《六年級上冊科學教案 第四單元《種類繁多的動物》教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊科學教案 第四單元《種類繁多的動物》教科版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《種類繁多的動物》教學設(shè)計 一、教學目標 1. 知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物，認識鳥類、魚類、哺乳動物、兩棲類、昆蟲、軟體動物等都具有各自的身體特征。 2. 學生自主探究，合作學習，能夠按照鳥類、魚類、哺乳動物、兩棲類、昆蟲類這個標準將常見的動物進行分類，并能給這些類別的動物增添成員。 3. 能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。 二、重點難點 1. 知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物，能夠說出一些脊椎動物的名稱。 2. 認識鳥類、魚類、哺乳動物、兩棲類、昆蟲等都具有各自的身體特征，并能夠給這些類別的動物增添成員。 三、教學準備 每5人小組各3份實驗材料： 材料1：

2、每人一張記錄單 材料2：生的小黃魚1條、章魚1只、一次性手套、餐巾紙、托盤 材料3：煮熟的小黃魚1條、章魚1只、小刀、大黑筆、托盤 四、教學過程 （一）導入（叫出它們的名字來?。? 師：你能大聲叫出它們的名字來嗎？ （課件出示各種各樣的動物圖片） 鴿子、企鵝 鯊魚、小黃魚、電鰩 蝙蝠、鯨、牦牛、考拉、星鼻鼴 鱷魚、綠紋蛇、鴨嘴獸、大鯢（娃娃魚） 章魚、瓢蟲 （二）揭題、初步分類（按自己的標準分類） 師：動物世界真是種類繁多啊！今天這節(jié)課，我們就一起來研究“4、種類繁多的動物”（出示課題） 分類是研究動物的基本方法。 （課件、卡片出示一些常見的動物：小黃魚、八爪魚（章

3、魚）、鴿子、老虎、牛、蝴蝶、蚯蚓） 師：你能按照自己的標準給動物分分類嗎？ （5人小組討論一兩分鐘后，請同學上臺分類） 預設(shè)： 標準1：運動的方式不同： 天上飛的：鴿子、蝴蝶 水里游的：小黃魚、八爪魚（章魚） 地上跑、走或爬的：老虎、牛、蚯蚓 標準2：生存的方式不同： 野生的：蝴蝶、小黃魚、八爪魚（章魚）、老虎、蚯蚓 家養(yǎng)的：牛、鴿子 標準3：吃的食物不同： 植食動物：牛、蝴蝶 肉食動物：小黃魚（主要吃各種小魚小蝦，各種陸生、水生昆蟲）、章魚（主要吃蝦蟹類、蛤貝類）、老虎 雜食動物：蚯蚓、鴿子 標準4：腿的多少不同： 無腿的：小黃魚、蚯蚓 兩條腿的：鴿子 四

4、條腿的：牛、老虎 六條腿的：蝴蝶 六條以上的：章魚 …… 標準5：繁殖的方式不同 卵生：鴿子、小黃魚、章魚、蚯蚓、蝴蝶 胎生：老虎、牛 過渡語：咦！老師發(fā)現(xiàn)：剛才同學們的分類方法里，小黃魚和章魚，有同學把它們都分在“水里游”的一類；有同學把它們分在“無腳的”和“有腳的”不同類別里。你覺得它們一樣嗎？ 我們來檢驗一下好不好？怎么驗證呢？——做實驗！好！我們等下就來用實驗驗證一下?。ǔ鍪拘↑S魚、章魚圖片） （三）對比實驗 1. 請組長發(fā)給每個同學一張記錄單——認真地把實驗記錄單看一次。（第1次發(fā)放材料：請組長發(fā)給每個同學一張記錄單） 師：有沒有不懂的或者你覺得最想提醒大家注意

5、的是什么？ 實驗記錄單： 它們一樣嗎？ 2018年4月（ ）日 星期（ ） 記錄人（ ） 實驗提示： （1）戴上一次性手套仔細觀察（生的小黃魚和章魚）“外部”，及時用關(guān)鍵詞把你的發(fā)現(xiàn)記在記錄單里； （2）它們“內(nèi)里”一樣嗎：用手剔除掉“小黃魚”身體上的肉，用小刀解剖開“章魚”觀察。 （3）實驗請在托盤里操作，注意安全！ （4）聽到音樂響起，請整理好實驗材料，并完善你的實驗記錄單，準備交流自己的發(fā)現(xiàn)。 相同 之處 外部 內(nèi)里 不同之處 用手剔除掉“小黃魚”身體上的肉，用小刀解剖開“章魚”，看看里邊除了肉、內(nèi)臟還剩下什么？ 用畫簡圖+文字的方

