《2020年秋七年級生物上冊 2.1-3《綠色植物的光合作用》學案 第1課時 濟南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年秋七年級生物上冊 2.1-3《綠色植物的光合作用》學案 第1課時 濟南版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 第三節(jié)綠色植物的光合作用——綠葉在光下制造淀粉 課型 新授 單位 主備人 學習目標 1、 闡明綠色植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉。 2、 運用實驗的方法檢驗光和作用的產(chǎn)物是淀粉。 3、 確立實事求是的科學態(tài)度，養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新的學習習慣。 學習關鍵 1、 重點：用實驗的方法檢驗光和作用的產(chǎn)物是淀粉。 2、 難點：實驗原理。 學習過程 學生感悟 教師修訂. 一、 復習提問，導入新課： 二、 探究新知： （一）、對照著下列問題學生自學課本63、64頁的內(nèi)容，看完后，試試不看課本就能完成以下填空嗎？ （二）、填空： （1）本節(jié)實驗的目的：

2、1.驗證綠葉在光下制造 。 2.驗證 是綠葉進行光合作用的必要條件。 （2）方法步驟： 1.暗處理：將生長旺盛的盆栽天竺葵放到 一晝夜。 2.葉片遮光、照光：選取一葉片，用 把該葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來，然后移到 。幾小時后，摘下該葉片，去掉遮光的黑紙片。 3.脫色：將該葉片放入盛有 的小燒杯中 ， 加熱， 使葉片含有的 溶解于酒精中，直到葉片變成 色。 4.染色：取出黃白色葉片用清水漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿里

3、，滴加 。 5、觀察：用清水沖洗掉 ，觀察葉片顏色的變化。 （三）、分組做實驗：（1—2步課下已完成，3---5步課上嚴格按步驟做） 小組成員互相配合：一名同學說步驟，兩名同學做實驗，兩名同學觀察，一名同學記錄。 （四）、實驗得出的結論：1.______________________________________， 2.______________________________________________。 （五）、討論： 1.為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？ 2.為什么要用黑紙片把葉片的一部分兩面遮蓋起來？只遮蓋

4、一面行不行？ 3.為什么要脫去綠葉中的葉綠素？為什么要把葉片放在酒精中脫色，而不放在水中脫色？脫色時為什么要隔水加熱？ 4.脫去綠色的葉片遇碘后有什么變化？遇碘變藍是什么物質的特性？說明了什么問題？ 5.滴加碘液后觀察葉片的顏色變化時，要用清水沖洗掉碘液，再觀察。為什么？ 通過討論學生不能解決的問題，教師講解，最后學生整理到學案上。 三、當堂練習： 1.課本第68頁思考與練習的第2題 2.在夏季晴朗的一天，在做綠葉在光下制造淀粉的實驗時，李曉、張娜、馬俊分別在不同的時間從同一植物上摘取了一片葉子，李曉在早晨8點摘取葉子，張娜在中午12

5、點摘取了葉子，馬俊于傍晚7點摘取了葉子，在脫色、染色后，把三片葉子放在了一起，你能猜出誰的葉子顏色最深嗎？（ ） A李曉 B張娜 C馬俊 D都一樣（本題還可以問哪一片葉片的重量最重？） 四、課堂小結：（學生談收獲） 綠葉在光下制造淀粉實驗: 1.實驗的目的： 2.步驟及注意事項： 3.結論： 五、達標測試：（小試牛刀，體驗成功） 1、.“綠葉在光下制造淀粉”的實驗證明了（?。?。 ①光合作用產(chǎn)生了淀粉②光是綠色植物進行光合作用的條件之一 ③光合作用產(chǎn)生了氧④二氧化碳是光合作用的原料 A、①②?? B、①③?? C、③④??

6、D、②④ 2、綠色植物光合作用制造的有機物主要是（　?。? A、脂類　　B、蛋白質　　C、淀粉　　D、維生素 3、做“綠葉在光下制造淀粉”實驗，最后檢驗時要把葉片放在酒精中隔水加熱。在這里，酒精的作用是（　?。? A、 溶解葉綠體 B、 溶解葉綠素 C、 溶解淀粉 D、 溶解蛋白質 4.將經(jīng)過暗條件處理的天竺葵葉片一部分從上下兩面遮蓋起來，移到光下照射，然后經(jīng)過處理再滴加碘液，所看到得現(xiàn)象和對現(xiàn)象解析正確的是( ) ①見光部分變藍 ②未見光部分變藍 ③產(chǎn)生了淀粉 ④未產(chǎn)生淀粉 ⑤需光 ⑥不需光 ⑦場所是葉綠體 ⑧不需要葉綠體 A①③⑤⑦ B②③⑤⑦

7、C①④⑥⑦ D①④⑤⑧ 5.“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，在驗證實驗結果以前要用酒精脫去葉綠素，目的是（ ） A避免葉子繼續(xù)驚醒光合作用，干擾實驗結果 B避免葉綠素顏色的干擾，以使結果更明顯 C增加葉片內(nèi)淀粉含量 D減少葉片內(nèi)淀粉含量 6.下列哪組裝置能夠快速、安全地脫去葉片中的葉綠素( ) 7.下圖為“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，請你對此實驗進行分析，并回答下列問題： (1)A圖黑影表示 ，放一晝夜的目的是_____________。 (2)B圖是在植物葉片的一部分正反面均 用黑紙蓋住，其目的是_____________

8、____。 (3)D圖實驗過程的目的是___________________________________。 (4)在葉片上滴加的是__________。 (5)在G圖上哪一部位變成了藍色?變藍的原因是_____________________。 (6)本實驗中用到的實驗器具主要有__________、________、_________、________、______、__________。 8.如圖是某綠色開花植物葉的外形圖，取下進行綠葉在光下制造淀粉的實驗，請據(jù)圖回答下列問題： (1)若用該葉片作為實驗材料驗證植物的光合作用，為使實驗成功，應在設計對照實驗前對植物進行

9、怎樣的處理___________ _ __________________。這樣做的原因是___ ___ __________。 (2)綠葉在光下照射一段時間后，將其摘下放入酒精中加熱，會看到綠葉變成黃白色，這說明葉中的______________已經(jīng)溶解在酒精中。經(jīng)過一系列的處理后滴加碘液，你可能看到的實驗現(xiàn)象是____________________________ ，該實驗證明植物光合作用的產(chǎn)物是___________。 (3)若此圖表示植物的蒸騰作用，則[2]表示的物質是__________。 9、某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出是假設是：光照能

10、影響葉綠素的形成。據(jù)此假設該小組設計如下實驗方案： 甲 組 乙 組 環(huán)境條件 陰暗、低溫 光照充足，適宜溫度 實驗材料 同樣多株韭菜 同樣多株蒜苗 處理方法 將甲乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間 （1）全班同學討論后認為，按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照影響葉綠素的形成”的假設進行探究，因為該實驗的變量有 個 （2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素的形成”的假設寫出你的實驗方案： A環(huán)境條件的設計：甲組 ，乙組 B實驗材料選擇： 。 C請寫出支持假設的實驗預期結果：甲組植株 乙組植株__________