《遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第21課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省遼陽(yáng)市第九中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第21課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（一）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第21課　時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(一) 周次 第十三周 年級(jí)、科目 七年歷史 教學(xué)時(shí)間 課型 新課 第( 1 )課時(shí) 1 授課人 課題 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：了解明朝北京紫禁城、明長(zhǎng)城、李時(shí)珍和《本草綱目》、宋應(yīng)星和《天工開(kāi)物》、徐光啟和《農(nóng)政全書(shū)》。 過(guò)程與方法：分析總結(jié)出明朝我國(guó)科技發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)自尊自信，但不故步自封的民族情懷，以及刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實(shí)地、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 北京紫禁城及李時(shí)珍和《本草綱目》。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 對(duì)科技成就所體現(xiàn)的時(shí)代特點(diǎn)的分析和理解。 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

2、 通讀課文，把本課不明白的地方畫(huà)出來(lái) 教具學(xué)具 掛圖 教學(xué)方法 合作探究,師生互動(dòng)探究 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 (一) 預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué) ?學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，有疑問(wèn)的地方作出標(biāo)記并提出來(lái)。） （一）建筑成就： ??1、北京城：從里到外分為————、————、————，是世界建筑之林的瑰寶。 ??2、明長(zhǎng)城：東起————，西至————，是世界上的一個(gè)奇跡。 （二）科技巨著： ??1、李時(shí)珍：《————》，是————的藥物學(xué)巨著，后被譯成多國(guó)文字，成為世

3、界————的重要文獻(xiàn)。 ??2、宋應(yīng)星：《————》，總結(jié)了————和————生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)調(diào)————要協(xié)調(diào)發(fā)展。被稱為“——————”。 ??3、徐光啟：《——————》，農(nóng)業(yè)百科全書(shū)。 (二) 自學(xué)探究合作交流 小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)成果→圍繞疑難點(diǎn)討論） 列表也是一種學(xué)習(xí)方法，用表格將明代的科技成就概括出來(lái)。 教師指導(dǎo)，小組長(zhǎng)組織完成 教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 (三) 交流展示深化感悟 1、老師的問(wèn)題： ?比較一下，明長(zhǎng)城與秦長(zhǎng)城有何不同???? ?? 指導(dǎo)交流，適當(dāng)糾錯(cuò)點(diǎn)拔。 (四) 達(dá)標(biāo)測(cè)試 ?1、當(dāng)人

4、們到北京去旅游時(shí)，都會(huì)到故宮去看看，故宮在明朝時(shí)稱作（??） ?????A、紫禁城???????????B、皇城????C、京城???????????D、外城 ??2、某中學(xué)中國(guó)建筑研究性學(xué)習(xí)小組想要考察明長(zhǎng)城最西端的情況，他們應(yīng)到（??） ?????A、陽(yáng)關(guān)遺址????B、山海關(guān)遺址?? ??C、嘉峪關(guān)遺址?????D、玉門關(guān)遺址 ??3、若想了解著名的杭州張小泉剪刀的工藝技術(shù)情況，可以查閱（??） ?????A、《本草綱目》???B、《天工開(kāi)物》 ??C、《農(nóng)政全書(shū)》???D、《齊民要術(shù)》 ??4、強(qiáng)調(diào)人類要與自然相協(xié)調(diào)，人力要與自然力相配合的科學(xué)家是（??）?

5、 ?????A、賈思勰??????B、李時(shí)珍???????C、宋應(yīng)星??D、徐光啟 ??5、《本草綱目》、《天工開(kāi)物》、《農(nóng)政全書(shū)》的不同點(diǎn)是（??） ?????A、作者朝代不同???B、圖文并茂??? C、被譯成多國(guó)文字?????D、吸收外國(guó)的科學(xué)知識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論，教師適時(shí)點(diǎn)拔。 (五) 總結(jié)鞏固延伸拓展 (鏈接考點(diǎn)) 明代三大科技巨著體現(xiàn)了哪些時(shí)代特色？從這三位科學(xué)家身上我們應(yīng)學(xué)習(xí)哪些精神？??? ? 你能說(shuō)出長(zhǎng)城在中華民族心目中的象征意義嗎？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)怎樣看待和保護(hù)長(zhǎng)城？? 歸納學(xué)法，教師巡視檢查學(xué)生效果 (六) 課后鞏固 ?6、“天覆地載，物數(shù)號(hào)萬(wàn)，而事亦因之，曲成而不遺，豈人力也哉?！保ㄌ斓刂g物以萬(wàn)計(jì)， ?????因此人類要做的事情也就很多，適應(yīng)自然界的變化生產(chǎn)出種類齊全的物品，這并不單是靠人工的力量，也有自然力的作用在內(nèi)。） 請(qǐng)回答： （1）你能用自己的話概括出這段話的主要觀點(diǎn)嗎？ （2）你覺(jué)得這段話對(duì)我們今天有什麼指導(dǎo)意義？? ? [來(lái)