《2020年秋七年級生物上冊 1.2-4《多細胞生物體的結構層次》學案（無答案） 濟南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年秋七年級生物上冊 1.2-4《多細胞生物體的結構層次》學案（無答案） 濟南版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 多細胞生物體的結構層次 課 型 新授 單 位 主備人 學習目標 知識目標：說出器官、系統(tǒng)的概念。說出八大系統(tǒng)，了解其功能。 能力目標：描述植物體的結構層次。描述動物體的結構層次。 情感目標：初步形成生物體是一個整體的生物學觀點。 學習關鍵 描述動、植物體的結構層次。 學 習 過 程 學生學習感悟（教 師 個案修 訂） 一、導入：構成動、植物體的基本單位是什么？ 動植物體都由許多細胞構成，但億萬個細胞簡單地堆在一起是不能成為生物體的，它有嚴格的結構。它們是怎樣構成生物體的呢？ 二、學習新知： 知識點一：植物學的結構層次：

2、 （一）學生自己觀察自己采集的植物標本，對照28頁圖1.2-19，閱讀29頁1、2段，回答問題： （1）請說出你采集的植物標本有哪些器官構成？ （2）一株完整的綠色開花植物有____種器官構成，分別是____、_____、______、______、______、________，其中_______、_______、________與營養(yǎng)有關，稱為_________________；_______、_________、__________與生殖有關，稱為____________._________是最高等的植物類群，是不是所有植物的植物體都有六種器官組成。 （3）說出器官的概念，請將我們

3、食用植物的食用部分所屬器官進行分類： 植物 南瓜 綠豆 油菜 馬鈴薯 白蘿卜 金針菜 番茄 藕 器官 （4）判斷以下結構是植物體的組織還是植物體的器官： 根尖的分生組織 葉的表皮 番茄的根 向日葵的花 葉肉 （二）觀察圖1.2—19，分組討論綠色開花植物體的結構層次： 1.細胞是如何構成植物體的？______________________________________。 2.請寫出青草的結構層次：__________________________________。 3、試說出根、莖、葉、花、果實、種子的主

4、要功能？ 4、植物體是一個整體嗎？為什么？ 知識點二：動物體結構層次： 1、觀察29頁圖1.2—20，描述動物體的結構層次： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、閱讀29頁第三段，說出系統(tǒng)的概念： ①系統(tǒng)： ②你還能舉例說出在動物體中的其他系統(tǒng)嗎？ 3、閱讀30頁內(nèi)容，同時觀察圖1.2—21，回答： 哺乳動物（包括人）的八大系統(tǒng)分別是：_______、_______、________、 ________、_________、__________、___________、__________。在這八大系統(tǒng)中，起著調(diào)節(jié)作用的是_

5、______________________________。 4、討論：當你進行劇烈運動時，有何感受？有哪些器官、系統(tǒng)共同參與？ 5、八大系統(tǒng)怎樣構成人體？________________________________________ ________________________________________________________________。 三、收獲平臺： 1.植物體的結構層次：__________________________ 多細胞生物體 的結構層次 2.動物體的結構層次：___________

6、___________________ 3.植物體與動物體的結構層次的區(qū)別_________________ 四、達標練習： 1、下列器官中，屬于營養(yǎng)器官的是（ ） A、花 B、根 C、果實 D、種子。 2、從生物體的結構層次上看，下列哪個不屬同類（ ） A、果肉 B、小腸 C、肝臟 D、馬鈴薯 3、下列關于人體的結構層次順序正確的是（ ） A、細胞、組織、器官、人體 B、細胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體 C細胞、器官、組織、系統(tǒng)、人體 D、組織、細胞、器官、系統(tǒng)、人體 4、大豆苗

7、就是一株植物體，大豆苗的結構層次可以描述為（ ） A、細胞、器官、組織、大豆苗 B、組織、器官、細胞、大豆苗 C、器官、組織、細胞、大豆苗 D、細胞、組織、器官、大豆苗 5、從微觀到宏觀的順序來描述植物體的結構層次，下列正確的是（ ） （1）根（2）莖（3）葉（4）果實（5）花 (6)種子 （7）細胞 （8）組織 （9）器官 （10）系統(tǒng) （11）植物體 A、（6）（5）（4）（3）（2）（1） B、（7）（8）（9）（10）（11） C、（6）（5）（4）（3）（2）（1）（11） D、（7）（8）（9）（11） 6、參與運動、生殖、

8、消化、呼吸等生命活動調(diào)節(jié)的系統(tǒng)是（ ） A、運動系統(tǒng) 、生殖系統(tǒng) B、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng) C、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng) D、生殖系統(tǒng)、消化系統(tǒng) 7.下列屬于蘋果營養(yǎng)器官的是（ ） A蘋果果肉細胞 B蘋果的表皮 C蘋果的種子 D蘋果果肉 8. 下圖是有關生物細胞生活史的概括。請據(jù)圖分析曬答： (1)假若A、B、C代表生物發(fā)育過程的起始階段，則A細胞是受精卵，通過 _____________才能使細胞數(shù)目不斷增多。 (2)③表示的變化，在生物學上稱為 ，在這個過程中，除了一小

9、部分仍然保持分裂能力外，大部分細胞失去 。細胞開始進行 ，在這個過程中，細胞在形態(tài)結構上發(fā)生變化，其結果形成了 。 （3）D階段的結構可以有機的結合形成__________，然后就可以構成植物體。 (4)該植物體的結構層次與家兔的結構層次相比不具有的結構是_____。 綜合題： 1、根據(jù)生物體的結構層次，對下列各項進行分類： 種皮 心臟 番茄果肉 番茄 玉米粒 洋蔥表皮 血液 蠶豆的葉 2、古代名民歌中有“風吹草低見牛羊”的描述，請分別寫出草、牛、羊的結構層次。