《福建教育出版社 新版 六年級下冊 小學信息技術(shù)（閩教版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建教育出版社 新版 六年級下冊 小學信息技術(shù)（閩教版）（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級下冊 小學信息技術(shù)學科教案 〔福建教育出版社2021新版小學信息技術(shù)〕 第1課 網(wǎng)站與網(wǎng)頁 第2課 建立第一個網(wǎng)頁 第3課 讓網(wǎng)頁更美觀 第4課 讓網(wǎng)頁聲情并茂 第5課 神奇的超鏈接 第6課 用表格安排網(wǎng)頁布局 第7課 讓網(wǎng)頁動起來 第8課 設計框架網(wǎng)頁 第9課 信息戰(zhàn) 第10課 初識機器人 第11課 常見的機器人 第12課 認識傳感器 第13課 信息技術(shù)與我們的生活 第14課 了解空間信息技術(shù) 第15課 了解識別技術(shù) 第1課 網(wǎng)站與網(wǎng)頁 教學目的： 1、了解萬維網(wǎng)的根本架構(gòu)。 2、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。 3、掌握網(wǎng)頁元

2、素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。 教學重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。 教學難點：理解網(wǎng)頁中“超鏈接〞的作用。 教學方法：講授法、任務驅(qū)動法 教學課時：一課時 教學準備： 1、調(diào)試每臺計算機 2、翻開計算機并由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。 教學過程： 第1課時 一、引入： 首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，翻開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁〔網(wǎng)站〕？〞“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？〞等問題來引起學生的學習興趣，從而導入新課。 二、新授 任務一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？

3、學生活動：登錄網(wǎng)站，完成學習任務單的有關(guān)內(nèi)容。 交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。 任務二：你最喜歡哪一個網(wǎng)頁？為什么？ 學生活動：翻開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由 交流討論：自己喜歡的理由 任務三：你最喜歡的那一個網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？ 學生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。 交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用 1、認識“超鏈接〞 通過單擊“中華少兒網(wǎng)〞主頁中的“科學大觀〞目錄，跳到“科學大觀〞的網(wǎng)頁。 2、學生上機操作，嘗試翻開自己感興趣的欄目。 小結(jié)。 三、想一想 1、網(wǎng)頁可以由哪些元素組成？ 2、什么

4、元素可以讓你從當前網(wǎng)頁跳轉(zhuǎn)到其他網(wǎng)頁或網(wǎng)站？第2課 建立第一個網(wǎng)頁 教學目的： 1、會啟動FrontPage軟件 2、識記FrontPage窗口各局部名稱 3、掌握建立一個站點的方法,制作一個簡單的網(wǎng)頁 教學重點：掌握建立一個站點的方法,制作一個簡單的網(wǎng)頁 教學難點：設置網(wǎng)頁屬性 教學方法：演示法 課時安排：共一課時 教學準備： 1、 安裝FrontPage軟件 2、一張P6頁圖1 教學過程： 第一課時 一、導入 大家一定很想開始制作自己的網(wǎng)頁吧。其中FrontPage是一種比擬容易入門的網(wǎng)頁制作工具。下面我們就用它來制作我們的第一個網(wǎng)頁吧。 二、新授

5、活動一：認識FrontPage窗口 1、啟動FrontPage軟件 讓學生試著用啟動Power Point的方法，自行啟動FrontPage軟件。 指名說出啟動的方法，教師加以指導。 2、FrontPage窗口的組成 觀察P6頁圖1，識記窗口中各局部的名稱。 出示P6頁圖1，指名說出各局部的名稱 3、介紹FrontPage窗口中的視圖欄 主要有：“網(wǎng)頁〞、“文件夾〞、“報表〞、“導航〞、“超級鏈接〞、“任務〞等按鈕。 系統(tǒng)默認的視圖方式是“網(wǎng)頁〞視圖。 4、感受“網(wǎng)頁〞視圖中三個標簽 學生自己動手，分別選擇“普通/HTML/預覽〞，感受不同的作用。 活動二：建立一個

6、站點 制作網(wǎng)站時，一般先建立“站點〞。實際上是一個文件夾，用于保存整個網(wǎng)站的網(wǎng)頁、圖片、動畫等資源文件。 1、做一做：在FrontPage中新建一個站點 教師演示操作，學生觀察步驟。 學生上機操作，根據(jù)書上P7-8頁中的步驟，將整個網(wǎng)站內(nèi)容保存到D：\myweb文件夾下。 活動三：制作一個簡單的網(wǎng)頁 1、做一做：制作一個“笨笨熊之家〞網(wǎng)頁 教師演示操作，學生觀察步驟。 學生上機操作，根據(jù)書上P10-11頁中的步驟，保存網(wǎng)頁到D：\myweb文件夾中，文件名取index.htm。 教師巡視指導。 三、試一試 制作一個介紹自己的網(wǎng)頁。 第3課 讓網(wǎng)頁更美觀 教學目的：

