《二年級數(shù)學下冊 中間末尾有零的退位減教案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學下冊 中間末尾有零的退位減教案 人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級數(shù)學下冊 中間末尾有零的退位減教案 人教版 ? ?素質(zhì)教育目標： ? ? （一）知識教學點 ? ? 1．理解被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法的算理。 ? ? 2．掌握計算方法，正確地進行計算。 ? ? （二）能力訓練點 ? ? 通過教學培養(yǎng)學生操作能力及口語表達能力。 ? ? （三）德育滲透點 ? ? 培養(yǎng)學生認真計算、自覺檢驗的學習習慣。 ? ?教學重點： 掌握被減數(shù)中間和末尾有零的退位減法的計算方法，并理解算理。 ? ?教學難點： 能正確地進行計算。 ? ?教具、學具準備： ? ? 計數(shù)器、口算卡片、投影儀。投影片等。 ? 教學步驟： ? ? 一、鋪墊孕

2、伏 ? ? 1．口算： ? ?? ?50－43? ?120－30??120—80? ? 7000－xx? ??? ? ? 二、探究新知 1．引人新課。 ??教師：被減數(shù)中間有零的退位減法該怎樣計算呢？這就是本節(jié)課要研究的問題。? ? 2．教學例7 ? ? （l）動手操作，感知算理 ? ? （2）豎式計算，明確算理。 ? ? 引導學生在以上計算的基礎上，分組討論并試算。 ? ? （3）教師巡視，重點幫助有困難的組。 ? ? 引導學生匯報： ? ? 讓學生借助板書完整地敘述計算過程。 ? ? 教師：用豎式計算被減數(shù)中間有零的退位減與前面學的連續(xù)退位減的方法相同。

3、 ? ? 使學生明確：哪一位上的0不夠減，退位后看成10再去減，哪一位上的0有退位點，退位后看成9再去減。 ? ? （4）反饋練習。 ? ? 計算并口述算理： ? ?? ???401一124? ???605－378 ? ???（5）教師小結(jié)： ? ?? ?3．教學例8 ? ?? ?提問：這道題與例7有什么不同？（在課題上補充“末尾”） ? ?? ?教師問：個位不夠減，十位，百位上都是0，應該怎么退位呢？退位后各位上的數(shù)各是多少？分組討論。 ? ? 討論后引導學生回答：個位上不夠減，因為十位、百位上都是0，所以要從千位退一。這樣千位上由3變成2，百位由0變成9，十位由0變成9。

4、 ? ? 根據(jù)學生回答，教師板書，個位、十位上的結(jié)果。 ? ? 百位、千位上的計算留給學生試算。指名學生板演，其他做在課本上。 ? ? 引導學生小結(jié)： ? ? 計算被減數(shù)末尾數(shù)連續(xù)有幾個0的退位減法個位不夠減時，十位、百位是兒要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。 ? ? 4．反饋練習 ? ? 5．如果例8的被減數(shù)改成3010，該怎樣計算？ ? ? 請同學們用豎式進行計算。 ? ? 訂正時，讓學生說出計算過程。 ? ? 6．完成“做一做”第2題。 ? ? 7．看書質(zhì)疑。 ? ? 三、鞏固發(fā)展 ? ?? ?計算：4020—1345＝? ?3000－1368= ? ?

5、四、全課小結(jié)： 師生共同總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容。 ? ? 強調(diào)：被減數(shù)中間的0退1后作9減，計算時一定要注意被減數(shù)退位后每位上的數(shù)的變化情況。 ? ? 五、布置作業(yè) ? ? 練習二十七第三題的前4小題和第2題。 ? ? 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 乘加、乘減應用題教案 人教新課標版 教學內(nèi)容： 教學乘加、乘減應用題。教科書第8頁例3。 教學目標： 1．使學生初步認識乘加、乘減兩步應用題的結(jié)構(gòu)，學會列式解答乘加、乘減應用題。 2．引導學生自主思考，自主解決問題，讓學生知道可以用多種方法解決同一問題。 教具準備： 教科書第8頁例3的掛圖。 ? 教學過

