《四年級數(shù)學上冊教案- 1.1億 以內數(shù)的大小比較 -人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級數(shù)學上冊教案- 1.1億 以內數(shù)的大小比較 -人教新課標（2014秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《億以內數(shù)的大小比較》教學設計 教學目標： 一、 知識與技能 1.使學生掌握億以內數(shù)的大小比較的方法，能正確比較數(shù)的大小。 2.培養(yǎng)學生知識遷移和歸納概括的能力。 二、過程與方法 使學生經歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類推的方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過比較兩個數(shù)大小的學習，使學生感悟到數(shù)之間的內在聯(lián)系，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。 教學重點：掌握億以內數(shù)的大小比較方法。 教學難點 ：能正確比較數(shù)的大小。 教學過程： 一、 游戲導入 1、 師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）下面我們就來做個男女生比猜數(shù)字比大小的游戲。 2、師：請同學們回顧游戲過程，你覺得在

2、給兩個數(shù)比大小時，哪里的數(shù)字比較關鍵？那如果讓你給兩個五位數(shù)比大小，你會從哪里比起？那如果是兩個六位數(shù)呢？兩個七位數(shù)呢？兩個八位數(shù)呢？ 師：這就是我們今天這節(jié)課要探究的內容，億以內數(shù)的大小比較。（板書課題） 二、探究新知 1.出示課本例5。 下面是2011年幾個國家到我國旅游的人數(shù)。 美國：2116100???? 日本：3658200??? 泰國：608000 俄羅斯：2536300??? 印度：606500??? 韓國：4185400 你會比較每兩個國家到我國旅游的人數(shù)嗎？ （1）師：我們先一起來比一個：美國和泰國。 引導學生說出兩個位數(shù)不同的數(shù)比大小，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少

3、的數(shù)小。并引導學生理解為什么位數(shù)多的數(shù)大于位數(shù)少的數(shù)。 （2）小結：看來在實際比大小的過程中有幾種情況？（兩種）哪兩種？（位數(shù)不同和位數(shù)相同）所以我們在給數(shù)比大小時應該先看清楚它們各是幾位數(shù)，然后再根據(jù)實際情況選擇合適的方法進行比較。那有沒有什么好辦法能快速看出一個數(shù)是幾位數(shù)呢？（分級） （3）學生自主選擇三組進行比較。師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。 （4）學生匯報： 匯報時引導學生先說出自己比較的兩個數(shù)是位數(shù)相同的還是位數(shù)不同的情況，然后再說說自己是怎么比較的。 2.探究比較方法。 （1）同桌之間結合剛才的比較說說自己是怎樣比較的？ （2）討論：位數(shù)不同的怎么比較？位數(shù)相同的怎么比較

4、？ （3）引導學生小結億以內數(shù)的比較方法：位數(shù)不同時，位數(shù)多的數(shù)就大。位數(shù)相同時，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個數(shù)位上的數(shù)。 3.引出《兩數(shù)比大小歌訣》：兩數(shù)比大小，先把位數(shù)找。位數(shù)多的大，位數(shù)少的小。位數(shù)相同時，就把高位瞧。高位大的大，高位小的小。 高位相同時，依次往下找。 三、練習 練習1：（1）出示題目：比較下面每組中兩個數(shù)的大小． 99864 和 101010 學生試著獨立完成。 （2）師：老師這有一種簡便且不容易出錯的方法，你想知道嗎？ 第一步：先分級，看看99864和101010各是幾位數(shù)？ 第二步：位數(shù)多的大，位數(shù)

5、少的小。所以，五位數(shù)小于六位數(shù)。 練習2：（1）出示題目：比較下面兩個數(shù)的大?。? 356000 和 360000 （2）師：老師這有一種簡便且不容易出錯的方法，你想知道嗎？ 第一步：先分級，看看位數(shù)是否相同？ 第二步：位數(shù)相同，從高位比起。 第三步：十萬位上的數(shù)相同，要比哪位上的數(shù)？ （3）小結方法。 四、鞏固練習 1.根據(jù)到我國旅游人數(shù)的多少，將這6個國家按從大到小的順序排列 ?美國：2116100 日本：3658200 泰國：608000 俄羅斯：2536300 印度：606500韓國：4185400 2、比較下面每組數(shù)中兩個數(shù)的大小。 3、按照從大到小的順序排列下面各數(shù)。 五、談談自己這節(jié)課的的收獲 六、作業(yè) ?? （1）讓學生獨立做在作業(yè)上。? ?? （2）同桌互相說一說比較大小的方法。? ?? （3）你知道最小的六位數(shù)比最大的五位數(shù)多多少？