7、 1、會在網(wǎng)頁中添加圖片 2、懂得設置網(wǎng)頁的背景 教學重點：會在網(wǎng)頁中添加圖片 教學難點：正確設置網(wǎng)頁屬性中的“背景〞選項 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備： 1、 安裝FrontPage軟件 2、一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張 教學過程： 第一課時 一、復習 1、啟動FrontPage軟件有哪幾種？ 2、FrontPage窗口的由哪幾局部組成？ 二、新授 活動一：在網(wǎng)頁中添加圖片 插入圖片前，一般要將圖片文件夾保存在網(wǎng)頁文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設置圖片的大小、位置、效果等屬性。 1、做一做：插入一張卡通熊圖片到

8、網(wǎng)頁中 教師演示操作，學生觀察步驟。 學生上機操作，根據(jù)書上P13-14頁中的步驟，插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁中。 教師巡視指導 活動二：設置網(wǎng)頁的背景 網(wǎng)頁背景默認是白色，也可以是圖片，可通過“網(wǎng)頁屬性〞對話框，設置網(wǎng)頁背景。 做一做：將“笨笨熊之家〞網(wǎng)頁的背景設置為小花格圖案 學生自學P15頁中步驟，將網(wǎng)頁的背景設置為小花格圖案。 教教師巡視指導。 展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。 三、試一試： 完成書上第P16頁試一試中的題目。 第4課 讓網(wǎng)頁聲情并茂 教學目的： 1、使學生掌握在網(wǎng)頁中、視頻 2、使學生懂得設置網(wǎng)頁的背景音樂 教學重點：

9、會在網(wǎng)頁中插入flash動畫、插入背景音樂 教學難點：會在網(wǎng)頁中插入視頻 教學方法：演示法 教學課時：共一課時 教學準備： 1、七巧板網(wǎng)頁 2、憶江南音樂、“嫦娥一號概況〞視頻 教學過程： 一、導入 師：同學們，你們在瀏覽網(wǎng)站的時候，看到的網(wǎng)頁除了圖片和文字以外，還有沒有看到什么、聽到什么呢？ 生1：動畫、音樂 生2：視頻、游戲 …… 師：同學們說得都很對。這節(jié)課就讓我們來學習如何給網(wǎng)頁添加動畫與音樂，插入動畫、音樂以后，我們創(chuàng)立的網(wǎng)頁就更加豐富多彩了。 二、新授 活動一：在網(wǎng)頁中添加flash 動畫 讓學生了解FrontPage中不支持直接插入.swf格式的F

10、lash動畫文件，但可以按照如下方法間接插入。 做一做：給“七巧板〞網(wǎng)頁添加Flash小游戲。 教師演示操作，學生觀察步驟。 學生上機操作，根據(jù)書上P19-20頁中的步驟，插入小游戲到網(wǎng)頁中。 教師巡視指導 活動二：給“七巧板〞網(wǎng)頁添加背景音樂 同學們已經(jīng)會給網(wǎng)頁添加動畫了，如果再配上音樂這個網(wǎng)頁就更豐富了。我們現(xiàn)在就來學怎么設置網(wǎng)頁的背景音樂，操作步驟與設置網(wǎng)頁背景是類似的。 學生上機操作，根據(jù)書上P21-22頁中的步驟自學。 教師巡視指導 活動三：在網(wǎng)頁中插入視頻 同學們學會了插入動畫與背景音樂，現(xiàn)在再來學如何給網(wǎng)頁插入視頻就更簡單了。 教師演示操作，講解，學生觀

11、察步驟。 生按P23上機操作。 教師巡視指導。 三、試一試： 完成書上第P24頁試一試中的題目。 第5課 神奇的超鏈接 教學目的： 1、會在網(wǎng)頁中制作書簽超鏈接 2、會設置文件超鏈接 3、會在Email超鏈接 教學重點：如何在網(wǎng)頁中設置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接的神奇效果。 教學方法：演示法、任務驅(qū)動法 教學課時：共一課時 教學準備： 1、安裝FrontPage軟件 2、學習資源包 教學過程： 第一課時 一、復習 1、在網(wǎng)頁中插入FLASH動

