《山東省泰安市新泰八年級生物下冊 第二章 第二節(jié) 基因在親子間的傳遞學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市新泰八年級生物下冊 第二章 第二節(jié) 基因在親子間的傳遞學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)《基因在親子代間的傳遞》 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二次備課 教材分析：本節(jié)教材主要闡述了基因、DNA、染色體三者之間的關(guān)系，同時說明了生殖細胞（精子、卵細胞）與體細胞中染色體數(shù)目的變化及這種變化的意義，教材從經(jīng)典遺傳學(xué)的龐大體系中，提取出基因這一核心的概念，深入淺出地介紹基因與性狀的關(guān)系，基因在親子代間的傳遞，目的是使學(xué)生簡明地理解生物遺傳的實質(zhì)。 知識目標： 1、描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。 2、描述生殖過程中染色體的變化。 3、說出基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞。 能力目標： 1、通過觀察分析圖片資料，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察和分析思考的綜合能力。 2、增強學(xué)生

2、對遺傳學(xué)的進一步認識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。 情感目標： 1、了解基因在親子代間的傳遞，激發(fā)學(xué)生深層次地對生命的思考，對生命的珍愛。 2、通過科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生殖細胞中染色體變化事實的學(xué)習，產(chǎn)生對生物學(xué)家的敬佩之情，以及對生物研究的美好憧憬。 學(xué)習過程： 一、課前預(yù)習 1、生物體的各種性狀都是由　　　控制的。性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖過程把　　　　傳遞給了子代。在有性生殖過程中　　　　和　 　就是基因在親子間傳遞的橋梁。 2、基因在細胞里并非“一盤散沙”或“散兵游勇”，他們大多有規(guī)律的集中在細胞核內(nèi)的　　　上， 3、在生物的體細胞中，染色體是　　　　存在的，基因也是　　　　　

3、　　存在的，分別位于　　　的染色體上。 4、基因經(jīng)　　　和　　　　傳遞。 5、在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中染色體都要　　　　。 二、合作探究 知識點（一）基因與染色體 觀察教材P29頁的兩幅圖，小組討論試著完成以下問題： 1、數(shù)一數(shù)人體細胞內(nèi)有多少條染色體，想一想為什么將這些染色體畫成一對一對的？在生物的體細胞中染色體是成對存在的。 2、根據(jù)染色體和DNA的關(guān)系圖，結(jié)合已學(xué)過的知識，試著描述染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系。 知識點（二）基因經(jīng)精子或卵細胞傳遞 分析教材30頁、31頁內(nèi)容，討論后完成以下問題 1、我們知道人體細胞內(nèi)的染色體都只有23對，父母應(yīng)

4、該把多少條染色體傳給子代呢？試著說一說，并在下空處完成生殖過程中染色體的變化圖。 2、請你解決為什么形成受精卵后仍然是23對染色體呢？ 3、大家聯(lián)系染色體、DNA、基因、性狀的關(guān)系，想一想，說一說這對遺傳有什么意義？ 4、討論總結(jié)：基因如何通過精子或卵細胞進行傳遞的？聯(lián)系生殖過程中染色體的變化圖作答。 三、拓展延伸 1、思考：為什么一對夫妻所生的幾個孩子的長相會有差異？ 2、為什么無性生殖產(chǎn)生的后代，個體之間十分相像呢？這與染色體和基因在親子代間的傳遞狀況有關(guān)嗎？ 四、歸航拾貝 本節(jié)課你的收獲是： 本節(jié)課你的困惑是： 五、課堂達標檢測 1、如果

5、用一根長繩來代表DNA分子，在長繩上用紅、黃、綠、藍等顏色涂在不同的區(qū)段上，則不同顏色的區(qū)段表示的是（ ） A、DNA分子 B、基因 C、染色體 D、染色質(zhì) 2、基因是通過親子間的“小橋”傳遞的，小橋指的是（ ） A、精子 B、卵細胞 C、精子或卵細胞 D、受精卵 3、染色體與DNA的關(guān)系是（ ） A、染色體即是DNA B、染色體是DNA的基本單位 C、染色體是DNA的主要載體 D、染色體是遺傳物質(zhì)，DNA也是遺傳物質(zhì) 4、下列關(guān)于染色體、DNA、基因之間的關(guān)系的敘述不正確的是（ ） A、DNA主要在染色體上 B、基因在DNA上 C、一個DNA上有多個基因 D、一個染色體上有多種DNA 5、在進行有性生殖時，親代的性狀如何傳遞給子代（ ） A、由精子和卵細胞共同遺傳 B、由體細胞遺傳 C、由精子遺傳 D、由卵細胞遺傳 6、從親代到生殖細胞再到子代，染色體數(shù)量的傳遞規(guī)律是（） A、2n 2n 2n B、n n n C、n 2n n D、2n n 2n 六、學(xué)習感悟 板書 設(shè)計 教學(xué) 反思