《湖南省城金海雙語實驗學(xué)校七年級歷史下冊 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省城金海雙語實驗學(xué)校七年級歷史下冊 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng) 課型： 審核： 審批： 班級： 小組： 姓名： 使用時間： 月 日 星期 課題： 第 1 課時 累計 15 課時 學(xué)習(xí)過程（定向?qū)W(xué)：教材 第 88 頁至 第 92 頁） 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求和方法 一、目標(biāo)解讀 1、 知道明朝的建立者、建立時間和都城，明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施和明成祖強(qiáng)化君權(quán)的措施。（重點） 2、 知道明朝科舉考試的重大變化——八股取士。（難點） 3、 認(rèn)識明朝是君主專制達(dá)到頂峰的一個時期，表明封建制度漸趨衰落。 二、夯實基礎(chǔ) 1、閱讀教材P88，標(biāo)記明朝建立的相關(guān)

2、情況。（建立時間、地點、都城、人物） 2、閱讀教材P88—89，分點標(biāo)記明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施。 3、閱讀教材P89，標(biāo)記 “八股取士”的相關(guān)情況。（考試范圍、考試要求、試卷文體以及結(jié)果） 4、閱讀教材P90，標(biāo)記“靖難之役”的相關(guān)情況。（背景、人物、結(jié)果） 5、閱讀教材P91，分點標(biāo)記明成祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。 三、能力提升 1、閱讀下列材料： 明清之際，著名思想家顧炎武沉痛地說：“八股文的毀滅文化，等于秦始皇焚書！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害”。 請回答： （1）材料中的“八股文”最早出現(xiàn)在哪個朝代？ 仔細(xì)閱讀目標(biāo)，劃記重難點。

3、 學(xué)法指導(dǎo)： 在書上標(biāo)記的時候記得寫上關(guān)鍵詞。 獨學(xué)：閱讀教材獨立完成夯實基礎(chǔ)，做好筆記，遇到不會的待對學(xué)時一起解決。 對學(xué)：相互檢查筆記，解決獨學(xué)時沒有解決的問題。 知識鏈接 歷史故事 一次大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問他：“昨天在家請客沒有，請的哪幾位客人？吃的什么菜？”宋濂如實一一回答。朱元璋高興地說：“說的全對，沒有騙我?！闭f著拿出一張圖，上面畫著宋濂請客的座次位置。宋濂見了嚇得出了一身冷汗。 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求和方法 （3）實行這一制度的后果如何？ （4）作者在抨擊這一制度時與什么歷史事件進(jìn)行了對比？這一歷史事件有何危害？ 2、結(jié)合課本內(nèi)容，想一想，明朝前期從哪幾個方面采取措施加強(qiáng)了專制主義中央集權(quán)？ 五、過關(guān)檢測 完成《課時先鋒》P43-44的第1-10題。 結(jié)合課本P89頁最后自然段和P90頁動腦筋，從不同的角度認(rèn)識八股文的作用。 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的明朝前期的兩位皇帝有關(guān)加強(qiáng)君權(quán)的措施。 根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，完善知識網(wǎng)絡(luò)。 評價一下自己本堂課的表現(xiàn)： 優(yōu)秀（ ） 一般（ ） 還需努力（ ）