12、畫？ 2、設置網(wǎng)頁的背景音樂 3、會在網(wǎng)頁中插入視頻 二、新授 活動一：制作書簽超鏈接 師：要將制作好的多個網(wǎng)頁通過超鏈接有機地組織起來，構(gòu)成一個網(wǎng)站，可以使用超鏈接。這節(jié)課我們就來學習如何在網(wǎng)頁中設置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接的神奇效果。請同學樣先自學P25，了解什么是書簽。 學生反應自學情況。教師邊講解邊演示。 做一做：為“我喜歡的動物〞網(wǎng)頁設置書簽超鏈接。 教師演示操作，學生觀察步驟。 學生上機操作，根據(jù)書上P26-28頁中的步驟，給“我喜歡的動物〞網(wǎng)頁添加書簽并設置相應的超鏈接。 教師巡視指導 活動二：設置文件超鏈接 在網(wǎng)頁中我們可以創(chuàng)立指向一個站點的文件的超鏈接。單擊

13、指向一個網(wǎng)頁文件的超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)頁；單擊指向一個其他類型文件的超鏈接，系統(tǒng)會提示保存或翻開該文件。 做一做：為“我喜歡的動物〞網(wǎng)頁設置文件超鏈接。 小組合作：學生自學P29-30頁中步驟，分別設置“我喜歡的動物〞主頁中的“小貓的秘密〞、“魚兒的秘密〞、“鴨子的秘密〞三個標題的超鏈接，單擊它們，瀏覽器分別顯示cat.htm\fish.htm\duck.htm。 教師巡視指導。 展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。 活動三：在網(wǎng)頁中設置Email超鏈接。 師：Email超鏈接是鏈接目標為一個電子郵件地址的超鏈接。單擊該鏈接，系統(tǒng)會自動新建一封空郵件給該郵件地址。 做一做

14、：為“我喜歡的動物〞主頁中的“通信〞剪貼畫設置Email超鏈接。 小組合作：學生自學完成P30-31頁中的步驟。 三、試一試： 1、在FRONTPAGE中翻開“笨笨熊之家〞網(wǎng)站的首頁。 2、根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛好〞網(wǎng)頁〔取名為MYLIKE。HTM〕，介紹你的興趣與愛好。 3、將“笨笨熊之家〞主頁中的文字“我的愛好〞鏈接到MYLIKE。HTM網(wǎng)頁。 4、將主頁中的文字“請給我多提意見！〞鏈接到“ABC＠21CN。COM〞郵件地址。 5、將主頁中的文字“FRONTPAGE〞鏈接到“〞。 第6課

15、 用表格安排網(wǎng)頁布局 [課時]:1節(jié)課 [教學內(nèi)容]: 用表格安排網(wǎng)頁布局 [教學目標]:1、在網(wǎng)頁中使用表格顯示數(shù)據(jù)； 2、利用表格安排網(wǎng)頁布局； [教學重點]：在網(wǎng)頁中使用表格顯示數(shù)據(jù)； [教學難點]：利用表格安排網(wǎng)頁布局； [教學準備]:frontpage、網(wǎng)絡教室 [教學過程]： 一、 導入 表格不僅能夠用來顯示數(shù)據(jù)，還能做布局呢。今天我們就來學習表格制作網(wǎng)頁 二、 新授 活動一：在網(wǎng)頁中使用表格顯示數(shù)據(jù)。 1〕、新建網(wǎng)頁。 2〕、表格->插入->表格 翻開“插入表格〞對話框， 3〕、輸入?yún)?shù)。 4〕、確定，插入一個6行9列的表格。 5〕、合并第

16、一列 6〕、根據(jù)例如在相應位置插入圖形和文字。 7〕、設置顏色和樣式。 8〕、設置背景色。 9〕、標題為“我的課程表〞，以“course.htm〞為文件名，保存網(wǎng)頁。 活動二：利用表格安排網(wǎng)頁布局。 學生看書，根據(jù)書上步驟自己動手完成。 三、學生活動 學生自己設置完整，并說明設置步驟。 第7課 讓網(wǎng)頁動起來 [課時]:1節(jié)課 [教學內(nèi)容]: 給網(wǎng)頁插入字幕、DHTML動態(tài)效果 [教學目標]:1、給網(wǎng)頁插入字幕 2、插入DHTML動態(tài)效果 3、感受制作網(wǎng)頁帶來的樂趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 [教學重、難點]：給網(wǎng)頁插入字幕、DHTML動態(tài)效果。 [教學準

