主持治理黃河致使黃河在以后的八百多年沒(méi)有改道，這位水利專家是（ ）

7、 A.張衡　　 Ｂ.王景　　 Ｃ.杜詩(shī)　　　 Ｄ.酈道元 ４、漢武帝將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，根本目的是（ ） A.抑制商人謀取暴利 B.便利商業(yè)活動(dòng) Ｃ.增加政府收入　　　　 　D.加強(qiáng)中央集權(quán) ７、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一 ：造作水排，鑄為農(nóng)器，用力少，見(jiàn)功多，百姓便之。 ——《后漢書》 ?材料二： P74 上右圖

8、 （1）圖中展示的是什么工具？由誰(shuí)發(fā)明的？ ?（2）材料一所說(shuō)的用力少指的是用什么作動(dòng)力？ （3）這項(xiàng)發(fā)明與歐洲相比有何重要的地位？ 8、讀右圖，回答下列問(wèn)題。 P75左圖 （1）這是漢代哪個(gè)城市的平面圖？ ?（2）圖中的西市和東市指的什么區(qū)？ （3）你知道為什么“市”在城市的邊緣嗎？ （4）與這個(gè)城市并成為漢代東西二京的是哪個(gè)城市 ？ （5）兩漢時(shí)期，統(tǒng)治者在城市管理方面有一些規(guī)定。如：市場(chǎng)貿(mào)易時(shí)間有 一定的限制、春夏不得掏鳥窩的卵、城內(nèi)民宅必須種樹，否則要受罰，這些規(guī)定對(duì)不對(duì)？你怎么看？請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)談一談你對(duì)城市治理的意見(jiàn)

9、。 【知識(shí)拓展】（知識(shí)拓展遷移，開闊視野，提高能力） 材料1：漢武帝在位期間，采取了包括削弱地方侯國(guó)勢(shì)力、鹽鐵官營(yíng)等一系列措施加強(qiáng)中央集權(quán)。其中一項(xiàng)重要的措施是把鑄造五銖錢的權(quán)利收歸中央，從此，中國(guó)的貨幣鑄造和發(fā)行權(quán)完全集中于中央政府。五銖錢的鑄造是國(guó)家鑄幣的開始。五銖錢是中國(guó)歷史上通行較久、輕重大小都比較適中的錢幣。它自漢武帝（公元前118年）起，訖于唐高祖（公元621年），700多年間成為中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)貨幣。 ——摘自華師大版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè) 我的新收獲：漢武帝對(duì)幣制做了哪些改革？ ?材料2：西漢時(shí)期絲織業(yè)也是比較發(fā)達(dá)的，紡織技術(shù)也有很大的提高。西漢時(shí)不僅有紡紗的工具，而且出現(xiàn)

10、了織布機(jī)。秦漢之際，斜織機(jī)在南北方地區(qū)已經(jīng)比較普遍，在農(nóng)村廣泛地采用了腳踏提綜的織機(jī)。同時(shí)還有織造提花織物的機(jī)械——提花機(jī)，提花技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。 漢錦是漢代織物水平的代表，是多彩織物。歐洲人很早就把中國(guó)稱為“賽里斯”，是絲綢之國(guó)的意思。公元前1世紀(jì)的一天，羅馬執(zhí)政官凱撒穿著燦若朝霞的長(zhǎng)袍出現(xiàn)在劇場(chǎng)包廂時(shí)，百官們都驚呆了。后來(lái)才知道，凱撒穿的“天衣”是用中國(guó)的絲綢縫制的。人們用“天下第一織物”等最美的語(yǔ)言贊美中國(guó)絲綢。西域、中亞乃至歐洲的大秦（羅馬），均不種養(yǎng)桑蠶，對(duì)中國(guó)的絲織品十分喜愛(ài)，豪貴之家以服用錦繡為時(shí)尚，競(jìng)相炫耀。而絲與絲織品輾轉(zhuǎn)萬(wàn)里，運(yùn)到該地，甚至與黃金等價(jià)。 ——摘自我們的文明網(wǎng) 我的新收獲：漢代的絲織業(yè)有了哪些進(jìn)步？漢代的絲織業(yè)在當(dāng)時(shí)世界上占有怎樣的地位？ ?【學(xué)（教）后記】 （記下自己成長(zhǎng)的足跡，學(xué)到的知識(shí)、方法，愉悅的情感，也包括走過(guò)的彎路的反思?。?