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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題-- 7認(rèn)識(shí)時(shí)間 人教新課標(biāo)(2014秋)(含答案)

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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題-- 7認(rèn)識(shí)時(shí)間 人教新課標(biāo)(2014秋)(含答案)_第1頁(yè)
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1、小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè) 7認(rèn)識(shí)時(shí)間 一、選擇題 1.媽媽每天工作8(??? )。 A.?時(shí)????????????????????????????????????????????????B.?分 2.我們讀一篇課文需要5(??? )。 A.?時(shí)????????????????????????????????????????????????B.?分 3.下圖中,分針從12轉(zhuǎn)到圖中位置,經(jīng)歷過(guò)的時(shí)間是(?? )。 A.?40分鐘??????????????????????????????????????B.?24分鐘??

2、????????????????????????????????????C.?8分鐘 4.他們可能在( ??)去圖書(shū)館。 A.???????????????????????????B.???????????????????????????C.? 二、判斷題 5.唱一首歌需要5時(shí)。( ???) 6.鐘表上時(shí)針指向8和7的中間,分針指向5,此時(shí)是7時(shí)25分。(??? ) 7.9時(shí)8分寫作9:8。(?? ) 8.分針從數(shù)字2走到數(shù)字6,走了4分鐘。(?? ) 三、填空題 9.寫出鐘表上的時(shí)間。 ________ ________

3、 ________ ________ 10.在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 1時(shí)=________分? ???????????1時(shí)40分=________分 65分=________時(shí)________分? ????1時(shí)10分=________分 1時(shí)20分=________分? ???????1時(shí)35分=________分 11.媽媽星期日的安排如下表: 時(shí)間 6:50~7:20 8:10~9:30 9:40~10:40 11:10~12:00 活動(dòng) 買早點(diǎn) 在銀行 在商場(chǎng)購(gòu)物 做午飯 下面鐘面上的時(shí)間,媽媽在干什么?填一填。 ________

4、________ ?________ 12.時(shí)針從12走到8是________小時(shí),分針從4走到9是________分。 13.一節(jié)課的時(shí)間是40________,再經(jīng)過(guò)20________,正好是1________。 14.觀察鐘面,填一填。 ________ ________ 15.在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。 我和媽媽做飯用了30________ 起床整理床鋪用了5________ 今天這場(chǎng)大雨連著下了3________ 圖書(shū)館每天開(kāi)放8________ 答案解析部分 一、選擇題 1. A 解析: 媽媽每天工作8時(shí)。

5、故答案為:A。 根據(jù)對(duì)媽媽每天工作時(shí)間的了解和對(duì)時(shí)間單位的把握,即可解答。 2. B 解析:解:我們讀一篇課文需要5分。 故答案為:B。 常用的時(shí)間單位有時(shí)、分、秒,要根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合單位的大小選擇合適的計(jì)量單位。 3. A 解析:解:下圖中,分針從12轉(zhuǎn)到圖中位置,經(jīng)歷過(guò)的時(shí)間是40分鐘。 故答案為:A。 分針從12走到8經(jīng)歷了8個(gè)大格,每大格表示5分鐘,8×5=40(分鐘)。 4. C 解析: 他們可能在(9:25)去圖書(shū)館。 . 故答案為:C. 根據(jù)條件“我8:00開(kāi)始做早飯。吃完飯,我們?nèi)D書(shū)館借書(shū)”可知,他們?nèi)D書(shū)館的時(shí)間

6、是8:00以后,結(jié)合條件“我下午3:00約了同學(xué)去踢球”可知,他們?nèi)D書(shū)館的時(shí)間在8:00~15:00這個(gè)范圍內(nèi),據(jù)此判斷各選項(xiàng)的時(shí)間即可. 二、判斷題 5. 錯(cuò)誤 解析:解:唱一首歌需要5分。原題說(shuō)法錯(cuò)誤。 故答案為:錯(cuò)誤。 常用的時(shí)間單位有時(shí)、分、秒,1時(shí)=60分,1分=60秒,要根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合單位的大小選擇計(jì)量單位。 6. 正確 解析:解:鐘表上時(shí)針指向8和7的中間,分針指向5,此時(shí)是7時(shí)25分。原題說(shuō)法正確。 故答案為:正確。 時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字之間,較小的數(shù)字就是所在的“時(shí)”;每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間是5分,根據(jù)分針指向的數(shù)字確定分。 7. 錯(cuò)誤

