《湖北省北大附中武漢為明實驗學校七年級歷史上冊 第18課《三國鼎立》導(dǎo)學案（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省北大附中武漢為明實驗學校七年級歷史上冊 第18課《三國鼎立》導(dǎo)學案（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《三國鼎立》 課題 三國鼎立 課型 新授 班級 七年級（ ）班 課堂流程 具體內(nèi)容 學法 指導(dǎo) 學習 目標 學生在探究活動中掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)等重大歷史史實以及曹操一勝一敗的原因。通過對歷史史實和文學藝術(shù)作品中描述的情節(jié)的比較，提高學生對歷史事實和文學創(chuàng)作的分辨能力 學習重點：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成 學習難點：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成。 請把關(guān)鍵詞標出來 自 學 群 學 思 學 【探索新知

2、】 一、 官渡之戰(zhàn) 1背景： 末年，各地出現(xiàn)許多 ，彼此__ ____，生產(chǎn) 。 占據(jù)河南的 ，招募流亡農(nóng)民 ，組織士兵 ，實力增強。河北少戰(zhàn)亂，人眾糧豐，盤踞在那里的 ，勢力很大，想消滅曹操。 2爆發(fā)時間： 。 地點： 。 3結(jié)果： 采納謀士的計策，襲擊袁軍 ，火燒全部糧草，袁軍軍心動搖，曹軍趁機進攻，以少勝多，大敗袁軍。 二、 赤壁之戰(zhàn) 4背景： 后，曹操消滅袁紹殘余力量，陸續(xù)滅掉了一些軍閥，基本上 。 5爆發(fā)時間：______ 。

3、 6目的：曹操想要 。 7戰(zhàn)爭經(jīng)過：a曹軍南下， 感到抵擋不住，急忙難逃。 b諸葛亮建議 ， 。 c孫權(quán)部下多主張降曹，只有 等主張堅決抵抗。 d孫劉聯(lián)軍在 和曹軍對峙。 指揮聯(lián)軍用 辦法，大敗曹軍。曹操帶少數(shù)人馬逃回北方。 三、三國鼎立的形成 8形成時間及標志： a 年， 廢掉了 ，自稱皇帝，國號 ，定都 ， 結(jié)束。 b 年， 在 稱帝，國號 ，史稱 。 c 年，

4、 稱王，國號 ，后定都 。 局面正式形成 9生產(chǎn)發(fā)展： a 修建許多水利工程， 的生產(chǎn)明顯恢復(fù)和發(fā)展起來。 b 絲織業(yè)發(fā)達， 行銷三國。 c 造船業(yè)發(fā)達，促使了海上交通發(fā)展。吳國艦隊曾到達 ，加強了內(nèi)地與 地區(qū)的聯(lián)系。 【合作探究】下圖中出現(xiàn)了很多處錯誤，請你一一把它們找出來并在圖下寫出錯誤并改正。 【鞏固訓練】 1.曹操以少勝多，為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是 （ ） A 巨鹿之戰(zhàn) B 赤壁之戰(zhàn) C 長平之戰(zhàn)

5、 D 官渡之戰(zhàn) 2、“三顧茅廬”這一典故與下列哪位歷史人物有關(guān) ( ) A 袁紹 B 諸葛亮 C 孫權(quán) D 曹操 3、奠定三國鼎立局面基礎(chǔ)的是 （ ） A 長平之戰(zhàn) B 官渡之戰(zhàn) C 赤壁之戰(zhàn) D 巨鹿之戰(zhàn) 4、下列人物不曾在三國時期的是 （　?。? A曹操 B諸葛亮 C劉備 D孫權(quán) 根據(jù)教材內(nèi)容完成表格 集思廣義，展示團隊的魅力。 獨立用五分鐘時間完成然后用兩分鐘小組反饋 小 結(jié) 200年官渡之戰(zhàn)曹操戰(zhàn)勝袁紹，后基本統(tǒng)一北方。208年曹操為統(tǒng)一南北而發(fā)動赤壁之戰(zhàn)，結(jié)果敗于孫劉聯(lián)軍，奠定了三國鼎立局面。220曹丕稱帝建魏，東漢結(jié)束；221劉備稱帝，史稱蜀；222孫權(quán)稱王，國號吳， 課后作業(yè)