6、程設計： 一、復習 1．商店里有4盒乒乓球，每盒6個，一共有多少個? ? 2．商店里有20個紅皮球和17個花皮球。賣出35個皮球，還剩下多少個? ? (要求學生列綜合算式解答，并說出每一步算式表示的意義。) 二、新授課 1．教學例3。 ? (1)出示：教科書第8頁例3的掛圖，讓學生認真觀察畫面。用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。再根據(jù)畫面的內(nèi)容編一道應用題。 ? 學生自由編題后，教師出示：蹺蹺板樂園有3個蹺蹺板，每個蹺蹺上有4人在玩，還有7人在旁邊看。蹺蹺板樂園里一共有多少人? ? (2)全班讀題后提問，題目的已知條件和問題是什么?根據(jù)題目的已知條件，能不能一步就算出蹺蹺板樂園

7、里一共有多少人?(不能)那我們要求“蹺蹺板樂園里一共有多少人?”應該知道什么條件?(有多少人在玩?旁邊有多少人?)大家想一想我們第一步要先算什么?(有多少人在玩蹺蹺板)根據(jù)題目的哪些條件可以求出“有多少人在玩蹺蹺板”？ ? (有3個蹺蹺板，每個蹺蹺板上有4人在玩)怎樣列式? [4X3＝12(人)]為什么用乘法計算?(因為它是求3個4是多少，所以用乘法計算)現(xiàn)在我們已經(jīng)知道有12人在玩蹺蹺板，那第二步該算什么?(蹺蹺板樂園里一共有多少人)怎樣列式?[12+7=19(人)]誰會用一個算式表示?[4X3+7＝19]請一個同學說一說每一步表示的意思。 應用題解答完要記住寫答案。 ? 列式：4X

8、3＝12(人) ? ? ? 或4X3+7 ? ? ? ? 12+7＝19(人) ? ? ? ＝12+7 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?＝19(人) ? 答：蹺蹺板樂園里一共有19人。 ? (3)小結(jié)：這一道應用題時用乘法先求出一共有多少人在玩蹺蹺板，再用加法求出蹺蹺板樂園里一共有多少人。我們在解答應用題時一定要認真讀題，分析題目的已知條件和問題的關系，然后再選擇正確的計算方法。最后列式計算寫答案。 ? 2．練習。 完成教科書第9頁的做一做。 [此題呈現(xiàn)的是一個開放性的畫面。教師要注意引導學生從不同的角度去觀察與思考，如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度

9、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并予以解答。] ? 讓學生自己觀察畫面，口頭編題。 ? 如：(1)樹上有10只小鳥，飛走了4只，又飛來3只小鳥，現(xiàn)在樹上有多少只小鳥? ? ? ? ? ? 列式：10-4+3 ? ?或：10-(4-3) ? (2)花叢中有一些小蜜蜂，有兩個花叢的蜜蜂是4只，還有一個花叢的蜜蜂是3只?；▍仓幸还灿卸嗌傩∶鄯? 列式：4X2+3 ? (可讓學生自己編題，然后請同學解答，讓學生體驗當老師的感覺。教師在評講時要肯定同學們的積極性。)(學生列完算式一定要學生說出每一步表示的意義) 三、鞏固練習 1．完成教科書第10頁練習二的第1題。 ? （1）看圖口頭編題：爸爸，媽

10、媽和大熊都掰了9個玉米，小熊掰了6個玉米，小熊一家一共掰了多少個玉米? ? （2）分析題目，找出題目的已知條件和問題。 ? （3）想一想，第一步要先求什么?第二步要再求什么? ? （4）列式計算：9X3=27(個) ?27+6＝33(個) ? 讓學生列出綜合算式，列好后要求學生說出每一步表示的意義。 ? 2．學校教學樓有四層，每層有6間教室。后來又蓋了8問，現(xiàn)在一共有多少間? ? 3．劉老師有5盒乒乓球，每盒裝6個，同學們借走了17個，還剩多少個? ? 4．文具店原有鋼筆40支，又新進6盒鋼筆，每盒8支，現(xiàn)在文具店有多少支鋼筆? ? 5．同學們做了5盒大紅花，每盒裝9朵，送三好學生32朵，還剩下多少朵? ?6．育紅小學有4個班參加乒乓球賽，每班選8名選手和一名候補隊員。問一共選了多少名選手?