《滬教版數學三年級上冊《一位數與兩位數相乘》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《滬教版數學三年級上冊《一位數與兩位數相乘》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、滬教版數學三年級上冊《一位數與兩位數相乘》教案 教學內容：上海市新教材三年級第一學期課本第16頁。 教學目標： 1、 通過自主嘗試、小組討論等活動，探索一位數與兩位數相乘的計算方法。 2、 理解一位數與兩位數相乘的算理，學會用分拆成幾十乘幾加幾乘幾來計算一位數與兩位數相乘。 3、 在結論的交流分享活動中，體驗算法的多樣性，感受計算的樂趣。 教學重點：理解一位數與兩位數相乘的算理，學會用分拆成幾十乘幾加幾乘幾來計算一位數與兩位數相乘。 教學難點：盡可能地讓學生體驗算法的多樣性；并會用語言描述算法。 教學準備：課件 教學過程： 一、 溫故引新。 師：昨天我們去逛了大賣場，發(fā)現

2、生活中有許多與數學有關的問題。今天歡歡想購買薯片（出示主題圖，12罐一箱，每箱42元，歡歡想買3箱） 師：根據提供的數學信息，你能提出一些有關的數學問題嗎？ （ 3箱一共多少罐？ 3箱一共多少元？） 師：算式怎么列？（3×12 3×42 ） 師：3×12你們會算嗎？ 生：1）3×12=12+12+12=36 （2）3×12=3×10+3×2=30+6=36 （3）3×12=3×20-3×8=60-24=36 （4）3×12=3×6+3×6=18+18=36 師：方法真多呀！那么3×42又該怎么做呢？今天我們就繼續(xù)來學習一位數與兩位數相乘的知識。（板書課題） 二、探究

3、新知。 1、自主探索3×42的算法。 （1）學生自主嘗試練習。 （2）全班交流。 1）3×42=42+42+42=126 2）3×42=3×40+3×2=120+6=126 3）3×42=3×50-3×8=150-24=126 （3）優(yōu)化方法。 你們覺得哪種方法最簡便？ （4）強化算理。 看書上小巧是怎么算的，你能看懂嗎？看懂的同學和大家說說你的想法。（老師板書） （5）歸納方法：一位數與兩位數相乘，把其中的兩位數分拆成幾十和幾，分別與一位數相乘，再將兩個部分積相加，這樣計算又方便又好。 三、鞏固練習。 1、模仿訓練。 2、獨立

4、練習。 3、辨析題。 4、 思考題：填數。 5、拓展題。 計算：3×215=？ 四、回顧總結。 通過本節(jié)課的學習，你有收獲嗎？ 五、作業(yè)： 六、板書： 一位數與兩位數相乘，把其中的兩位數分拆成幾十和幾，分別與一位數相乘，再將兩個部分積相加。 附送： 2019-2020年滬教版數學三年級上冊《一位數與兩位數相乘（二）》教案 教學內容：第18～19頁 教學目標： 1、進一步理解一位數與兩位數相乘的算理。 2、熟練掌握一位數乘兩位數的豎式計算。 3、在探索一位數與兩位數相乘的計算方法的過程中，培養(yǎng)學生的探 究能力，估算能力和解決問

5、題的能力。 4、在自主探究及小組合作學習過程中，體驗合作學習的樂趣。 教學重難點：一位數與兩位數的乘法算理，一位數與兩位數豎式的計算方法。 教學準備：小黑板、超市大買場圖、多媒體課件。 教學過程： 一、 復習引入： 口算：選擇說一說如何想的？ 2×20 30×60 2×6＋3 15+3 12÷2 5×200 5×8＋8 21-7 揭示課題：我們已經學習了一位數與兩位數相乘的乘法，今天我們要進一步學習新的知識。 2、出示課題。 二、探究新知 （一）出示18頁主題圖：一盒里有4罐酸奶，23盒里有多少罐? 師：算式怎么列？（學生回答）23×

6、4=？豎式怎么列，小組合作討論。（有困難的看書18 頁小熊貓的計算過程） （1）交流計算方法。（學生匯報時，師板書寫出保留中間過程的豎式，方便學生掌握）學 生可以先從個位算，也可以先從十位算。 （2）簡化成一般形式。感悟先算個位，再算高位比較方便。 （3）十位上的9是怎么算出來的？ （3）小結：先算個位，再算高位比較方便。 （二）模仿練習 17×5= 4×19= （說說過程，再寫） 26×3= 5×18= （獨立完成，核對） 出示19頁主題圖。 4×36=？ （1）學生嘗試使用豎式解決問題。 （2）

7、學生板演，交流。 （3）師點評并小結：哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。（板書） 4、學習估算。 師：小朋友在計算時，很容易出現錯誤，但是老師有一個好辦法，可以幫助小朋友提高計 算的正確率，你們想不想學？ （1）介紹方法。在計算前先估算一下，積在哪兩個數之間。 （2）學習方法。看書19頁小巧是怎么估算的？ （3）交流方法。 5、試一試。先估后算。 79×3= 7×46= 84×5= 38×8= （說說過程） 三、綜合練習 （一）計算 5 8 6 2 3 9

8、 2 5 × 2 × 9 × 2 × 4 （二）列豎式計算 47×6= 54×8= 9×45= 75×8= 在交流、反饋時，老師要注意進位疊加的計算方法，重點分析，講評。 例如：38×8=？個位8×8=64，寫4進6，十位3×8=24，24+6=30。 （三）判斷 2 7 4 6 5 8 × 3 × 9 × 9 6 1 4 0 4 5 2 2 四、總結：師：今天我們學習了什么本領？計算時要注意什么？ 課后檢測：6×16= 35×6= 5×38= 29×3= 課后反思：