《二年級(jí)體育教案- 平衡全國(guó)通用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)體育教案- 平衡全國(guó)通用（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 【運(yùn)動(dòng)技能】平衡單元 ------燕式平衡教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí) 【運(yùn)動(dòng)技能】平衡單元教學(xué)計(jì)劃 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 提高學(xué)生在活動(dòng)中的身體平衡能力和協(xié)調(diào)性 2、 學(xué)生能夠勇于展示，友善合作、分享快樂 學(xué)習(xí)內(nèi)容 平衡 課次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 預(yù)計(jì)教學(xué)過程 1 1、 平衡動(dòng)作 2、運(yùn)動(dòng)中的平衡拓展 1、 發(fā)展學(xué)生平衡、靈敏等素質(zhì)，提高學(xué)生控制身體平衡的能力。 2、 通過燕式平衡的學(xué)習(xí)初步及其拓展，提高學(xué)生前庭器官控制身體平衡的能力。 3、 體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

2、和集體意識(shí)與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作 1、師生共做拍手操，體驗(yàn)單腳站立、雙手平舉 2、師講解游戲規(guī)則，生進(jìn)行游戲 4、師示范燕式平衡，學(xué)生模范練習(xí) 6、師講解示范保護(hù)與幫助，學(xué)生闖關(guān)練習(xí) ①兩人保護(hù)練習(xí) ②三個(gè)合作練習(xí) ③單人練習(xí) 8、自主創(chuàng)編平衡組合，特色小組展示 9、師生共舞、拉伸放松、 10、小結(jié) 2 1、巧走“平衡木” 1、提高學(xué)生平衡能力，85%的學(xué)生能夠以優(yōu)美的姿態(tài)完成燕式平衡 2、體驗(yàn)利用雙臂自然調(diào)整重心平衡身體的動(dòng)作發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和奔跑

3、能力 3、與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)平衡的快樂。 1、師生共同復(fù)習(xí)燕式平衡，相互糾正相互幫助 2、游戲：“快速搭橋” 3、師示范雙手放平沿直線快速走 4、學(xué)生模范練習(xí) 5、師示范如何保護(hù)同伴巧走“平衡木” 6、小組練習(xí) ①兩人保護(hù)練習(xí)、 ②討論分享 ③分層練習(xí) 7、師講解示范障礙平衡走的游戲方法 8、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲 9、素質(zhì)練習(xí)、專項(xiàng)拉伸放松 10、小結(jié)、收拾器材 3 1、巧飛 “獨(dú)木橋” 2、“獨(dú)木橋” 上平衡拓展 1、85%學(xué)生能夠在“獨(dú)木橋”上完成燕式平衡動(dòng)作 2、提

4、高學(xué)生身體平衡能力和協(xié)調(diào)性 3、培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新思維，共同分享快樂 1、學(xué)生做出生活中相關(guān)的平衡動(dòng)作 2、請(qǐng)出學(xué)生示范、師生共同模范練習(xí) 3、師生共同復(fù)習(xí)“燕式平衡” 4、師示范保護(hù)同伴在“獨(dú)木橋”上做燕式平衡 5、小組練習(xí) ①兩人保護(hù)練習(xí)、 ②討論分享 ③分層練習(xí) 6、師講解示范巧飛 “獨(dú)木橋”的游戲方法，學(xué)生進(jìn)行游戲 7、 特色小組展示 8、不同平衡動(dòng)作組合練習(xí) 9、專項(xiàng)拉伸放松 10、小結(jié)、收拾器材 【運(yùn)動(dòng)技能】平衡單元 ------燕式平衡教學(xué)設(shè)計(jì)