17、備]:frontpage、多媒體電腦室 [教學過程]： 一、導入 網(wǎng)頁中常常有一些動態(tài)效果，今天我們就來學習怎樣添加這些效果。 二、 新授 活動一：在網(wǎng)頁中添加字幕 1〕、翻開自己的網(wǎng)站。 2〕、翻開主頁。 3〕、插入水平線。 4〕、翻開字幕對話框，輸入相應參數(shù)。單擊確定。 5〕、保存網(wǎng)頁，并預覽效果。 活動二：添加DHTML動態(tài)效果。 1〕、將“七巧板〞圖片處理成黑白效果，并存到主頁所在文件夾下的IMAGES目錄中； 2〕、單擊 格式->動態(tài)ＨＴＭＬ效果　翻開“DHTML效果〞工具欄。 3〕、根據(jù)要求設置相應參數(shù)。 4〕、保存網(wǎng)頁，預覽效果。 三、學生活動

18、 自己添加其他DHTML動態(tài)效果。 第8課 設計框架網(wǎng)頁 [課時]:1節(jié)課 [教學內(nèi)容]: 框架網(wǎng)頁的應用 [教學目標]:1、了解框架網(wǎng)頁的含義；2、初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法；3、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。 [教學重點]：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法。 [教學難點]：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法； [教學準備]:框架網(wǎng)頁成品、網(wǎng)絡教室 [教學過程]： 一、導入 教師出示按本課練習要求完成的最終成品——一個連接了“笨笨熊之家〞、“我喜歡的動物〞、“我的課程表〞和“七巧板〞等網(wǎng)頁的框架網(wǎng)頁。師：誰來說說今天看到的網(wǎng)頁有什么特點?【1.網(wǎng)頁

19、被分成了不同的區(qū)域，每個區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；2.內(nèi)容上是把之前制作的幾個網(wǎng)頁聯(lián)系起來了?！? 教師講解框架網(wǎng)頁的概念。導入課題。 二、新授 1.教師根據(jù)課本P45活動一的練習步驟演示創(chuàng)立框架網(wǎng)頁的大致過程，并板書如下：1〕、新建--網(wǎng)頁—框架網(wǎng)頁--目錄。 2〕、在左邊“目錄〞框架中—新建網(wǎng)頁—安排目錄內(nèi)容。 3〕、在右邊主框架中—設置初始頁面的鏈接。 4〕、分別設置各個標題的超鏈接與目標框架。 2.學生根據(jù)老師演示及課本說明來完成課本P45的活動一。教師巡視，個別指導。 3.讓學生自己看課本P51的活動二，完成對練習的保存工作。 三、小結(jié) 教師：1.今天學習了的主要內(nèi)容是什

20、么？ 2.框架網(wǎng)頁的特點是什么？ 3.制作框架網(wǎng)頁的大致步驟是什么? 第9課 信息戰(zhàn) 一、課時安排 1課時 二、教學目標 1、了解什么是信息戰(zhàn) 2、了解信息戰(zhàn)的意義和作用 3、常見的信息戰(zhàn)有哪些 三、教學重點 1、了解信息戰(zhàn)的意義和作用 2、認識常見的信息戰(zhàn) 四、教學難點 了解信息戰(zhàn)的意義和作用 五、教學過程 自上個世紀90年代以來，世界一些興旺國家的軍隊廣泛運用信息技術(shù)，加快武器裝備信息化建設，在屢次局部戰(zhàn)爭中應用取得重要戰(zhàn)果。信息戰(zhàn)成為了現(xiàn)代戰(zhàn) 爭的一種重要形式。 1、什么是信息戰(zhàn)？ 現(xiàn)代軍事意義上的信息戰(zhàn)，

21、是指綜合運用信息技術(shù)和武器，打擊、干擾敵方的信息系統(tǒng)，特別是偵察和指揮系統(tǒng)，使敵方情況不明，難以做出判斷，或者給以虛假的信息，使之做出錯誤的決策，被動挨打，最后不得不放棄抵抗。與此同時，采取一切措施保護己方的信息系統(tǒng)不受敵方的干擾和破壞。 2、信息戰(zhàn)的開展及意義 早在兩千多年前，中國古代軍事家孫子就提出了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆〞、“不戰(zhàn)而勝〞等重要的軍事思想，雖然當時還不可能提出信息戰(zhàn)的概念，但已經(jīng)把信息對于戰(zhàn)爭的重要性表述得十分清楚。 3、常見的信息戰(zhàn) 電子戰(zhàn)和網(wǎng)絡戰(zhàn)是信息戰(zhàn)的兩種最重要的形式。 〔電子戰(zhàn)〕 什么是電子戰(zhàn)？ 電子戰(zhàn)也叫電子對抗，是指敵對雙方利用電磁波進行的斗爭和對