6、法描述你的發(fā)現(xiàn)：（有什么的話用大黑筆把它畫下來；沒有的就寫無。） 小黃魚 章魚 2. 組長上臺領(lǐng)材料分組實驗 （第2次發(fā)放材料：生的小黃魚、章魚、手套、餐巾紙） 分組實驗大約10分鐘，教師可巡視指導。 3. 請小組上臺用投影儀展示并交流匯報 師：它們一樣嗎？來，請這個同學把你的發(fā)現(xiàn)和大家交流一下。 生：不一樣！ 是啊，雖然都是水里游的，但卻有很多不同之處。最大的不同是內(nèi)部的身體構(gòu)造！小黃魚身體里邊有一根貫穿頭尾的骨骼，而章魚的身體里沒有。 師：這根貫穿頭尾的骨骼叫“脊柱”！ （出示小黃魚的骨骼簡圖，章魚沒有） （四）再次分類（根據(jù)身體里有無脊

7、柱來分類） 過渡語：看來同學們剛才的分類“天上飛的、水里游的、陸地上的”“有腿的、無腿的”這種根據(jù)表面現(xiàn)象分類的方法不是很科學嚴謹哦！ 通過解剖實驗，我們發(fā)現(xiàn)小黃魚和章魚的最大不同是“有無脊柱”，那你覺得怎么樣分類才更科學呢？ 生：我們可以根據(jù)動物身體里有無脊柱，把動物分成脊椎動物和無脊椎動物兩大類。 師：你真是太棒了！真像個科學家一樣會思考啊！ （課件出示魚類、人類的脊柱圖） 摸一摸我們自己背后的脊柱，推測脊柱的作用。 （出示動物圖片，再次分類） 小黃魚、章魚、鴿子、老虎、牛、蝴蝶、蚯蚓、狗、青蛙、蛇、帶魚、雞、烏龜、娃娃魚 你能根據(jù)有無脊柱，把這些動物分成脊椎動物和無脊椎

8、動物兩大類嗎？ 預設(shè)： 脊椎動物：小黃魚、鴿子、牛、狗、青蛙、蛇、帶魚、雞、老虎、烏龜、娃娃魚（課件演示點擊一下學生有爭議的脊椎動物圖片，就能出現(xiàn)脊柱，并且把脊柱用紅筆標出來） 無脊椎動物：章魚、蚯蚓、蝴蝶 （五）三次分類（1—5類可根據(jù)學生的回答隨意點擊出現(xiàn)） 這些脊椎動物你還可以把它們往下細分嗎？ 思考一下，請一個同學上臺分類貼圖： 脊椎動物——哺乳動物、鳥類、魚類、爬行動物、兩棲動物 哺乳動物：老虎、牛、狗，4000多種 鳥類：鴿子、雞，9000多種 魚類：小黃魚、帶魚，25000種 爬行動物：蛇、烏龜，5000多種 兩棲動物：青蛙、娃娃魚，2800多種 1.

9、脊椎動物——魚類動物（圖示：小黃魚、金魚） 它們最大的特點是什么？你還知道哪些魚類？ （課件出示） 脊椎動物——魚類動物：終生生活在水中，用鰓呼吸，靠鰭游泳，卵生，大多數(shù)身體表面有魚鱗。 2. 脊椎動物——鳥類動物（圖示：鴿子、鴨子） 它們最大的特點是什么？你還知道哪些鳥類？ （課件出示） 脊椎動物——鳥類動物：身體上長有羽毛，取食靠喙，骨骼中空，卵生。 3. 脊椎動物——哺乳類動物（圖示：狗、牛、老虎） 它們最大的特點是什么？你還知道哪些哺乳類動物？ （課件出示） 脊椎動物——哺乳類動物：胎生（直接生出小動物），并用乳汁喂養(yǎng)小動物。 4. 脊椎動物——爬行類動物（圖示

10、：蛇、烏龜） 它們最大的特點是什么？你還知道哪些爬行類動物？ （課件出示） 脊椎動物——爬行類動物：一般是“肚皮貼地爬行”的（四肢和身體一般都附在地面或其他物體上），用肺呼吸，體表有鱗片或硬甲，體溫不恒定。 5. 脊椎動物——兩棲類動物（圖示：青蛙） 它們最大的特點是什么？你還知道哪些兩棲類動物？ （課件出示） 脊椎動物——兩棲類動物：小時候生活在水中，用鰓呼吸，長大后可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，有四肢（即：水陸兩棲），一般是卵生的，發(fā)育過程中有變態(tài)，皮膚能分泌黏液與輔助呼吸。 6. 無脊椎動物——昆蟲類 無脊椎動物大約有130多萬種。已知的昆蟲達到100多萬種，約占動物世界的80%。 昆蟲類動物的特征明顯：身體分為頭、胸、腹3部分，具有3對足，兩對翅。 7. 看板書，師生小結(jié) （六）觀看視頻 動物真是種類繁多??！那目前科學家們是怎么科學嚴謹?shù)丶氈路诸愌芯縿游锏哪兀课覀円黄饋砹私庖幌掳伞? （七）結(jié)束語 原來，科學家是根據(jù)“動物的身體構(gòu)造”和“生命活動特征”對動物進行分類研究的。每一種生物的生存，都是大自然賦予的權(quán)利，種類繁多的動物讓我們的世界變得更加多姿多彩，我們要善待每一個生命！