《一年級(jí)下冊(cè)教案 口語(yǔ)交際《老鼠嫁女》人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)教案 口語(yǔ)交際《老鼠嫁女》人教部編版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編本義務(wù)教育教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際 老鼠嫁女 一、教材分析 部編本義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下教科書安排了4次口語(yǔ)交際，重視交際意識(shí)和交際習(xí)慣的培養(yǎng)?！独鲜蠹夼肥蔷o跟在本冊(cè)教材《識(shí)字1》后面的一次口語(yǔ)交際，也是本冊(cè)教材第一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。教材安排上分成三個(gè)部分：第一部分是語(yǔ)言描述——“一邊看圖，一邊聽(tīng)老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講述這個(gè)故事。”第二部分是圖畫——八幅連環(huán)畫，有序描繪了故事的主要人物和主要情節(jié)。第三部分是本次口語(yǔ)交際的兩個(gè)任務(wù)——聽(tīng)故事的時(shí)候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容；講故事的時(shí)候，聲音要大些，讓別人聽(tīng)清楚。配套的故事《老鼠嫁女》是家喻戶曉的民間故事，其

2、情節(jié)生動(dòng)有趣，表達(dá)具有反復(fù)的特點(diǎn)，且每個(gè)故事情節(jié)之間邏輯關(guān)系明確。有形象直觀又吸引人的插圖，有有趣生動(dòng)的故事，還有具體的交際要求，這樣的教材編排有利于教師抓住教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)插圖，制定有效的交際目標(biāo)。 經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期豐富多彩的小學(xué)生活，孩子們已經(jīng)具備了初步的交際能力：能用普通話簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿，初步養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣；能初步與人溝通交流，在溝通過(guò)程中會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)話，大致明白對(duì)方的意思。但這個(gè)學(xué)齡段的孩子在與人交流時(shí)，不能專注地傾聽(tīng)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，還未能把握對(duì)方說(shuō)話的要點(diǎn)，因此很難進(jìn)行轉(zhuǎn)述。這次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，從本年齡段孩子最感興趣的“故事”入手，有助于吸引他們的注意力，

3、提高聽(tīng)課的效率；教師引導(dǎo)學(xué)生用“圖文結(jié)合”的方法記住故事情節(jié)，用“提取動(dòng)詞”、“互換比較”的方式理清故事中幾個(gè)新郎之間的邏輯關(guān)系；用“故事獎(jiǎng)?wù)隆钡脑u(píng)價(jià)方式激勵(lì)孩子進(jìn)行小組合作，督促傾聽(tīng)與表達(dá)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.能認(rèn)真傾聽(tīng)《老鼠嫁女》的故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)。 2.學(xué)會(huì)用“圖文結(jié)合、提取動(dòng)詞、互換比較”等多種方式理解角色之間的邏輯關(guān)系，并記住主要故事情節(jié)。 3.能簡(jiǎn)單、完整地講述故事，聲音響亮，表達(dá)清楚，落落大方。 4.初步培養(yǎng)學(xué)生講故事的勇氣和信心，養(yǎng)成主動(dòng)表達(dá)的習(xí)慣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.相關(guān)圖片、傳聲筒、視頻、錄音、頭飾、獎(jiǎng)?wù)碌取?教師) 2.了解

4、生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生) 四、教學(xué)過(guò)程 一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣 （一）師生共玩“傳聲筒”游戲。 1．分組游戲，介紹規(guī)則 11人游戲，分成5人一隊(duì)。第十一位孩子用傳聲筒將“今天中午我吃了薯?xiàng)l、雞翅、可樂(lè)、漢堡”這句話清楚地傳給每隊(duì)第一位孩子，由第一個(gè)孩子把聽(tīng)到的話一個(gè)輪著一個(gè)傳，由最后一名孩子公布聽(tīng)到的答案，最后公布正確答案。比比哪隊(duì)傳得又快又準(zhǔn)確。 2．分析討論又快又準(zhǔn)的法寶，引出：聽(tīng)——認(rèn)真、抓重點(diǎn)，講——清楚、響亮，并貼出板書。 （二）得到法寶，引出課題。 過(guò)渡：聽(tīng)的人要認(rèn)真，能抓住重點(diǎn)，講的人要說(shuō)清楚說(shuō)響亮，這可是人與人交流的法寶，也是我們今天這節(jié)課“聽(tīng)故

5、事 講故事”的大法寶。板書：聽(tīng)故事 講故事。 【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，由游戲?qū)?，一方面激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，快速拉近教師與學(xué)生之間的距離，另一方面能迅速切入本課主題，明確本課交際的方向，提煉“聽(tīng)故事 講故事”的法寶，為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。】 二、視聽(tīng)結(jié)合，復(fù)述故事 1．聽(tīng)故事。 ①播放小魚水里游的動(dòng)畫課件，出示話外音：小朋友，我是你們的好朋友小魚姐姐，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《老鼠嫁女》，你做好認(rèn)真聽(tīng)故事的準(zhǔn)備了？真棒，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們，趕緊把小眼睛看大屏幕，看看我?guī)?lái)什么驚喜。 ②課件播放故事。 2．交流匯報(bào)，明確先后順序。 師：孩子們，故事里你們都聽(tīng)到了，鼠爸爸想