22、抗。 電子戰(zhàn)的作用： 19世紀末，人們在研究無線電通信時，發(fā)現(xiàn)了電磁波相互干擾的現(xiàn)象，這為電子戰(zhàn)的產(chǎn)生奠定了科學根底。 隨著電子技術(shù)的開展，各種偵察技術(shù)手段、電子戰(zhàn)裝備和精確制導武器大量涌現(xiàn)，大大提高了電子戰(zhàn)的地位和作用。 在戰(zhàn)場上通過釋放強大的電磁干擾，使敵方無線電通訊和雷達不能正常工作，擾亂敵方的指揮控制系統(tǒng)，是現(xiàn)代電子戰(zhàn)的主要技術(shù)手段。 〔網(wǎng)絡戰(zhàn)〕 隨著人類社會對計算機網(wǎng)絡的依賴性增強，網(wǎng)絡與信息平安成為了影響國家平安和社會穩(wěn)定的重大問題。圍繞網(wǎng)絡空間信息的控制與反控制、竊密與反竊密的斗爭日益劇烈，網(wǎng)絡戰(zhàn)也就應運而生。 什么是網(wǎng)絡戰(zhàn)？ 所謂網(wǎng)絡戰(zhàn)，是指以信息技術(shù)為手段，在

23、整個網(wǎng)絡空間所進行的各類信息攻防作戰(zhàn)的總稱。 網(wǎng)絡戰(zhàn)的作用： 它運用網(wǎng)絡，入侵竊密、騷擾破壞敵方的指揮控制、情報信息和防空等軍用網(wǎng)絡系統(tǒng)，也可以攻擊并謀求癱瘓敵方的商務、政務等民用網(wǎng)絡系統(tǒng)。一旦上述這些計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)遭受攻擊，其結(jié)果可能造成一個地區(qū)，甚至一個國家社會功能的局部或者完全癱瘓！ 可能用于網(wǎng)絡戰(zhàn)的攻擊手段主要包括： （1） 計算機病毒、特洛伊木馬、邏輯炸彈等； （2） 密碼破譯分析； （3） “黑客〞行動。 防御性的網(wǎng)絡戰(zhàn)手段主要包括： （1） 計算機病毒對抗〔防病毒措施〕、網(wǎng)絡平安監(jiān)控與報警、網(wǎng)絡“防火墻〞等； （2） 防電磁〔屏蔽〕、防竊聽、計算機病毒免疫卡等；

24、 （3） 用戶識別、數(shù)據(jù)加密、平安密鑰管理等。 第10課 初識機器人 一、課時安排 1課時 二、教學目標 1、了解什么是機器人 2、了解機器人的組成 三、教學重點 什么是機器人 四、教學難點 了解機器人的組成 五、教學過程 “機器人〞是20世紀才出現(xiàn)的新名詞。1920年，捷克劇作家卡雷爾·恰佩克在他的?羅薩姆萬能機器人公司?劇本中，第一次提出了robot〔中文譯作：機器人〕這個詞，從此世界上有了機器人這個概念，robot被當成了機器人一詞的起源。 1、什么是機器人？ 所謂機器人，是指依靠自身動力、在電

25、腦控制下實現(xiàn)一項或多項擬人功能的機器，如抓取功能、移動功能、感知功能、語音功能、效勞功能乃至邏輯思維、判斷功能等，從而在一定程度上代替人的工作。 2、機器人的開展及用途 機器人是20世紀人類的一項偉大創(chuàng)造，它作為人類的新型生產(chǎn)工具，在減輕勞動強度，提高生產(chǎn)率，改變生產(chǎn)模式，把人從危險、惡劣的工作環(huán)境下解放出來等方面，顯示出極大的優(yōu)越性。在原子能利用、海洋開發(fā)、宇宙探測及社會生活等方面也具有重要的應用價值。 〔1〕古代機器人 人們對機器人的夢想與追求古已有之，古今中外的許多歷史資料中都有關(guān)于機器人的描述。 據(jù)?列子·湯問?記載，公元前21世紀，西周時期的能工巧匠偃師就造出了能歌善舞的伶

