《三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第8單元 第2課時 數(shù)學(xué)廣角（2） 人教新課標(biāo)（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第8單元 第2課時 數(shù)學(xué)廣角（2） 人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第8單元 數(shù)學(xué)廣角——搭配（二） 第2課時 數(shù)學(xué)廣角（2） 課題 數(shù)學(xué)廣角（2） 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 使學(xué)生通過觀察、動手操作等活動，找出簡單事物的組合數(shù)。 過程與方法 通過圖形連線或?qū)嵨锊僮鞯膭邮诌^程，讓學(xué)生體會組合的特點(diǎn)和結(jié)果。 情感態(tài)度與價值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識，提高學(xué)生的思維能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 理解并掌握實(shí)物組合方法。 教學(xué)難點(diǎn) 能將實(shí)物組合抽象為符號或者字母，理解組合可以不分順序。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 課時安排 1課時。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 早上上學(xué)前,媽媽為小華準(zhǔn)

2、備了一些早餐讓小華選擇。主食:火腿、土司、三明治以及飲料:牛奶、橙汁和豆?jié){。現(xiàn)在小華應(yīng)該選擇-份主食和一杯飲料的搭配，那么小華有幾種選擇呢?請同學(xué)們按照自己的方法先選選。 教師巡視,并對學(xué)生的方法進(jìn)行檢驗(yàn)，然后詢問學(xué)生有沒有更好的方法。(實(shí)物排列比較難，需要動手實(shí)踐，不能方便快捷地得出答案) 為了尋找更加簡單的方法，我們一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。 二、探究新知 師：六一兒童節(jié)到了，哆哆從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣，一條褲子和兩條裙子，你們看(出示教材第102頁例2 的情境圖) 哆哆可能穿哪兩件呢？請你猜一猜。 哆哆有多少種不同的穿法？ 老師強(qiáng)調(diào)：上裝和下裝只能各穿1

3、件。 小組合作：動手?jǐn)[一擺，可以怎樣穿？ 思考：怎樣記錄不同的穿法比較清楚？ 提醒學(xué)生可以先畫圖，再配一配。 師：如果我們用符號代替實(shí)物，就會方便很多。我們可以用○表示上裝，￡表示下裝；也可以用A1，A2表示上裝，B1，B2，B3表示下裝，同學(xué)們試著自己用自己喜歡的符號來連一連，看看一共有多少種穿法呢？ 教師板書： ○ ○ ￡ ￡ ￡ ￡ ￡ ￡ 每件上裝可以配3件下裝，所以總共有6種搭配方法。 A1 A2

4、B1 B2 B3 每條線段代表一種穿法，一共有6種方法。 師小結(jié)：可以將實(shí)物抽象為簡易符號或字母來進(jìn)行搭配，這樣比較簡單直觀,并且組合問題是不分順序的，不同于前面所學(xué)的排列問題。 ??現(xiàn)在,請同學(xué)們運(yùn)用我們剛剛學(xué)習(xí)到的方法,幫助小華選擇他的早餐。教師用課件再次出示課前情境，組織學(xué)生用簡單的方法選一選。 三、鞏固練習(xí)?? ? 1.教材第102頁“做一做"第1題。 ??通過推導(dǎo)進(jìn)一步感受排列分順序,組合不分順序的特點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 ??2.教材第102頁“做一做”第2題。 ??早餐營養(yǎng)搭配，提醒學(xué)生注意條

5、件:飲料和點(diǎn)心只能各選擇1種。然后用字母或者符號代替各類早餐簡化搭配。 ??學(xué)生獨(dú)立完成，指定兩名學(xué)生將答案寫在黑板上。訂正時要注意書寫格式。 四、課后小結(jié) ??今天你學(xué)會了什么? 板書設(shè)計 數(shù)學(xué)廣角（2） ○表示上裝，￡表示下裝 A1，A2表示上裝，B1，B2，B3表示下裝 一共有6種穿法。 教學(xué)反思 我根據(jù)以往上課的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)知道，學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元的知識點(diǎn)時可能會有下面幾個問題:1.有遺漏；2有重復(fù)；3.既有遺漏又有重復(fù)。這時我根據(jù)學(xué)生的匯報,對有重復(fù)、有遺漏的做出指正,并提問匯報結(jié)果正確的學(xué)生，請他們來說說自己的經(jīng)驗(yàn)，要怎樣才能確保不重復(fù)、不遺漏。但是遇到更加復(fù)雜的搭配或者情境故事引出的更加復(fù)雜的搭配問題時,就需要提醒學(xué)生特別注意了。我認(rèn)為對于組合部分的知識，需要帶領(lǐng)學(xué)生通過鞏固復(fù)習(xí)二年級所學(xué)相關(guān)知識運(yùn)用連線法和文字描述法來學(xué)習(xí),隨后再加以適當(dāng)?shù)木毩?xí),用來鞏固新的知識就可以了，也能夠順利完成本課時的教學(xué)目標(biāo)。 教師點(diǎn)評和總結(jié)：