《2020年秋七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1-2《生物學(xué)的研究方法》學(xué)案（無(wú)答案） 濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1-2《生物學(xué)的研究方法》學(xué)案（無(wú)答案） 濟(jì)南版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 生物學(xué)的研究方法 課型 新授 單位 主備人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 分析和討論“巴斯德實(shí)驗(yàn)”過(guò)程，概述科學(xué)探究的大致過(guò)程和 研究方法。 2、 體驗(yàn)科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑一。 學(xué)習(xí)關(guān)鍵 從巴斯德實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，概括出科學(xué)探究的大致過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生感悟與教師個(gè)案修訂 一、直接導(dǎo)入 二、巴斯德的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn) 1、自主學(xué)習(xí) (一)仔細(xì)閱讀“巴斯德實(shí)驗(yàn)”，回答以下問(wèn)題： 1.A、B兩個(gè)燒瓶有什么區(qū)別？會(huì)形成什么結(jié)果？ 2.A、B兩個(gè)燒瓶中的肉湯為什么要先煮沸？ 3.兩個(gè)燒瓶出現(xiàn)了什么不同現(xiàn)象？原因是什么？ 4.在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，巴斯德

2、應(yīng)提出什么問(wèn)題？ 5.此實(shí)驗(yàn)的變量是什么？根據(jù)變量巴斯德作出了什么科學(xué)假設(shè)? 6.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，巴斯德得出了什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？ 7、歸納一下，巴斯德實(shí)驗(yàn)從提出問(wèn)題到得出結(jié)論并表達(dá)交流，可分為幾個(gè)步驟？ 8、巴斯德證明自己假設(shè)的過(guò)程，就是一個(gè)科學(xué)探究的過(guò)程?？茖W(xué)探究的過(guò)程大致包括六個(gè)環(huán)節(jié)： 巴斯德發(fā)現(xiàn)肉湯變酸、為何變酸→可能是微生物引起→ 肉湯裝瓶、煮、 【提出問(wèn)題】 【作出假設(shè)】 【制定、實(shí)施計(jì)劃】 →直頸中變酸、曲頸瓶中不酸； 打破曲頸瓶口，肉湯接觸空氣，變酸結(jié)果證明肉湯變酸是因?yàn)榭諝庵形⑸飳?dǎo)致→【表達(dá)交流】 【得出結(jié)論】

3、 (二) 動(dòng)動(dòng)腦 ①巴斯德實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么？ 2.教師點(diǎn)撥（相關(guān)知識(shí)銜接） ① 對(duì)照實(shí)驗(yàn)：除了一個(gè)因素外，其余因素都保持不變的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)分對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。 ② 對(duì)照組：各種條件都正常的是對(duì)照組，對(duì)照組起對(duì)照作用。 ③ 實(shí)驗(yàn)組：改變了其中任何一個(gè)條件的是實(shí)驗(yàn)組。 探究實(shí)驗(yàn)?zāi)阏莆樟藛幔? 1. 分析下面的實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題： ① 把相同大小的兩塊鮮肉分別放在完全相同的 甲、乙兩個(gè)廣口瓶中(如圖)，其中甲廣口瓶不封口，乙用布封口。 ②數(shù)日后，甲、乙

4、兩瓶中肉質(zhì)腐爛，并在甲瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆(蒼蠅的幼體)，用布封口的乙瓶?jī)?nèi)則沒(méi)有。 (1)甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛的原因是 。 （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)闾岢龅难芯繂?wèn)題是_______________________________。 （3）做出的假設(shè)是___________________________________________。 (4)該實(shí)驗(yàn)中的變量是 。 (5)你從該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 ___________________________。 三、科學(xué)探究的方法 快速閱讀課本第7頁(yè)倒數(shù)第二自然段的內(nèi)容，完成

5、下列問(wèn)題： 1、能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是探究成功的 ；制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃，則是探究成功的 。 2、生物學(xué)探究采用的方法很多，如 、 、 、 。在實(shí)際工作中，往往 。 （引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課本第7頁(yè)中間相關(guān)鏈接的內(nèi)容，了解觀察法、實(shí)驗(yàn)法的有關(guān)知識(shí)） 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、探究成功的關(guān)鍵是（ ） A 提出問(wèn)題并作出假設(shè) B 制定恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃 C 實(shí)施計(jì)劃

6、 D 得出結(jié)論 2、老師對(duì)考試試卷分析時(shí)常用抽樣分析學(xué)生每題的得分率，這種方法屬于（ ） A 觀察法 B 計(jì)算法 C 實(shí)驗(yàn)法 D調(diào)查法 3.某興趣小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行探究，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表： 項(xiàng)目 組別 水質(zhì) 水量 水溫 蛙卵數(shù) 孵出的蝌蚪數(shù) A組 河水 500mL 230C 30個(gè) 28只 B組 蒸餾水 500mL 100C 30個(gè) 9只 你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是（ ） A不符合單一變量原

7、則 B水量過(guò)多 C水溫太高 D水中沒(méi)有水草 4、在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（ ） A 溫度和光照 B 有空氣和無(wú)空氣 C 潮濕和干燥 D 高溫和低溫 5.下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶"實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、8瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A 瓶煮沸，B 瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖)，數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答： (1)甲圖中肉湯仍保鮮的是 瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的 進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。 (2)甲、乙兩組實(shí)

8、驗(yàn)所控制的變量都是 ( ) A．瓶子的大小 B．細(xì)菌的有無(wú) C．肉湯的多少 (3)乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是 _____________ 。 (4)巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過(guò)重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論? ____________________ 。 (5)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。 為此巴斯德提出了保存酒和牛奶的 ( ) A．巴氏消毒法 B．腌制法 C．脫水法 六、小結(jié) 在本節(jié)課中，你有哪些收獲？還有哪些疑惑？