《外延版高中英語(yǔ)必修一Module 2 My New Teachers(教案)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《外延版高中英語(yǔ)必修一Module 2 My New Teachers(教案)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 外研版高中英語(yǔ)必修一Module 2 My New Teachers 教師個(gè)人信息: 姓名：劉學(xué)真??單位：四川省自貢市富順第三中學(xué)??職務(wù)：教師 職稱(chēng)：中教高級(jí)??電話(huà)：13890087128 一、教案背景： 1、教學(xué)對(duì)象：高一?????學(xué)科：英語(yǔ)?? 2. 課型：閱讀課???????課時(shí)：第2課時(shí) 二、教學(xué)課題： Module 2—My New Teachers?閱讀課 三、教材分析： 1. 內(nèi)容分析：本模塊從學(xué)生的角度描述了不同教師的課堂教學(xué)風(fēng)格，說(shuō)明了不同學(xué)生對(duì)不同教學(xué)風(fēng)格的偏愛(ài)，極富真實(shí)性。 2.?學(xué)情分析：

2、，剛升入高中的學(xué)生還沒(méi)有掌握略讀，跳讀等閱讀技巧，及識(shí)別關(guān)鍵詞，確定主題句等策略。并且大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，英語(yǔ)閱讀能力較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。但是學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，思維活躍，敢于提出不同見(jiàn)解，能較好地展開(kāi)話(huà)題討論，各抒己見(jiàn)。因而采取多媒體教學(xué)，設(shè)置感興趣的話(huà)題來(lái)激發(fā)學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生始終處于積極、主動(dòng)的思考、探究的狀態(tài)中，創(chuàng)造充滿(mǎn)活力的課堂氣氛。 3.?教學(xué)目標(biāo)：1..通過(guò)閱讀讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容并理解介紹教師風(fēng)格及師生關(guān)系的課文，獲取信息并掌握和理解作者的觀點(diǎn)。2，掌握介紹某個(gè)教師的要點(diǎn)和方法。3.提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀技巧。4.培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師與老師和睦相處的美好情感。

3、4.?教學(xué)重難點(diǎn)： ①.?幫助學(xué)生掌握文章大意，理清文章脈絡(luò)，提高略讀、查讀的能力。 ②.?培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的自信心。 四、教學(xué)方法： 任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)與探究、小組討論 五、教學(xué)過(guò)程 預(yù)設(shè)時(shí)間 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目的 3’ ? ? ? ? ??3’ ? ? 10’ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 12’ ? ? ? ? ? ? ?

4、? ? ? ? ? ? ? ? ? ?9’ ? ? ? ? ? ? ? 3,’ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? StepⅠ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? StepⅡ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? StepⅢ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

5、 ? ? ? ? StepⅣ ? ? ? ? ?StepⅤ ? ? ? ? ? ? ? Lead-in 1.Have a free talk (1).Do?you like your teachers? (2).Which teacher do you like most??And why? 2.?Make?use of the multimedia to show the picture of some teachers and?invite students to watch the video about

6、 some kinds of teachers. Listening Listen to the tape and answer the questions: 1) Which teachers do student like most? 2) Who is very good teacher but is serious and strict? Fast-reading Task 1?Match these words with their?meanings （讀前熱身） dare?????????

7、?? the wrong way?????????????????? good-looking???????????????move your hand through the air incorrectly???????????????handsome wave about?????????????be brave enough to do something first impression?????????????how someone seems to you the first time you meet them Task 2: Read the passage

8、 quickly and find the answers to the following questions: 1)What subject do you think Mr Li is teaching? 2)Do all the students like Mrs Chen? 3)Which teachers explain things clearly? 4)Who is the most popular teacher? 5)What does the writer think of the three teachers? Task 3: Read thi

9、s passage again and judge whether these statements are true (T) of false (F). 1. My first impression Mrs li left on me was that she was nervous and shy.( ) 2 .Mrs Chen avoids making you feel stupid. (??????) 3.Mr Hu’s only been teaching us for three weeks.. (?????) 4..?We don’t dare to say a w

10、ord unless Mr Hu asks us to .?(??????) 5..Most students really appreciate Mrs Chen ,because her teaching is very organized and clear.??(??????) Suggested answers: 1.T 2. F 3. F 4. F 5. T Careful-reading Task 1: Read the passage carefully and complete the chart below. My new teachers

11、 Teacher Subject Character Teaching Students’ reaction Mrs Li English 3.kind , patient Clear,and not making students feel stupid like working with her Mrs Chen 2. physics strict serious 5. well organized, clear 6.appreciate