5、 二年級(jí) 第一次課時(shí) 一、 教材分析 平衡練習(xí)是使用類體操的內(nèi)容，也是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一，人體平衡是指通過自身的控制使身體保持一種穩(wěn)定的狀態(tài)。日常生活和體育運(yùn)動(dòng)中，保持人體平衡具有重要的意義。平衡練習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的前庭器官的功能；培養(yǎng)學(xué)生保持端正的形體姿態(tài)的良好習(xí)慣；提高學(xué)生的自信心。平衡練習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，不受場(chǎng)地限制，在小學(xué)階段很受歡迎。 一、 指導(dǎo)思想 本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生健康發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生自學(xué)、自練、合作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信

6、心，促進(jìn)學(xué)生之間的合作互助，給學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、 發(fā)展學(xué)生平衡、靈敏等素質(zhì)，提高學(xué)生控制身體平衡的能力。 2、 通過燕式平衡的初步學(xué)習(xí)及其拓展，提高學(xué)生前庭器官控制身體平衡的能力。 3、 體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和集體意識(shí)與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作。 三、 學(xué)情分析 本課是針對(duì)水平一的學(xué)生設(shè)計(jì)的，二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，有一定的模仿能力和創(chuàng)新能力，而且已經(jīng)具備一定的觀察學(xué)習(xí)、相互協(xié)作的能力，容易接受新事物。一般對(duì)教師安排的課程不太感興趣，所以通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下能夠大膽嘗試創(chuàng)新，利用小組合作自主

7、創(chuàng)編來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和集體意識(shí)與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作精神。我選擇了燕式平衡為主要教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生年齡特點(diǎn)相吻合。 四、 教學(xué)過程 1、第一階段導(dǎo)入與熱身：（1）運(yùn)用簡(jiǎn)單的熱身操讓學(xué)生體驗(yàn)單腳站立、雙手平舉；（2）通過情景游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、第二階段實(shí)踐與提高：（1)教師講解示范燕式平衡動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行模仿；（2）請(qǐng)出優(yōu)秀學(xué)生出來做示范，在學(xué)生示范的同時(shí)講解燕式平衡的技術(shù)要點(diǎn)和保護(hù)與幫助；（4）進(jìn)行兩人、三人、合作練習(xí)；（5）個(gè)人獨(dú)立練習(xí)；（6）引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編并進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和集體意識(shí)與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作；（7）特色小組展示，師生共同評(píng)點(diǎn)和鼓勵(lì)

8、。（8）將燕式平衡與游戲相結(jié)合，提高學(xué)生的對(duì)燕式平衡的的興趣。 3、調(diào)節(jié)與放松：通過師生共舞、拉伸來放松身心，最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定成績(jī)，提出表?yè)P(yáng)。 五、 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) a)階段性評(píng)價(jià)：每進(jìn)行完一個(gè)階段性內(nèi)容立即有針對(duì)性地進(jìn)行小結(jié)。 b)典型式評(píng)價(jià)：在練習(xí)過程中，請(qǐng)出動(dòng)作有代表性的同學(xué)做示范，師生共同點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。 七、課的特色 熱身操和情景游戲作為誘導(dǎo)練習(xí)，既幫助學(xué)生體驗(yàn)單腳站立，幫助學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作又能激發(fā)學(xué)生的興趣。小組相互保護(hù)幫助、糾正、自主創(chuàng)編有助于培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新思維。師生共舞，進(jìn)一步拉近師生間的距離，有利于形成良好的師生關(guān)系。

9、 【運(yùn)動(dòng)技能】平衡單元 ------燕式平衡教學(xué)設(shè)計(jì) 水平一·二年級(jí)·第一次課時(shí) 班級(jí): 二（1） 人數(shù)：40人 教學(xué)目標(biāo) 1、 發(fā)展學(xué)生平衡、靈敏等素質(zhì)，提高學(xué)生控制身體平衡的能力。 2、 通過燕式平衡的初步學(xué)習(xí)及其拓展，提高學(xué)生前庭器官控制身體平衡的能力。 3、 體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新和集體意識(shí)與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作。 場(chǎng)地器材 空地一塊 教學(xué)內(nèi)容 2、 平衡（燕式平衡） 3、 游戲（運(yùn)動(dòng)中的平衡拓展） 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：抬頭挺胸 、姿態(tài)優(yōu)美 難點(diǎn)：保持身體平衡、穩(wěn)定 順序 時(shí)

