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山東省泰安市新泰八年級(jí)生物下冊(cè) 第二章 第一節(jié) 基因控制生物的性狀學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、第一節(jié) 基因控制生物的性狀 導(dǎo) 學(xué) 過 程 使用過程 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、舉例說出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對(duì)性狀之間的區(qū)分 2、生物的性狀是由基因控制的。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí) 1、想一想自己有哪些特征象父親,哪些特征象母親,哪些特征與父母不象?為什么會(huì)同父母既象又不象呢? 2、世界上會(huì)不會(huì)同時(shí)存在完全相同的兩個(gè)生命體? 3、觀察課本27頁兩幅圖,他們有什么特點(diǎn)? 4、遺傳是指親子間的________,變異是指__________________________

2、 生物的遺傳和變異是通過_________________實(shí)現(xiàn)的。 5、學(xué)習(xí)課本25頁“觀察與思考1”,?你會(huì)把豌豆看成是番茄,把兔看成公雞嗎?為什么? 6、同是豌豆,種出來卻有圓粒與皺粒之分,同是成熟的番茄,卻有紅色和黃色等,這說明同種生物性狀有什么特點(diǎn)? 二、合作探究 (一)小組成員間觀察人體的下列性狀后,討論問題: 1、耳朵有沒有耳垂?2、眼睛是單眼皮的還是雙眼皮的?3、能否把舌由兩側(cè)向中央卷曲?4、能否使大拇指向背側(cè)彎曲? (1)僅憑你的觀察,能知道自己所有的形狀嗎? ? (2)試概括出什么是生物的形狀。 ? (3)舉例說出同種生物的同一性狀常有

3、哪些不同的表現(xiàn)形式。 ? ? 完成課本29頁的討論題。通過觀察和討論后,你得出的結(jié)論是: ? (二)學(xué)習(xí)課本資料分析后,解決以下問題: 1、在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因? ? 2、轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說明性狀與基因之間是什么關(guān)系? ? 3、從轉(zhuǎn)基因鼠的實(shí)驗(yàn),能判斷遺傳物質(zhì)存在哪里嗎? ? 4、請(qǐng)你推斷,在生物的傳種接代的過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因? 三、反饋檢測(cè) 1.生物的遺傳和變異是通過    和    而實(shí)現(xiàn)的。 2.通俗地說,遺傳是指親子間的    ,變異是指親子間和子代個(gè)體間的    。 3.生物的性狀包括

4、    、    和     4.同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為    。 5.生物的性狀是受    控制的。 6.把一種生物的某一個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的    中,使之表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的    ,這樣的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物。 7.下列屬于相對(duì)性狀態(tài)的是(??) A、狗的長(zhǎng)毛和卷毛???????B、兔的長(zhǎng)毛和猴的短毛? C、豌豆的圓粒和黃粒?????D、豌豆的高莖和短莖 8.生物的性狀是指(??) A、生物體的形狀 ?B、生物體的性別? C、生物體的形態(tài),生理特征、行為方式? D、生物體的大小 9.人類的遺傳物質(zhì)主

5、要存在于( ) ?A、細(xì)胞質(zhì)中???B、細(xì)胞膜中???C、細(xì)胞核中???D、細(xì)胞的各個(gè)部分 10.“龍生龍,鳳生鳳,老鼠兒子會(huì)打洞”說明生物具有(??)性 A、變異???B、遺傳??C、性狀???D、基因 11.轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說明形狀和基因之間的關(guān)系是(??) A、性狀決定基因??B、基因決定性狀??C、基因與性狀無關(guān)??D、性狀決定蛋白質(zhì) 12.下列關(guān)于性狀和基因的關(guān)系,描述正確的一項(xiàng)是(?。? A.基因控制著性狀     B.性狀控制著基因 C.有些性狀不受基因控制  D.基因和性狀都能遺傳下去 13.下列描述屬于相對(duì)性狀的一項(xiàng)是(?。? A.同樣成熟的魚,鯉魚體形較大,鯽魚體形較小 B.金魚的體色有透明的和不透明的 C.李子的表面光滑,葡萄的表面也光滑 D.一株番茄秧上的兩個(gè)果實(shí)都是黃顏色 14.親代的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn),原因是(  ) ?A.精子和卵細(xì)胞中攜帶著親代的性狀 B.精子和卵細(xì)胞中攜帶著控制著性狀的基因 板書 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思

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