《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義 【教學(xué)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、掌握十一屆三中全會(huì)召開的背景、主要內(nèi)容、歷史意義及文革后民主法制建設(shè)等基本史實(shí)；掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、對(duì)外開放的重大舉措、國(guó)企改革等基本史實(shí)； 2、掌握鄧小平理論的形成過程和指導(dǎo)地位的確立過程等基本史實(shí)； 3、自主、合作、探究教學(xué)，嘗試運(yùn)用歷史的眼光看待和分析歷史問題；增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和自豪感。 目標(biāo)達(dá)成： 1、十一屆三中全會(huì)；改革開放；建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論 2、理解十一屆三中全會(huì)的轉(zhuǎn)折意義 教學(xué)流程： 【課前展示】 1、各小組展示重點(diǎn)內(nèi)容 2、各小組成員對(duì)自己的疑難問題進(jìn)行展示 【創(chuàng)境

2、激趣】 導(dǎo)語：十年動(dòng)亂，給黨和國(guó)家造成巨大損失，積累了許多嚴(yán)重的問題，十一屆三中全會(huì)的召開作出實(shí)行改革開放的偉大決策，是建國(guó)以來具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，從此中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。 【自學(xué)導(dǎo)航】 按下面提供的基本歷史線索，自主復(fù)習(xí)8—10課，把握基礎(chǔ)知識(shí)，提出疑問，小組交流解決。 基本歷史線索 一、十一屆三中全會(huì) 時(shí)間： 背景： 內(nèi)容： 歷史意義： 二、民主與法制建設(shè)的加強(qiáng) 平反冤假錯(cuò)案： 法制建設(shè): 三、改革開放 1.對(duì)內(nèi)改革： ◆農(nóng)村： 改革前，中國(guó)

3、農(nóng)村的體制及影響： 改革的內(nèi)容、目的： 改革后的影響： ◆城市： 改革前，經(jīng)濟(jì)體制及影響： 改革的內(nèi)容、目的： 改革后的影響： ◆目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制： 2.對(duì)外開放： 開放的目的： 開放步驟： 開放格局： 四、鄧小平理論形成過程： 十一屆三中全會(huì)前： 改革開放后： 十二大： 十三大： 92南巡談話： 五、鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立過程： 十四大： 十五大： 【合作探究】 1.十一屆三中全會(huì)召開前，全國(guó)開展了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。這場(chǎng)大討論的實(shí)質(zhì)是什么？有何歷史意義？回憶一下，近代歷史上還有哪幾次思想解放

4、潮流或運(yùn)動(dòng)？ 2.我國(guó)今天的對(duì)外開放與近代歷史上被迫開放有何本質(zhì)區(qū)別？ 3.材料：我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來；我們唱著春天的故事，改革開放富起來；繼往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代，高舉旗幟開創(chuàng)未來。 ——《走進(jìn)新時(shí)代》 思考：歌詞中“當(dāng)家作主站起來”和“改革開放富起來”描繪的分別是哪兩位領(lǐng)導(dǎo)人的豐功偉績(jī)？他們?cè)谥袊?guó)革命和建設(shè)中的主要?dú)v史功績(jī)有哪些？“旗幟”指什么？ 【展示提升】 典例分析 知識(shí)遷移 閱讀材料，回答問題 材料一：全力解決了博古等人在軍事上和組織上的錯(cuò)誤，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。 材料二：明確指出，當(dāng)前黨和人民主要的任務(wù)是集中力量發(fā)展

5、社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。 材料三：會(huì)議做出了把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策。 請(qǐng)回答： ⑴上述材料分別是中共哪三次會(huì)議的主要內(nèi)容？ ⑵材料一、三所對(duì)應(yīng)的會(huì)議都對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，請(qǐng)歸納總結(jié)它們有何相同處？ （3）比較材料二、三所對(duì)應(yīng)的會(huì)議有何異同處？對(duì)我們有何啟示？ 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1.寫出十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容。 2.寫出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。 3.寫出我國(guó)目前對(duì)外開放格局。 【歸納總結(jié) 】 1.各小組對(duì)本組沒有展示的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行鞏固 2.各小組成員對(duì)自己的疑難問題進(jìn)行鞏固 【板書設(shè)計(jì)】 三單元復(fù)習(xí) 一、十一屆三中全會(huì) 二、民主與法制建設(shè)的加強(qiáng) 三、改革開放 四、鄧小平理論形成過程： 五、鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立過程： 【教學(xué)反思】