26、人。另外，我國古代還制造出指南車、會飛的木鳥等〔課本P59資料〕。 公元前2世紀，亞歷山大時代的古希臘人創(chuàng)造了以水、空氣和蒸汽壓力為動力的活動雕像，它可以自己開門，還可以借助蒸汽唱歌。1738年，法國天才技師杰克·戴·瓦克遜創(chuàng)造了一只機器鴨，它會叫，會游泳和喝水，還會進食和排泄。 〔2〕現(xiàn)代機器人 現(xiàn)代機器人的研究始于20世紀中期，這應歸功于當時計算機和制造等相關(guān)技術(shù)的開展，為其提供了強大的技術(shù)和物質(zhì)保證。 1959年，世界上第一臺真正實用的工業(yè)機器人——尤尼梅特問世，開創(chuàng)了機器人開展的新紀元。 進入20世紀70年代后，微電子技術(shù)和新材料的開展，推動了傳感技術(shù)的進步。許多傳感器都在機

27、器人系統(tǒng)中得到成功的應用，使機器人對外界環(huán)境具有了一定的感知能力〔如聽覺、視覺、觸覺等功能〕。 近20年來，隨著計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)的飛速開展，賦予了機器人技術(shù)廣闊的開展空間，水下機器人、空中機器人、地面機器人、微型機器人等各種用途的機器人相繼問世。它們能根據(jù)外界條件的變化，進行獨立思維、識別、推理，并作出判斷和決策。 3、機器人的組成 機器人不一定具有人的模樣，但其組成卻與人很相似。機器人由機械局部、傳感器和電腦組成。 〔1〕機械局部包括機械手和移動機構(gòu)。機械手相當于人的手，可以完成各種動作。移動機構(gòu)相當于人的腳，機器人靠它來移動位置。 〔2〕傳感器是機器人的感覺器官，相當于人

28、的眼、耳、皮膚等，機器人工作時，電腦根據(jù)傳感器獲得的信息控制機器人的動作。 〔3〕電腦是機器人的指揮中心，相當于人的大腦，它能控制機器人各部位協(xié)調(diào)動作，是人與機器人溝通的工具，可根據(jù)外界的環(huán)境變化，靈活變更機器人的動作。 4、作業(yè) 通過因特網(wǎng)，進一步了解有關(guān)機器人的知識。 例：中國科普博覽 中國科普網(wǎng) 第11課 常見的機器人 教學目標： 1、了解常見的機器人。 2、了解未來機器人及學術(shù)界開發(fā)機器人的準那么。 3、查找資料，制作一個以機器人為專題的網(wǎng)頁。 教學重點：1、機器人的分類及其用途。 2、開發(fā)機器人的準那

29、么。 教學難點：機器人的分類及其用途。 教學過程： 一、激趣導入 同學們，猜猜他是誰？ 人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是誰嗎？ 他就是我們的新朋友——智能機器人。 二、自學課文 〔一〕機器人分類 1、自學課文63－65，完成以下作業(yè) 〔1〕根據(jù)機器人的應用領(lǐng)域可分為己類？ 〔2〕每類機器人都是怎樣開展工作的？ 2、交流學習成果。 3、從網(wǎng)絡上搜索資料，舉例說明機器人工作特點及其應用范圍。 如：自主式軍用機器人車輛 自主式車輛不需要操作手，而是依靠自身的人工智能來完成預定的動作和任務，主要特征是采用了許多

30、先進而可靠的傳感器和高速計算機系統(tǒng)，需要復雜的人工智能/專家系統(tǒng)程序。在地面行駛時能選擇最正確路線和地形到達目的地。自主式車輛的地面導向需要快速計算機處理系統(tǒng)，而其觀察系統(tǒng)需要有高水平的圖像識別能力。 雖然自主式車輛是機器人車輛的開展方向，但目前各種自主式車輛研制都未到達實用階段，大都是半自主式，而且完成的車型也不多，自主式工作能力有限。 應用范圍 軍用機器人車輛的應用范圍很廣，而且還在不斷地擴大。目前軍用機器人車輛的主要應用有以下幾個方面。 如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。 〔二〕未來機器人 1、自學課文66－67，思考： 〔1〕未來機器人與現(xiàn)在機器人有何區(qū)別？ 〔2〕

31、機器人開發(fā)原那么是什么？為什么要遵循這條原那么？ 2、學習交流 三、應用 查找相關(guān)資料進行分類整理，制作一個關(guān)于機器人的專題網(wǎng)頁。 第12課 認識傳感器 教學目的： 1、認識傳感器的功能和在生活中的作用。 2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。 教學重點：講清是傳感器的概念。 教學難點：傳感器的各種功能與用途。 教學方法：講解法 教學課時：共一課時 教學過程： 一、引入 我們在前面幾節(jié)課里認識了機器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物 你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。 二、新授 活動一：認識傳感器的概念。 1

