《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案觀察物體復(fù)習(xí)蘇教版(2014秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案觀察物體復(fù)習(xí)蘇教版(2014秋)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)課題 觀察物體復(fù)習(xí) 課型 復(fù)習(xí) 本課題教時(shí)數(shù)： 本教時(shí)為第 教時(shí) 備課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)從不同位置觀察物體形狀進(jìn)行鞏固練習(xí)，讓學(xué)生加深理解。 2、從具體、形象、直觀的物體中行程表象，培養(yǎng)空間想象能力。 3、通過不同物體的觀察練習(xí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步鞏固從不同方向觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。 教學(xué)方法與手段： 觀察、合作交流 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

2、 1.游戲激趣。 課前我們來做個(gè)小游戲，聽老師的口令，用手指出以自己為中心的方位。準(zhǔn)備，開始！ 口令： 正面正面在哪里？ 　側(cè)面?zhèn)让嬖谀睦铮? 　上面上面在哪里？ 后面后面在哪里？ 3.談話結(jié)束游戲，引入課題。 剛才同學(xué)們指得很正確，今天我們就來復(fù)習(xí)從這些不同的方位去觀察物體，一起來看看吧。 ? 二、實(shí)踐探究。 1.出示粉筆盒 請(qǐng)大家從自己坐的位置來觀察，用“我在它的（　?。┟妫钅芸吹剿模ā　。┟?，是（　?。┬蔚摹！眮碚f一說，再說給小組的同學(xué)聽。　 　 3.交換座位再進(jìn)行觀察。 請(qǐng)坐在桌子側(cè)面的與坐在桌子前后的同學(xué)交換位置，再認(rèn)真觀察，說說你在新位置上看到的形

3、狀和你在原來的位置上看到的形狀一樣嗎？為什么會(huì)這樣呢？ ? 5.總結(jié)：從這里我們發(fā)現(xiàn)，從不同的方位觀察同一物體，看到的形狀可能是（不同）的。 三、觀察練習(xí) 1、課件出示小朋友觀察玩具恐龍的畫面。 問：下面的畫面分別是誰看到的？ 2、出示觀察小汽車的圖片 請(qǐng)同學(xué)們思考下面的畫面是誰看到的 3、出示觀察玩具熊貓的場(chǎng)景 問：下面哪幅圖是淘氣看到的？ 4、出示觀察茶壺的場(chǎng)景 5、課件出示老爺爺手里拎著生日禮物的場(chǎng)景 說說他們分別看到了哪幅圖 6、出示觀察電腦的場(chǎng)景 要求在作業(yè)紙上連一連 7、出示小朋友照鏡子 要求：你能把鏡子中小紅手里卻的東西畫出

4、來嗎？ 8、排序 四、總結(jié) 2.根據(jù)口令找正面、側(cè)面、上面、下面的具體位置 2.學(xué)生觀察，并根據(jù)要求跟小組里的同學(xué)交流自己在粉筆盒的哪一面，所看到的是什么形狀的。 ? ? 4.交換位置繼續(xù)觀察，說說看到的為什么不同？ 獨(dú)立思考后回答 并說說是怎么想的 思考后回答 說說理由 同桌交流后全班交流 獨(dú)立思考后回答 同桌交流 并說說想法 在作業(yè)紙上連一連 全班交流 說說兩張側(cè)面的圖片有什么不同 在作業(yè)紙上畫一畫 全班交流 通過游戲，讓學(xué)生自然地回憶起四個(gè)面。 親身的看一看，說一說，可以體會(huì)進(jìn)一步到所觀察的位置不同，看到的物體就不同。 通過各種練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步去體會(huì)“從不同的方位觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的”。并且在練習(xí)中盡可能讓學(xué)生去說去交流。 抓住事物的特征來觀察，有利用學(xué)生抓住圖的重要觀察點(diǎn)進(jìn)行辨析。 授后小記： 授課日期 月 日