《湖南省望城縣七年級(jí)歷史《第12課 大一統(tǒng)的漢朝》學(xué)案（無答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省望城縣七年級(jí)歷史《第12課 大一統(tǒng)的漢朝》學(xué)案（無答案） 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖南省望城縣七年級(jí)歷史《第12課 大一統(tǒng)的漢朝》學(xué)案 北師大版 課型：預(yù)習(xí)展示課 設(shè)計(jì)：賀亞平 審核： 審批： 班級(jí)： 小組： 姓名： 使用時(shí)間： 月 日 星期 學(xué)習(xí)課題：第12課 大一統(tǒng)的漢朝 第_ 課時(shí) 累計(jì) 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解兩漢興衰的基本脈絡(luò)，知道文景之治、漢武帝的大一統(tǒng)、光武中興的基本史實(shí)。 2、 認(rèn)識(shí)漢武帝的的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，也是中國(guó)封建社會(huì)的第一個(gè)鼎盛局面，它對(duì)于統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展起著十分有用的作用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施 學(xué)習(xí)難點(diǎn) “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” 學(xué)習(xí)過程：

2、（備注欄內(nèi)請(qǐng)老師們補(bǔ)充復(fù)備情況，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充課堂筆記） 流程及預(yù)見性問題 學(xué)習(xí)要求 和方法 備注 一、 明確目標(biāo) 1、 復(fù)習(xí)提問 。 2、 導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)。 二、自主學(xué)習(xí) 1、 西漢初年，面臨的是一種什么樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？為此漢初統(tǒng)治者采取了哪些措施加強(qiáng)統(tǒng)治？ 2、 什么是文景之治？ 3、漢武帝為了加強(qiáng)中央集權(quán)，接受了 的建議，下令允許諸王將自己的封地分給 ，建立較小的諸侯國(guó)。 4、漢武帝為加強(qiáng)思想上的控制，接受 的建議，提出了 “ ”，就是把

3、 作為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，持法家、道家等各家學(xué)說的讀書人，均受到 。并大力推行 教育，在長(zhǎng)安舉辦 ，為我國(guó)古代最高學(xué)府，以 為主要教材。 5、 時(shí)期，西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。 5、 年， 建立了東漢，定都 。 6、 末年，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)，史稱這個(gè)時(shí)期的統(tǒng)治為“光武中興”。 獨(dú)學(xué)： 仔細(xì)閱讀教材P67-70，完成自主學(xué)習(xí)部分，并且在書上相應(yīng)的位置做好筆記 。 對(duì)學(xué)： 對(duì)桌之間相互檢查自主學(xué)習(xí)和

4、筆記情況，解決疑問。 5ˊ 10ˊ 三、合作探究 1、為加強(qiáng)中央集權(quán)，漢武帝采取了哪些措施？這些措施有什么影響？ 2、自編自演歷史短劇“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” 3、秦始皇與漢武帝在我國(guó)歷史上誰(shuí)的功勞大？ 四、展示提升 針對(duì)合作探究部分的問題進(jìn)行展示，組長(zhǎng)分工，全體組員合作。要求：展示者圍繞主題，可講演結(jié)合，大膽創(chuàng)新，板書工整，聲音洪亮，動(dòng)作迅速；傾聽者認(rèn)真思考，做好筆記，大膽質(zhì)疑。 五、過關(guān)檢測(cè) 1、漢朝，頒布“推恩令”的帝王是 ( ) A．漢文帝　　 B．漢景帝

5、 C．漢武帝　　 D．漢高祖 2、儒家學(xué)說作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想， 開始于 （ ） A．春秋后期　　B．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 C．秦朝初年　　 D．西漢盛期 3、 提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的是（ ） A．賈誼　　 B．東方朔 C．董仲舒　 D．主父偃 4、漢武帝的“罷黜百家”是指（ ） A．法家和墨家 B．除儒家以外的諸子百家 C．諸子百家 D．道家和兵家 以合作小組為單位，展開討論，再由學(xué)生展示。要求重點(diǎn)突出，聲音洪亮，口齒清楚，動(dòng)作快捷有序。 第1題是本節(jié)課的重點(diǎn)，可以從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、軍事四個(gè)方面進(jìn)行分析。 第2題是本節(jié)課的難點(diǎn)，可以分角色進(jìn)行表演。 第3題可聯(lián)系前面秦始皇的內(nèi)容與漢武帝進(jìn)行對(duì)比。 聯(lián)系本堂課所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成檢測(cè)，組長(zhǎng)檢查，老師抽查。 10ˊ 15ˊ 5ˊ