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1、《紙拎袋》教學(xué)設(shè)計 一、教材內(nèi)容分析 1、《紙拎袋》是浙美版小學(xué)三年級第五冊中第四課的內(nèi)容，基定于兩課時完成（第2課時），屬于設(shè)計應(yīng)用型的美術(shù)課。 2、“袋子”是常見的生活用品之一，它給我們生活帶來了許多的便利。那么，如何把普通的紙折成袋子并裝扮成一個吸引人的紙拎袋。在本課的第一課時，學(xué)習(xí)《紙拎袋》的制作基本理念，已經(jīng)了解《紙拎袋》的意義和作用及價值，接觸到了用彩筆等工具來進行繪畫，而第2課時，主要讓學(xué)生嘗試《紙拎袋》結(jié)構(gòu)和體會制作的樂趣，把制作好《紙拎袋》進行裝飾 ，感受藝術(shù)的美，并用“彩筆繪畫、彩紙剪貼、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面。 3、教師在本課的設(shè)計中，圍繞“紙袋的構(gòu)造”和

2、“袋面的裝飾”上來引導(dǎo)學(xué)生去“感悟”和“體會”，讓袋子的裝飾看似平凡的外表下而華麗豐富的內(nèi)容。備課中安排了大量時間讓學(xué)生們大膽的嘗試和制作過程中的表現(xiàn)，這一主題使學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)、高興中玩耍、體驗課堂樂趣；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中我能行、我快樂、我幸福；在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：學(xué)習(xí)《紙拎袋》的制作方法，能制作出一個實用新穎的紙拎袋。 2、過程與方法：通過《紙拎袋》的設(shè)計、制作和裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生更加熱愛生活，關(guān)心生活，學(xué)會用自己的巧手美化生活。 三、學(xué)生特征分析 三年級的學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了對比

3、與和諧、對稱與均衡等組合原理，掌握了一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，并能進行簡單的設(shè)計和裝飾。隨著生活水平的不斷提高和科技化的不斷普及。學(xué)生接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特、好奇心重，愛表現(xiàn)自己。但動手能力較差，只能用些簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《紙拎袋》這一課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，制作出自己喜歡的作品，符合學(xué)生個性發(fā)展的特點。 四、教學(xué)策略 本課教學(xué)設(shè)計結(jié)合課程理念，使學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計思想。為此，在教學(xué)中運用大量的生活實例，通過采用現(xiàn)代化的多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)等電教手段，較形象、直觀、具體、生動地向?qū)W生介紹設(shè)計制作方

4、法和工藝美術(shù)的特點、類別、作用等知識。讓學(xué)生感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行有目的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)作意識、創(chuàng)造能力和提高學(xué)生的動手能力。使學(xué)生了解藝術(shù)源于生活，啟發(fā)學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。從而來提高對生活物品和自己周邊事物的審美評價能力，激發(fā)美化生活的情感。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 （學(xué)生）《紙拎袋》提繩、彩色筆、彩色卡紙、剪刀、雙面膠。 （教師）課件、各種形式的紙拎袋。 六、教學(xué)重難點 1、掌握制作紙拎袋的方法與步驟,制件一件紙拎袋作品。 2、以添畫法和粘貼法進行紙拎袋裝飾。 七、教學(xué)過程 1、情境導(dǎo)入：紙拎袋與塑料袋的區(qū)別 紙

5、拎袋，環(huán)保袋之一，與其塑料袋更環(huán)保，對人體的危害更小，對我們很實用，人人都可以制作。如果用設(shè)計理念和創(chuàng)意手段來制作，屬一件一件藝術(shù)作品，很有價值的，可以裝飾我們的小屋，也可以賣給需要的人們，很受他們喜愛。而塑料袋不容易分解，一百年都不會腐爛，如果埋在土里，就會破壞土壤的質(zhì)量，間接影響人類吃的食物、水源。 2、揭示課題：制作方法與步驟 （1）準(zhǔn)備好的卡紙（普通紙），可用筆畫出等同的線路圖。 （2）“折”畫出部分的線，并用力使勁疊，使得較有明顯的痕跡。 （3）用雙面膠或膠水，放在粘貼口處，然后把粘貼部分用力壓住，使粘貼處更牢固，整理成《紙拎袋》模樣。 （4）用打孔機或者用其工具打小孔。

6、 （5）穿拎帶（繩子）。 4、作品裝飾：藝術(shù)來源生活，裝飾美化心境 （1）給制作好的紙拎袋做漂亮的裝飾，盡量做到與眾不同，并使設(shè)計的紙拎袋美觀、新穎。 （2）裝飾樣式有兩種，一是添畫法，二是粘貼法。 （3）選擇自己的喜愛方法，讓自己制作的《紙拎袋》變得更漂亮！更有價值！ （4）學(xué)生設(shè)計裝飾，教師巡視指導(dǎo)。 5、分享作品：才藝出彩，體驗成果 （1）作品放在展示區(qū)，學(xué)生親臨現(xiàn)場，體驗作品。 （2）自愿學(xué)生說說作品的優(yōu)點，美在何處，哪里值得我們學(xué)習(xí)。 （3）提出建議，作品還可以變一變，讓《紙拎袋》裝飾更有個性更美麗。 7、課后作業(yè)：鞏固制作方法，裝飾美化小屋 （1）利用卡通紙或

7、者花紋紙制作小小的《紙拎袋》，并用添畫法，形成作品裝飾自己的小屋，有不一樣的美，有不一樣感受，試試吧！ （2）用生活中的《紙拎袋》，通過學(xué)習(xí)裝飾方法，并用粘貼法，裝飾有意義有個性有價值的《紙拎袋》，也有不一樣的美呈現(xiàn)，試試吧！ （3）在生活中推廣制作《紙拎袋》方法和技巧，讓身邊的人嘗試自己制作的《紙拎袋》，帶上它上街購物，感受自己成功樂趣。 8、作品歸宿：收好作品、整理衛(wèi)生 （1）收好自己的《紙拎袋》作品，與工具用具一并整理，下課后一起帶出。 （2）把自己區(qū)域下的紙屑整理到自己的口袋里，下課后一并帶出。 八、課堂板書 紙拎袋 制作方法與步驟 1、折出左右兩邊 2、粘貼牢固 3、折粘底面 4、打孔穿提繩 小結(jié) 我能行 我快樂 我幸福 九、課后小結(jié)延伸 同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)得怎么樣？掌握方法和技巧了嗎？實話說，你們“能行”的；大家共同參與制作，你們很“快樂”的；體會到制作過程，也享受課堂樂趣，很“幸?！钡陌桑? 同學(xué)們設(shè)計制作的《紙拎袋》真是太精彩了，這些美麗的《紙拎袋》放入市場的話，將為我們的生活提供了更大的方便，使我們的生活更豐富多彩，希望你們能設(shè)計出更多更新穎的《紙拎袋》。謝謝！ 十、教學(xué)反思（略）