32、、引導學生看課本68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計。 2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置。 活動二：傳感器的分類 1、光電傳感器 舉例?絕色神偷?里的故事 2、聲電傳感器 舉例： 送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風也是傳感器 3、氣電傳感器 以前學校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在黃昏就會會聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。 4、力電傳感器 舉例拳擊運發(fā)動測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。 5、溫度傳感器 大家都熟悉體溫計“水銀體溫計〞，電子體溫計。 活動三：傳

33、感器的應用 1、 普通小轎車〔車速表，發(fā)動機轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等 2、 全自動洗衣機 3、 電飯煲 4、 電磁爐 5、 紅外線夜視儀 請學生自己看書本70頁到72頁。 活動四：想一想 讓學生自己說說你都知道那些傳感器。 第13課 信息技術(shù)與我們的生活 學時數(shù)：1課時〔40分鐘〕 教學內(nèi)容：信息技術(shù)的概念、信息技術(shù)的開展、信息技術(shù)對我們生活的影響〔有利的〕。 教學重點：信息技術(shù)對我們生活的影響〔有利的〕； 教學難點：學生通過討論體驗信息技術(shù)對我們的生活的

34、有利影響。 教學資源：計算機機房、多媒體教室、教學課件、教師搜集好的神七升空視頻。 教學過程 一、激趣導入。 1、觀看神州七號發(fā)射升空，體驗使用到的技術(shù)； 網(wǎng)上下載視頻—神州七號發(fā)射升空并演示整個升空過程；過程中要突出火箭發(fā)射升空原理： 倒計時結(jié)束前，導流槽已注滿水，以減少火箭火焰對發(fā)射架的損害。在倒計時歸零后，點火口令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點燃，火箭緩緩離開發(fā)射架。 火箭起飛后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。隨著火箭的高度越來越高，可以拋掉已經(jīng)用完燃料的箭體以減輕重量。四個捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第一級火箭發(fā)動關(guān)機，失去動力

35、的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級火箭開機，火箭重新加速沖向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個測控站都密切監(jiān)視著火箭的運行軌跡，并與理論軌跡相比對。如有偏離，那么將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。 當火箭到達入軌點時，飛船與第二級火箭別離。飛船進入軌道。從這以后，發(fā)射場系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來完成。 二、新課 1、什么是信息技術(shù)？ 學生分組討論、總結(jié)，導出信息技術(shù)的含義； 分析神七發(fā)射升空整個過程中如果應用信息技術(shù)的，得出：信息技術(shù)就是“獲取、加工、存儲、傳遞、利用信息的技術(shù)〞； 2、信息技術(shù)的開展〔游戲〕 請一位同學上來，給他

36、一張紙條寫著“你吃飯了嗎？〞請他先用肢體語言表達，在用語言表達〔第一次信息技術(shù)革命〕，在用文字表達〔第二次信息技術(shù)革命〕，最后把復印好的紙條信息給所有學生〔第三次信息技術(shù)革命〕，請學生分析各種表達方式的的利弊，導出信息技術(shù)的前3次革命； 播放多媒體教學課件認識第四次和第五次信息技術(shù)革命；最后提出信息技術(shù)還將繼續(xù)開展并導出下一話題——信息技術(shù)對我們生活的影響； 3、請學生分組討論信息技術(shù)對我們生活的影響〔有利的〕 根據(jù)學生匯報情況總結(jié)出：遠程教育；電子商務；遠程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。 三、拓展延伸： 調(diào)查信息技術(shù)對社會的作用。

37、 第14課 了解空間信息技術(shù) 教學目標： 1、了解全球衛(wèi)星定位及其組成。 2、了解遙感技術(shù)及其應用。 3、了解地理信息系統(tǒng)及其應用。 教學重難點：全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)的根本應用、理解。 教學過程： 一、導入 空間信息技術(shù)包含了衛(wèi)星通信、航天航空遙感、衛(wèi)星定位技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域，是當前人類快速獲取大區(qū)域地球動態(tài)和定位信息的唯一手段。借助航天、航空對地觀測平臺人類開始實現(xiàn)對地球不間斷的觀測，通過信息處理快速再現(xiàn)和客觀的反映地球表層的狀況、現(xiàn)象、過程及其空間的分布和定位，效勞于經(jīng)濟建設和社

