《湖南省城金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第22課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（二）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省城金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第22課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（二）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（二） 課型： 審批： 班級(jí)： 小組： 姓名： 使用時(shí)間： 月 日 星期 課題： 第 1 課時(shí) 累計(jì) 22 課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程（定向?qū)W(xué)：教材 第 127 頁(yè)至 第 131 頁(yè)） 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求和方法 目標(biāo)解讀 1、知道四大名著及作者；知道戲劇的發(fā)展；能列舉明清時(shí)期書(shū)法和繪畫(huà)的代表人物。中考資源網(wǎng) 2、認(rèn)識(shí)四大名著反封建的積極內(nèi)容，它們不僅是中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，在世界文學(xué)上也占有重要地位。 夯實(shí)基礎(chǔ) 1、填出四大名著及有關(guān)內(nèi)容。 著作 作者 時(shí)代 價(jià)值 主要內(nèi)容

2、 2、明清時(shí)期，??????????? 表演成為城鄉(xiāng)人民重要的文化活動(dòng)。盛名的是明朝后期的???????? 創(chuàng)作的?????????????? ?，有力的批判了吃人的封建禮教。3、19世紀(jì)中期，在????????? 和 ????? ???的基礎(chǔ)上，融合吸收了其他劇種的曲調(diào)和表演方法，初步形成了一個(gè)新的劇種——__________。4、明朝的書(shū)法比前代普及，當(dāng)時(shí)的書(shū)法以? ???? ??? 和???? ???? 見(jiàn)長(zhǎng)，其代表人物是???? ?? ??? ， 稱(chēng)他的書(shū)法有“????????

3、 ????? ”之美。 5、明朝的繪畫(huà)，以山水、花鳥(niǎo)畫(huà)居統(tǒng)治地位。創(chuàng)潑墨花卉的畫(huà)是明末著名畫(huà)家???? ? ??? 。清朝的“? ? ?????????????”，進(jìn)一步發(fā)展了他的筆墨手法。 溫馨提示: 在書(shū)上標(biāo)記的時(shí)候記得寫(xiě)上關(guān)鍵詞。 獨(dú)學(xué)： 閱讀教材獨(dú)立完成夯實(shí)基礎(chǔ)和能力提升，在書(shū)上寫(xiě)上關(guān)鍵詞。并將不能解決的問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)。 對(duì)學(xué)： 檢查筆記情況，解決獨(dú)學(xué)時(shí)遇到的疑難之處。 群學(xué)：在獨(dú)學(xué)與對(duì)學(xué)時(shí)沒(méi)有解決的，以小組為單位進(jìn)行合作探討，組長(zhǎng)注意紀(jì)律與分工。 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求和方法 三、能力提升 1、

4、明清時(shí)期古典小說(shuō)進(jìn)入高峰的表現(xiàn)與特點(diǎn)分別是什么？ 2、明清時(shí)期的小說(shuō)和戲劇有哪些共同點(diǎn)？ 3、以某一歷史人物或歷史事件為例，討論歷史和歷史小說(shuō)的區(qū)別是什么？ 五、過(guò)關(guān)檢測(cè) 1、連線題 施耐庵 《西游記》 第一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō) 羅貫中 《三國(guó)演義》 浪漫主義神話小說(shuō) 吳承恩 《水滸傳》 我國(guó) 古典小說(shuō)的高峰 曹雪芹 《牡丹亭》

5、 第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō) 湯顯祖 顏骨趙姿 董其昌 《紅樓夢(mèng)》 2、完成《課時(shí)先鋒》P61-62的第1-9題。 從教材P127第一自然段中歸納總結(jié)。 利用分析比較的方法，小組認(rèn)真討論總結(jié)。 以自己熟悉的歷史人物或歷史事件，有史有據(jù)的分析。 【知識(shí)鏈接】 京劇小百科 傳統(tǒng)戲曲演員專(zhuān)業(yè)分工的類(lèi)別，叫做“行當(dāng)”。它指的是什么樣的人物應(yīng)由哪一行的演員來(lái)扮演。根據(jù)劇中人不同的性別、年齡、性格、身分來(lái)劃分人物的類(lèi)型。京劇行當(dāng)?shù)膭澐?，是從昆曲和徽、漢等古老劇種衍化而來(lái)的。起初號(hào)稱(chēng)"十門(mén)角色"，即生、旦、末、外、凈、丑、雜、上手、下手和流行。隨著京劇表演藝術(shù)的發(fā)展和演出劇目的不斷豐富，要求演員適應(yīng)各類(lèi)角色的表演需要，遂使原有的行當(dāng)逐漸被打破。于是，后來(lái)簡(jiǎn)化成生、旦、凈、丑四大行。行當(dāng)、臉譜、戲服構(gòu)成京劇文化。