《五年級上冊美術(shù)教案-第十二課 青花瓷 ︳湘美版（2014秋）(18)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊美術(shù)教案-第十二課 青花瓷 ︳湘美版（2014秋）(18)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《青花瓷》教學設(shè)計 ——九龍山鎮(zhèn)四合中心小學 田爽 教學目標： 知識與技能：認識并了解青花瓷，感受青花瓷的藝術(shù)美和人文美。 方法與過程：根據(jù)青花瓷顏色、造型、紋樣的特點，讓學生嘗試繪畫青花紋樣，真正做到傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密結(jié)合。 情感態(tài)度價值觀：熱愛中國青花瓷藝術(shù)，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感、自豪感。 教學重難點： 教學重點：了解青花瓷的相關(guān)知識并感受青花瓷的獨特魅力。 教學難點： 繪制青花紋樣，學會用青花紋樣裝飾生活物品。 教學準備：課件、繪制青花的素材及美術(shù)用具。 教

2、學過程： 一、 情景導入——揭示課題（青花瓷） 教師播放青花視頻，引入課題。 師：孩子們視頻上呈現(xiàn)的是什么？美嗎？ 今天，我們就來共同學習第十二課——青花瓷，感受青花的古樸神韻。(板書課題：青花瓷) 二、 初步感悟——青花瓷 教師介紹青花瓷的概況和歷史地位，同時出示青花瓷簡介文字圖片：青花瓷是中華傳統(tǒng)名瓷之一，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，產(chǎn)地為江西景德鎮(zhèn)，始創(chuàng)于唐代，到明、清兩代為高峰，屬釉下彩瓷。用氧化鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成，呈藍色，所以取名為青花瓷。 讓學生讀一讀青花簡介，自讀自悟。 三、 交流學習——青花瓷藝術(shù)美 出示清

3、代詩人龔軾贊美青花瓷的《陶歌》從而引出青花瓷圖片讓學生觀賞。 師：孩子們，仔細觀賞這些青花瓷，小組討論一下，通過欣賞青花瓷圖片你能發(fā)現(xiàn)這些青花瓷有什么特點了嗎？ (學生討論、匯報，教師評價小結(jié)) 教師總結(jié)：同學們的回答老師非常滿意，觀察很仔細，根據(jù)同學們的回答老師總結(jié)出了青花“三美”——造型美、花紋美、色彩美。 （板書造型美、花紋美、色彩美，） （一）感受色彩美 從顏色上欣賞青花的清新淡雅。（出示圖片） 為了讓學生直觀的了解顏色的濃淡之美，指名兩名學生到講臺上畫出藍色的濃淡，隨后教師總結(jié)。 師：看著青花瓷素雅卻又不失貴氣的顏色，給你們帶來一種什么感覺？（生匯報交流） 教師分析

4、：青花瓷藍色紋飾與白地瓷釉均衡地彼此穿插，白中有藍，藍中有白，交相輝映，達到了和諧統(tǒng)一的裝飾效果，給我們產(chǎn)生一種寧靜致遠、清新淡雅的視覺美感。 （二）理解造型美 （出示青花纏枝蓮大罐圖片）引導學生理解造型美 1.分析它分層布局的結(jié)構(gòu)——這個罐子從結(jié)構(gòu)上分為五部分，分別是：瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶脛、瓶足。（學生回答） 2.（出示造型多樣的青花瓷圖片）讓學生欣賞它們的造型美。這個外形像葫蘆的我們把它叫做葫蘆瓶，這個瓶口像鳳尾的我們把它叫做鳳尾瓶瓶，這個瓶腹圓圓的像月亮我們把它叫做抱月瓶，還有青花碗、青花盤等等。 （三）學習紋樣美 （出示青花瓷圖片）講解主要分主紋、輔紋、連續(xù)紋樣、單獨紋樣