7、 解析:9時(shí)8分寫作9:08 故答案為:錯(cuò)誤 寫時(shí)間時(shí),時(shí)寫在左邊,分寫在右邊,用兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔開(kāi),表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置,不滿10分得要用0來(lái)占位。 8. 錯(cuò)誤 解析:6–2=4(格)5x4=20(分) 故答案為:錯(cuò)誤 鐘面上相鄰兩個(gè)數(shù)字之間為1大格有5個(gè)小格,分針走1小格是1分鐘,走1大格是5分鐘,分針從數(shù)字2走到數(shù)字6,共走了4大格即20分鐘。 三、填空題 9. 2:00;3:30;6:45;7:15 解析:解:第一個(gè)鐘表上的時(shí)間是2:00;第二個(gè)鐘表上的時(shí)間是3:30;第三個(gè)鐘表上的時(shí)間是6:45;第四個(gè)鐘表上的時(shí)間是7:15。

8、 故答案為:2:00;3:30;6:45;7:15。 鐘面上時(shí)針走一大格表示1小時(shí),分針走一小格表示1分鐘,當(dāng)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)之間,選較小的那個(gè)數(shù)作為小時(shí)數(shù)。 10. 60;100;1;5;70;80;95 解析:1×60=60;60+40=100; 60÷60=1;60+10=70; 60+20=80;60+35=95。 故答案為:60;100;1,5;70;80;95。 單位換算的方法:低級(jí)單位向高級(jí)單位換算,用低級(jí)單位的數(shù)除以它們之間的進(jìn)率;高級(jí)單位向低級(jí)單位換算,用高級(jí)單位的數(shù)乘它們之間的進(jìn)率。 11. 在銀行;做午飯;買早點(diǎn) 解析:【解答】解:第

9、一個(gè)是9:20,此時(shí)媽媽在銀行; 第二個(gè)是11:45,此時(shí)媽媽做午飯; 第三個(gè)是7:15,此時(shí)媽媽買早點(diǎn)。 故答案為:在銀行;做午飯;買早點(diǎn)。 鐘面上較短的是時(shí)針,較長(zhǎng)的是分針,根據(jù)時(shí)針和分針的指向確定時(shí)間,然后對(duì)照表格確定媽媽在干什么即可。 12. 8;25 解析:解:時(shí)針從12走到8走了8個(gè)大格,即經(jīng)過(guò)了8個(gè)小時(shí);分針從4走到9走了5個(gè)大格,即走了5×5=25分鐘。 故答案為:8;25。 鐘表上共有12個(gè)大格,時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí),分針走一個(gè)大格是5分鐘,據(jù)此代入解答即可。 13. 分鐘;分鐘;小時(shí) 解析:解:一節(jié)課的時(shí)間是40分鐘,再經(jīng)過(guò)20

10、分鐘,正好是1小時(shí)。 故答案為:分鐘;分鐘;小時(shí)。 1小時(shí)=60分鐘,一節(jié)課是40分鐘,然后確定再經(jīng)過(guò)多少分鐘是1小時(shí)。 14. 7:25;7:55 解析:【解答】解:第一個(gè)鐘面表示的時(shí)間是7:25;第二個(gè)鐘面表示的時(shí)間是7:55。 故答案為:7:25;7:55。 鐘面上,時(shí)針走一大格表示一小時(shí),分針走一大格表示5分鐘;第一個(gè)鐘面上時(shí)針指向7和8之間,分針指向5,5×5=25分,所以表示的時(shí)間是7:25;第二個(gè)鐘面上時(shí)針指向7和8之間,分針指向11,11×5=55分,所以表示的時(shí)間是7:55。 15. 分;分;時(shí);時(shí) 解析:我和媽媽做飯用了30分;起床整理床鋪用了5分; 這場(chǎng)大雪連著下了3時(shí);圖書(shū)館每天開(kāi)放8時(shí)。 故答案為:分;分;時(shí);時(shí)。 時(shí)間常用的單位有時(shí)、分、秒,根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的單位。

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