6、把女兒嫁給誰(shuí)？ ① 孩子匯報(bào)聽(tīng)到的對(duì)象，教師在黑板上相機(jī)貼出物體圖片。 ② 引導(dǎo)孩子根據(jù)聽(tīng)到的先后順序排排隊(duì)，教師調(diào)整板書，排好隊(duì)伍。 ③ 指名孩子看圖按順序簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。 鼠爸爸想把女兒嫁給（ ）、（ ）（ ）、（ ）、（ ），最后覺(jué)得（ ） 最厲害，就把女兒嫁給了（ ）。 3．小組合作人人講述。 清楚 響亮 小組為單位，從資料袋中拿出太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、老貓的6張圖依次說(shuō)給組員聽(tīng)。由組員對(duì)講述者進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)?wù)?。 【設(shè)計(jì)意圖：低段孩子視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)特別靈

7、敏，復(fù)述環(huán)節(jié)我抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓孩子邊聽(tīng)故事邊結(jié)合圖片進(jìn)行觀察，讓視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)有機(jī)結(jié)合，幫助記憶故事的主要內(nèi)容，讓講故事變得簡(jiǎn)單有趣。】 三、抓住關(guān)鍵，演繹片段 （一）提取動(dòng)詞，講述本領(lǐng) 1．交流故事內(nèi)容。 這樣的故事好聽(tīng)嗎？過(guò)癮嗎？你還想聽(tīng)到什么內(nèi)容？（預(yù)設(shè)：新郎到底有什么本領(lǐng)，為什么老鼠夫婦會(huì)把女兒嫁給貓……） 2．看圖加聯(lián)想，再聽(tīng)故事 交流討論6個(gè)對(duì)象的本領(lǐng)，小結(jié)歸納出6個(gè)動(dòng)詞填空，邊說(shuō)邊貼出字卡。 太陽(yáng)的本領(lǐng)是（ ） 烏云的本領(lǐng)是（ ） （ ）的本領(lǐng)是（ ） （ ）的本領(lǐng)是（ ）。 照

8、 遮 抓 打 擋 吹 3、互換比較，理清邏輯 6個(gè)對(duì)象出場(chǎng)的順序可以調(diào)換嗎？為什么？引導(dǎo)找出規(guī)律：后一位比前一位更強(qiáng)大。 抓 打 擋 吹 遮 照 萬(wàn)物 太陽(yáng) 烏云 大風(fēng) 墻壁 老鼠 貓兒 4、圖文結(jié)合，拍手兒歌玩一玩。 （你拍一呀我拍一，我來(lái)告訴你誰(shuí)第一。太陽(yáng)照萬(wàn)物，烏云遮太陽(yáng)，大風(fēng)吹烏云，墻壁擋大風(fēng)，老鼠來(lái)打洞，貓兒抓老鼠，老鼠你最強(qiáng)，選來(lái)做新郎，做新郎?。? （二）抓關(guān)鍵對(duì)話，多角色演繹 1．仿鼠爸說(shuō)話 老鼠夫婦是如何選中貓做女婿

9、的呢？張老師偷聽(tīng)到鼠爸爸的兩句話，播放錄音：太陽(yáng)啊，你是世界上最厲害的，我決定把女兒嫁給你了。根據(jù)錄音猜一猜，他跟烏云、大風(fēng)、圍墻是怎么說(shuō)的。（烏云啊，你是世界上最厲害的，我決定把女兒嫁給你了……） 2．交換角色來(lái)體會(huì)。（表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作） 戴上頭飾，師生對(duì)話：現(xiàn)在你就是鼠爸爸，我就是最厲害的太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣怎樣的表情跟我說(shuō)話呢？我們?cè)囈辉嚒? 3．指名說(shuō)一說(shuō)，小結(jié)：崇拜、恭敬 4．分小組練習(xí)。 語(yǔ)氣 表情 動(dòng)作 帶上表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣再來(lái)講故事，這叫表演故事，趕快演給伙伴聽(tīng)。請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)。 5．師生合作演對(duì)話。（變聲） ①生表演鼠爸爸的話，師表演其他

10、角色的話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出了什么變化？ ——不同角色用不同的聲音來(lái)講，模仿著練習(xí)。 ②自己練習(xí)說(shuō)。 ③師生對(duì)話。 6．加上動(dòng)作演一演。 加上動(dòng)作演一演——搖搖頭、擺擺手，哈哈大笑等， 每組選擇一個(gè)畫面小組內(nèi)演一演。小組成員評(píng)價(jià)。 語(yǔ)氣 表情 動(dòng)作 清楚 響亮 【設(shè)計(jì)意圖：要想講好故事，首先得記住故事。通過(guò)“提取動(dòng)詞、互換比較、圖文結(jié)合”等教學(xué)方式的應(yīng)用，不僅讓孩子有序記住了故事的情節(jié)，還有利于學(xué)生展開(kāi)豐富想象，感受故事的幽默詼諧，學(xué)會(huì)運(yùn)用表演故事的各項(xiàng)法寶，從容講好重要片段。】 四、聊天語(yǔ)氣，完整講述 1．出示故事開(kāi)頭、結(jié)尾，教師范講。 2．老師講故事，還用上了最后一個(gè)法寶：像聊天一樣 3．自己練習(xí)，請(qǐng)累計(jì)獲得獎(jiǎng)?wù)伦疃嗟暮⒆诱故局v完整的故事。 【設(shè)計(jì)意圖：教師的示范勝過(guò)一切說(shuō)教。課堂結(jié)尾，教師融合本課總結(jié)的講故事各項(xiàng)法寶，現(xiàn)場(chǎng)講完整的故事，為孩子們提供了學(xué)習(xí)模式。在此基礎(chǔ)上的學(xué)生展示一定是最有效的?！? 五、板書設(shè)計(jì) 聽(tīng)故事 講故事 聽(tīng)——認(rèn)真 仔細(xì) 講——清楚 響亮 動(dòng)作 表情 語(yǔ)氣 抓 打 擋 吹 照 遮