12、 her 1. Mr Wu Chinese 4. amusing , energetic funny respect him a lot Task 2: According to the chart above, retell the passage. Today I will talk about three my new teachers; Mrs Li , Mrs Chen and Mr Wu . Mrs Li… Group?discussion Task?1: Which teacher do you like mo

13、st, Mrs Li , Mrs Chen or Mr Wu? (Ask students to work in pairs to have a conversation and ask some pairs to make a report to all the class.) Task?2: ?How to introduce a teacher? (Ask students to work together in groups to have a discussion and each group choose one to make a report

14、to all the class.) Summary and homework--writing Write a short passage about your new teachers and their teaching method (???at least two teachers).?? ? ? Talk and give their opinions. ? Appreciate some cartoons. Listen to the tape and finish the exe

15、rcise. ? ? Read and learn the new words. ? ? ? ? ?Do the exercise. ? ? ? ? ? ?Do the exercise and correct the mistakes. ? ? ? ? Fill in the blanks.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Retell the passage Ask and answer in pairs. ? ?

16、 ? ? ? Discuss in groups and report to the whole class. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通過(guò)自由話(huà)題—最喜歡老師的討論，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。 圖片展示幾位不同風(fēng)格的老師，并略帶幽默，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，為下面的閱讀與作文（如何描繪老師的風(fēng)格）做好了鋪墊，由此導(dǎo)入新課，水到渠成。 ? 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)每一項(xiàng)技能都是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容是通過(guò)三段短文的形式展開(kāi)的，簡(jiǎn)單易懂，故安排了此項(xiàng)聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生得到聽(tīng)力的鍛煉。兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)

17、計(jì)簡(jiǎn)單，可操作性強(qiáng)，完成此項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生對(duì)整篇文章有了一個(gè)大致的了解。 ?讀前單詞學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掃除閱讀生詞障礙，英英釋意重在訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)思維。 ? 此任務(wù)要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成，限時(shí)閱讀有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此環(huán)節(jié)主要考察學(xué)生的略讀能力，任務(wù)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，鍛煉學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。 ? 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在考查學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力。 ? ? ? ? ? ? ?設(shè)空式學(xué)案使學(xué)生的閱讀具有目的性，而且能降低閱讀的難度。激發(fā)人人參與的熱情，使學(xué)生探索學(xué)習(xí)策略，輕松提高能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)。 ? ? 此部分是文章的縮寫(xiě)，對(duì)重點(diǎn)的單詞進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。目的

18、掌握重點(diǎn)單詞的用法，對(duì)文章有個(gè)整體性把握。 ? ?提問(wèn)其他學(xué)生，使學(xué)生感悟和體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，從而把課堂教學(xué)過(guò)程順利地轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。? ?? 這一部分是文章的提升部分，教師引導(dǎo)學(xué)生分組探究、討論—如何介紹一老師，小組合作探究體現(xiàn)了“提倡民主合作，探究的學(xué)習(xí)方式”的新課標(biāo)理念。 ? 學(xué)生通過(guò)討論已經(jīng)掌握了介紹城市的方法，教師趁熱打鐵，要求學(xué)生寫(xiě)一篇介紹自己老師的作文，不但鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技巧，提升寫(xiě)作能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)與尊敬，更利于今后師生友好相處。 ? 六、教學(xué)反思： 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我利用略讀跳讀等閱讀技

19、巧，識(shí)別關(guān)鍵詞等方法來(lái)培養(yǎng)閱讀能力，掌握推測(cè)概括的閱讀方法和策略，并通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)來(lái)鞏固；理解文章結(jié)構(gòu)框架及復(fù)述課文；結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)教材整個(gè)模塊的內(nèi)容進(jìn)行了整合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種情景活動(dòng)，使學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)踴躍地發(fā)言，并描述自己課文中與現(xiàn)實(shí)生活中喜歡的老師，進(jìn)行激烈的討論，整個(gè)課堂總體來(lái)說(shuō)氣氛比較活躍，學(xué)生和我配合默契，他們積極回答問(wèn)題，踴躍發(fā)言，大膽地展示自我，做到了以學(xué)生為主體，我為主導(dǎo)，課堂輕松愉快，教學(xué)過(guò)程比較流暢，教學(xué)效果明顯。然而我也存在著一些問(wèn)題，自身還有很多不足之處和需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方：教學(xué)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)要盡量考慮學(xué)生的實(shí)際，做到立足學(xué)情，積極改進(jìn)自己的不足，取得更大的進(jìn)步。 ? 2013/3/11