5、。 1.主紋：中間最大的這塊花紋我們把它叫做主紋，主紋一般飾在作品的主要位置，體現(xiàn)了這個青花瓷所要表現(xiàn)的主題含義，主紋多來自生活中的花紋進行夸張、變形。 2.輔紋：如果你們覺得光有主紋的裝飾還不夠，那就加上一些輔紋的點綴就更完美了，邊緣這些地方上的花紋我們把它叫做輔紋，輔紋多采用回紋、蕉葉紋、波浪紋、卷草紋，花朵紋樣，其實它們都是一些簡單的圖形，例如回紋、蕉葉紋、波浪紋、卷草紋，花朵紋樣，當然我們還可以自己利用點線面的方式設(shè)計一個圖案組成連續(xù)紋樣， 3.連續(xù)紋樣：（出示課件圖片）輔紋所使用的花紋多數(shù)都是連續(xù)紋樣，用一種花紋上下或左右反復連續(xù)向兩個方向排列，我們把它叫做二方連續(xù)紋樣。其實它

6、們都是一些簡單的圖形，例如回紋、蕉葉紋、波浪紋、卷草紋，花朵紋樣，當然我們還可以自己利用點線面的方式設(shè)計一個圖案組成連續(xù)紋樣。 師：讓學生演示畫出連續(xù)紋樣，將畫面變成瓶子的造型。 教師總結(jié)：有了這些連續(xù)的花紋就像給瓶子帶上了花環(huán)、項鏈、穿上漂亮的鞋子一樣。 4.單獨紋樣：沒有連續(xù)排列的紋樣，只有一種花紋，這樣的紋樣我們把他叫做單獨紋樣。 師：如果要你來設(shè)計一個青花瓷的圖案你能想到設(shè)計哪些花紋嗎？（學生匯報） 教師總結(jié)：青花紋飾多采用花鳥、山水、人物等為題材，并運用象征、比擬、諧音等手法表達吉祥、美好之意。 演示搭配青花：為了讓學生加深對青花瓷的主紋、輔紋、單獨紋樣、連續(xù)紋樣的理解。

7、讓學生在黑板上把空白的青花瓶和青花盤配上花紋，并說一說自己搭配的想法。 學生搭配好青花后，教師加以鼓勵。 四、自主表現(xiàn)——創(chuàng)作繪制青花 （一）引入生活中的青花 青花瓷造型美、色彩美、紋樣美、這種美來源于生活，自然服務(wù)于生活?，F(xiàn)如今傳統(tǒng)的青花元素現(xiàn)在已經(jīng)融入了我們的生活，在現(xiàn)代生活用品中，一些碗、盤、碟、酒具、茶具、文房用具、照明用具、手機、服飾、錢包等都將青花獨特的魅力展現(xiàn)了出來。（課件出示圖片） （二）創(chuàng)作活動規(guī)則 剛剛老師和同學們走近青花瓷，了解青花瓷，但是老師這還不夠，讓我們把這流傳千年的藝術(shù)用畫筆描繪出來，好嗎？下面就讓我們嘗試把青花紋樣繪制在不同物體上去。（課件出示創(chuàng)作活

8、動要求） （三）創(chuàng)作活動開始 學生開始創(chuàng)作，播放音樂，循環(huán)圖片，教師巡查指導。 （四）創(chuàng)作活動展示 1.學生自評 創(chuàng)作完畢讓生到講臺上展示作品，并闡述自己的畫面效果特點 2.學生互評 讓學生說一說自己最喜歡哪個小組展示的作品？為什么？ 3.教師點評 教師采用激勵性語言評價學生作品。同時，送給同學們的兩句話（一種顏色黯淡了珠光寶氣，震撼了華夏大地!幾筆花紋勾出明凈淡雅，傳承了千年文化?。﹩酒饘W生對中國青花瓷藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。 五、興趣作業(yè)： 下課以后同學們繼續(xù)以小組為單位進行活動，尋找青花瓷器不同的圖案特點，并做好記錄，以后有機會我們繼續(xù)來研究這美麗的青花瓷。 六、課堂總結(jié) 今天，我們了解了傳統(tǒng)的青花瓷器紋樣，同時也知道了青花紋樣這一元素還被廣泛應(yīng)用到我們當今的生活中。同學們也創(chuàng)作了屬于自己的青花，希望大家能運用今天所學到的知識，用青花去裝飾美化我們的生活，傳承我們中華民族流傳千年的傳統(tǒng)藝術(shù)。 七、板書 青花瓷 顏色美 教師 造型美 學生演示作品 贈言 紋樣美