10、間 達(dá)成目標(biāo) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 組織與方法 導(dǎo)入與熱身 10分鐘 1、 集合：快、靜、齊。 2、 活動(dòng)熱身，預(yù)防損傷 3、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 1、課堂常規(guī)。 2、熱身活動(dòng) 3、情景游戲。 1、集隊(duì)，師生問好。 2、宣布上課內(nèi)容。 3、提出課堂要求。 4、帶領(lǐng)進(jìn)行熱身拍掌，引導(dǎo)并組織進(jìn)行游戲，巡視觀察。 一、組織 ×××××××× 　　 ×××××××× ×××××××× 　　 ××××××××　　　△ 二、組織 ×× ×× ××　　 ×× ×× ×× ×× ×

11、× ××　　 ×× ×× ×× △ 實(shí)踐與提高 25分鐘 1、培養(yǎng)學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。 2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 3、基本掌握燕式平衡的動(dòng)作技術(shù)和保護(hù)幫助。 4、 敢于展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。 5、 培養(yǎng)自信心。 1、學(xué)習(xí)燕式平衡和保護(hù)幫助 2、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力 3、團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新的協(xié)同作戰(zhàn)意識(shí) 1、講解示范燕式平衡動(dòng)作 2、引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí) 3、請(qǐng)出一位學(xué)生出來示范同時(shí)講解示范保護(hù)幫助，強(qiáng)調(diào)抬頭、注意姿態(tài)。 4、組織學(xué)生練習(xí)，巡視觀察 5、組織學(xué)生集體單人練習(xí)

12、 6、學(xué)生自創(chuàng)各種平衡造型組合練習(xí) 7、展示與評(píng)價(jià) 8、組織學(xué)生進(jìn)行“搶飛任務(wù)” 三、組織 △ 四、組織 △ 調(diào)節(jié)與放松 5分鐘 1、 樂于參與，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià) 2、 放松全身，促進(jìn)身心的恢復(fù)。 1、 集體舞加平衡動(dòng)作 2、 舒展身體、放松身心 1、走成圓圈 ，師生共舞，穿插平衡拓展練習(xí) 2、 課堂小結(jié) 3、師生再見 五、組織 預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 平均心率：125—135次/分鐘 預(yù)計(jì)練習(xí)密度25%—35% 時(shí)間脈搏變化

13、圖 教學(xué)反思 二年級(jí)·第一次課時(shí) 平衡練習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的前庭器官的功能；培養(yǎng)學(xué)生保持端正的形體姿態(tài)的良好習(xí)慣；提高學(xué)生的自信心。本課設(shè)計(jì)中通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生自學(xué)、自練、合作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心，促進(jìn)學(xué)生之間的合作互助，給學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。熱身操和情景游戲作為誘導(dǎo)練習(xí)，既幫助學(xué)生體驗(yàn)單腳站立，幫助學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作又能激發(fā)學(xué)生的興趣。小組相互保護(hù)幫助、糾正、自主創(chuàng)編有助于培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新思維。師生共舞，進(jìn)一步拉近師生間的距離，有利于形成良好的師生關(guān)系。 在課后的深思中感受到以下的不足點(diǎn)：1、在課中加設(shè)音樂特別在集體舞這一環(huán)節(jié)，提高對(duì)音樂的運(yùn)用能力，可達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性的效果。2、應(yīng)該加講具體指導(dǎo)，兼顧所有的學(xué)生。 在以后的教學(xué)中我要不斷提高自己的綜合能力，活用教材資源、利用生活資源、在教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用，不斷地反思、總結(jié)、和改進(jìn)。 8