《2022年《班級(jí)自主管理的研究》實(shí)施階段學(xué)習(xí)心得》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年《班級(jí)自主管理的研究》實(shí)施階段學(xué)習(xí)心得（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年《班級(jí)自主管理的研究》實(shí)施階段學(xué)習(xí)心得 課題《班級(jí)自主管理的研究》已經(jīng)順利完成了第二階段的研究。在這第一段研究的過程中我獲得了不少心得和體會(huì)，當(dāng)然也遇到了不少困惑?？墒?，在孩子們的努力協(xié)助下，各同仁的指導(dǎo)下，這些問題都迎刃而解。班級(jí)自主管理的效果在第一階段研究的基礎(chǔ)上又取得了突飛猛進(jìn)的成果。下面我就這一階段課題研究學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己的看法。 一、他山之石，可以攻玉。 “他山之石，可以攻玉”，作為教師，千萬不可固步自封，一定要善于與別人交流、溝通。溝通可以使你的視野開闊，可以增長你的見識(shí)，可以解決你正在困惑的問題。這次課題研究過程中，我一次次遇到問題，都是在與各位同仁的交流過程中得到

2、解決的。 二、放低姿態(tài)，走進(jìn)學(xué)生心理。 傳統(tǒng)教育下我們教師始終高高在上，與學(xué)生不能平等交流溝通。雖然，新課改下一再倡導(dǎo)教師要走下講臺(tái)，走向?qū)W生中間，走進(jìn)學(xué)生心理。但是由于長期形成的習(xí)慣，使我們始終認(rèn)為學(xué)生就是一個(gè)孩子，他們知道什么，所以也就難得有幾個(gè)人愿意真正走向?qū)W生，聽聽他們的想法。但是，通過這次課題研究，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生的思維很開闊，他們知道一些我們所不知道的東西，更____一些新名詞，他們更了解同齡人的想法，他們提出的建議往往更好推行。所以，我覺得我們應(yīng)該放低姿態(tài)，走進(jìn)學(xué)生心理，使他們?cè)敢夂臀覀兘涣鳒贤ǎJ(rèn)真向他們討教當(dāng)下一些時(shí)髦的名詞，那么我們一定會(huì)有更多的收獲。 三、一視同仁，切

3、實(shí)貫徹班級(jí)管理制度。 俗話說?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，也需要有合理的班級(jí)管理制度作為班級(jí)管理的依據(jù)。合理的班級(jí)制度有利于班級(jí)管理的實(shí)施，班級(jí)良好班風(fēng)的形成。但是，怎樣才能使班級(jí)管理制度落到實(shí)處，使班級(jí)管理制度真正成為學(xué)生心中的標(biāo)尺，使學(xué)生資源被班級(jí)管理制度約束。 我認(rèn)為，除了制定切實(shí)可行的班級(jí)管理制度，作為老師，還要做好一點(diǎn)，那就是一視同仁，當(dāng)學(xué)生違反班規(guī)時(shí)，或者表現(xiàn)良好時(shí)，不管是差生，還是優(yōu)等生，不管是班干部，還是普通學(xué)生都要做到一視同仁，公平對(duì)待。做好了這一點(diǎn)，學(xué)生與班干部之間，班干部與老師之間才能真實(shí)有效的交流，溝通，為班級(jí)管理奠定基礎(chǔ)。 四、了解學(xué)生，合理安排班級(jí)

4、管理小組職務(wù)。 為了使每一位同學(xué)參與到班級(jí)管理之中，我組建了____個(gè)班級(jí)管理小組。每組設(shè)組長一名，負(fù)責(zé)本組紀(jì)律；副組長一名，負(fù)責(zé)本組衛(wèi)生；成員____名，各負(fù)責(zé)本組語數(shù)外、政史地六個(gè)科目的學(xué)習(xí)?？墒且婚_始各小組的管理效果并不好，經(jīng)過和小組內(nèi)部成員交流后發(fā)現(xiàn)，原來不是他們不想干好工作，關(guān)鍵是自身?xiàng)l件不足以干好分配的工作。后來，我就和他們交流，討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)選出小組內(nèi)部職務(wù)，如果在選出的職務(wù)上人選較多的情況下，____個(gè)或多個(gè)候選人競選。最終____個(gè)小組內(nèi)部職務(wù)的人選全部確定，小組內(nèi)部____個(gè)人，各自承擔(dān)適合自己的職務(wù)，在管理中各司其職，相互協(xié)作，使班級(jí)管理效果越來越明顯。

5、總之，課題研究使我“累并快樂著”，我在“累”中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，使自己在班級(jí)管理中形成了自己獨(dú)有的管理方式，取得了一定成績。 2022年《班級(jí)自主管理的研究》實(shí)施階段學(xué)習(xí)心得（二） 暑期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，讓我結(jié)識(shí)了許多良師益友。我們時(shí)而聆聽專家的教誨，時(shí)而開展體驗(yàn)，時(shí)而發(fā)表自己的看法，大家暢所欲言，整個(gè)會(huì)場氣氛活躍。在這良好的學(xué)術(shù)交流氛圍中，我不斷采集、收獲····· 全國知名班主任鄭學(xué)志老師在《班級(jí)自主管理的藝術(shù)與技巧》報(bào)告中娓娓講述了一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事。他用智慧和愛詮釋了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。一段段興味盎然的小故事帶給我們無

6、盡的思考與頓悟。 給天使縫補(bǔ)翅膀 學(xué)生成長路上的每一步都來自為師者滿腔的熱情和鼓勵(lì)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是天使，心靈上都有不同程度的折翼。當(dāng)鄭老師講到他夸那個(gè)孤獨(dú)自卑的學(xué)生笑起來最美時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出我班的王慧同學(xué)。 王慧同學(xué)非常靦腆，從不與同學(xué)交流，我在家訪中發(fā)現(xiàn)其父母寵愛她的小弟弟，久而久之造成了自閉的性格。我決心幫她打開心門。每節(jié)課點(diǎn)她回答問題，當(dāng)面批改她的作業(yè)，鼓勵(lì)她參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。大家驚喜地聽到了她銀鈴般的笑聲。 老師的一句贊美的話語，一個(gè)微笑，有時(shí)候就足以改變學(xué)生的一生。讓我們用欣賞的目光去注視每個(gè)學(xué)生，為學(xué)生們重塑夢(mèng)想，重樹自信，讓他們擁有自信的翅膀，他們就會(huì)凌空飛翔。 全員參與，人人做班干部教育家總結(jié)出了影響孩子人生的關(guān)鍵詞：1特長：優(yōu)秀始于你的強(qiáng)項(xiàng)。2活力：運(yùn)動(dòng)激發(fā)活力____個(gè)性：寬容與約束4自我管理：成長的階梯 鄭學(xué)志老師在班級(jí)自主管理方面作了深刻的闡述。 第3頁共3頁