《三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第4單元 第2課時 口算乘法（2） 人教新課標(biāo)（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第4單元 第2課時 口算乘法（2） 人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第2課時 口算乘法（2） 課題 口算乘法（2） 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.探索并掌握一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確計算。 2.運用不同的方法解決生活中的簡單問題。 過程與方法 經(jīng)歷算法的探究過程，體驗算法的多樣性。 情感態(tài)度與價值觀 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。 教學(xué)重點 掌握兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確計算。 教學(xué)難點 運用不同的方法解決生活中的簡單問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 課時安排 1課時。 教學(xué)過程

2、 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示題目 3×11= 2×13= 4×12= 16×2= 7×12= 6×10= 20×5= 10×10= 組織學(xué)生先獨立計算，再指名匯報。 教師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算。 二、探究新知 學(xué)習(xí)教材第42頁例2. 出示例2. 師：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說。 學(xué)生回答，老師板書：6×10. 教師：怎樣計算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同

3、學(xué)匯報本組的各種口算方法。 學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。 口算10×6時，可以利用乘法口訣“六九五十四”求出9個6是多少，由于算式中要求的是10個6是多少，因此，還要再加上一個6。 列式解答：6×10=60（個） 答：10盒有60個。 師：要求20盒有多少個蘋果，怎樣列式呢？ 生答，師板書：12×20 教師：應(yīng)該怎樣計算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。 學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。 因為可以把20看作2×10，所以口算12×20時，可以先口算出12×2的積，然后再用12與2相乘的積乘10

4、. 列式解答：12×20=240（個） 答：20盒有240個。 三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第42頁“做一做”。 讓學(xué)生先獨立完成“做一做”，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。 教師提問：這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生探究計算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，你能說一說你想怎么計算它們的結(jié)果嗎？（先讓學(xué)生說一說，然后在教材上完成） 教師板書小結(jié)。 四、課后小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法嗎？在課后，大家還要勤加練習(xí)哦！ 板書設(shè)計 口算乘法（2） 6×10=60 10=1+9 6×9=54 54+6=60 12×20=240 12×2=24 24×10=240 教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，進(jìn)一步掌握乘法的意義。經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，關(guān)鍵有以下幾點： 1.熟練掌握乘法口訣，這是學(xué)好本節(jié)課的前提。 2.引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)給學(xué)生提供了自主性學(xué)習(xí)的機會，使學(xué)生在教師講課前了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這方面要多多提醒學(xué)生，因為預(yù)習(xí)的學(xué)生不多。 3.合理安排教學(xué)過程。在教學(xué)時，要給學(xué)生充足的時間探索和交流，這樣才能提升學(xué)生所學(xué)的知識。 教師點評和總結(jié)：