38、會開展?？臻g信息技術(shù)的應用改變?nèi)祟愑^測地球的方式，大大開拓了人類的視野，極大增強了人類認識世界的能力，對21世紀人類的世界觀和生活、生產(chǎn)以及信息交流方式將產(chǎn)生深遠的影響。 二、學習課文 1、全球衛(wèi)星定位。 〔1〕自學課文P79－82，了解全球衛(wèi)星定位及其組成。 〔2〕交流反應。 2、遙感技術(shù)。 〔1〕自學課文P81－82，知道什么是遙感技術(shù)。 〔2〕交流反應。 〔3〕瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，舉例說明遙感技術(shù)的應用。 如：遙感技術(shù)的應用范圍很廣。 農(nóng)業(yè)、林業(yè)方面的應用：在農(nóng)業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以識別各類農(nóng)作物，計算其種植面積，并根據(jù)作物生長情況估計產(chǎn)量。例如，美國利用衛(wèi)星遙感資料對世

39、界小麥產(chǎn)量進行估算，精度達90％。這種大面積的估產(chǎn)對于國際貿(mào)易、儲運、加工等都有重要意義。在作物生長過程中，可以利用遙感技術(shù)分析其長勢，及時進行灌溉、施肥和收割等。當農(nóng)作物受災時，可以實時監(jiān)測。 在林業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以清查森林資源，監(jiān)測森林火災和病蟲害?；馂氖橇謽I(yè)的大敵。利用航空紅外遙感技術(shù)，不僅能發(fā)現(xiàn)已燃燒起來的烈火，而且可以探測到面積小于0.1～0.3平方米小火情，還能及時預報由于自燃尚未起火的隱伏火情。利用衛(wèi)星遙感，一次就可探測到上千平方千米范圍內(nèi)所發(fā)生的林火現(xiàn)象。遙感技術(shù)在我國撲滅大興安嶺特大林火中起了很大的作用。 遙感技術(shù)在土地資源和土壤調(diào)查中也獲得普遍應用。 〔4〕交流

40、反應。 3、地理信息系統(tǒng)。 可用同樣的教學方法進行教學。 三、做一做。 1、登陸“超圖地理信息系統(tǒng)〞網(wǎng)站，感受電子地圖的魅力。 2、登陸“福建地圖網(wǎng)〞體驗其方便、快捷、直觀、可視化的特色。 第15課 了解識別技術(shù) 教學目的： 1、了解什么是計算機識別技術(shù)，知道其用途； 2、了解常用的計算機識別技術(shù)，知道常見計算機識別技術(shù)的使用方法； 3、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。 教學重點： 了解常見計算機識別技術(shù) 教學難點： 什么是計算機的識別技術(shù)，會使常見的計算機

41、識別技術(shù) 教學過程： 一、新課引入 我們平時操作電腦都是靠什么進行的呢？ 其實計算機也聽得懂我們?nèi)祟惖穆曇舻?，我們可以通過對話來操控計算機。 二、新課教學 任務一：什么是計算機識別技術(shù) 教師講解計算機識別技術(shù)概念 任務二：語音識別技術(shù) 語音識別技術(shù)概念的講解 語音識別技術(shù)的應用，舉例說明： 中的語音控制 計算機中的語音控制，以OFFICE2003的語音錄入、操作為例說明演示 任務三：文字識別技術(shù) 什么是文字識別技術(shù)？ 手寫字識別技術(shù) 我們平時的文字錄入都是靠鍵盤，但鍵盤輸入的學習過程比擬長，且有一定的難度，手寫筆〔板〕的出現(xiàn)解決了這個難題，只要會寫字，就會

42、操作。 中的手寫輸入原理也差不多。 光學字符識別技術(shù) 師用教室中的掃描儀演示光學字符識別技術(shù) 任務四：生物識別技術(shù) 生物識別技術(shù)主要應用在平安領(lǐng)域，主要有：手形識別、指紋識別、人臉識別、虹膜識別等。 1、指紋識別技術(shù) 指紋具有唯一性及恒定不變性，所以可以用來驗證真實身份，一些電腦為了數(shù)據(jù)平安，引入了指紋識別技術(shù)進行保護。 2、虹膜識別技術(shù) 虹膜與我們的指紋一樣，具有獨一無二的特征，因此也可以作身份的簽別。 3、有臉識別技術(shù) 有條件可以用攝像頭及相應的軟件演示人臉識別技術(shù)的使用。 三、穩(wěn)固練習 有條件的同學可以在家中嘗試一下用office2003中的語音輸入進行文字錄入，菜單控制等操作。