《五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第三單元《大家一起來(lái)》人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第三單元《大家一起來(lái)》人教新課標(biāo)（2014秋）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《大家一起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì) （唱歌課） 一、教材分析 這首歌曲根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂(lè)曲《蝴蝶》改編而成，因其明快的節(jié)奏和流暢的旋律而廣為流傳。 歌曲為二部曲式，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，每個(gè)樂(lè)段均為四個(gè)樂(lè)句。A段的前兩句與B段的后兩句完全相同，使兩段的音樂(lè)材料既對(duì)比又統(tǒng)一，八分休止符及切分節(jié)奏的運(yùn)用使全曲動(dòng)感十足，充滿活力。本首歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律明快，具有典型的舞曲風(fēng)格，適合表演韻律操。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能夠用熱情、歡快的聲音演唱歌曲。 2．能夠隨著歌曲表演韻律操。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) 能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，用歌聲表達(dá)輕快的情緒。 （二）教

2、學(xué)難點(diǎn) 1．能唱好0 X X | X X X |節(jié)奏。 2.能唱準(zhǔn)中的變音記號(hào)。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）視頻導(dǎo)入 1.欣賞孫悅演唱《大家一起來(lái)》視頻，提出問(wèn)題：這首歌曲你聽過(guò)嗎？你知道這首歌曲叫什么嗎？歌曲的情緒和速度是怎么樣的？ 學(xué)生回答后教師總結(jié)：這首歌的名字叫《大家一起來(lái)》，歌曲情緒歡快、活潑，速度是稍快的。這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂(lè)曲《蝴蝶》改編而成,由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。 （二）學(xué)唱歌曲 1．看著歌譜聆聽歌曲，明確歌曲的演唱順序。 教師導(dǎo)語(yǔ)：我們看著歌譜再聆聽一遍歌曲，你看看歌曲的演唱順序是怎樣的？ 教師總結(jié)：這首歌曲

3、分為兩個(gè)樂(lè)段，每個(gè)樂(lè)段均為四個(gè)樂(lè)句，每?jī)蓚€(gè)樂(lè)句出現(xiàn)了一次反復(fù)記號(hào)，所以要反復(fù)一次。 2．學(xué)唱第一樂(lè)段歌譜 教師導(dǎo)語(yǔ)：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)演唱第一部分的歌譜，請(qǐng)你看看前兩個(gè)樂(lè)句演唱時(shí)，你應(yīng)該注意什么呢？我們要注意第一拍出現(xiàn)的八分休止符，請(qǐng)你打著拍子聽老師彈奏一遍。 教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你跟著老師一起演唱一遍前兩個(gè)樂(lè)句的歌譜。 教師導(dǎo)語(yǔ)：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)三四樂(lè)句，請(qǐng)注意這里出現(xiàn)了#升記號(hào)，先聽老師演奏一遍。 教師導(dǎo)語(yǔ)：你能跟著老師一起演唱一遍嗎？我們來(lái)試試。 3.演唱第一樂(lè)段歌詞 教師導(dǎo)語(yǔ)：下面請(qǐng)你跟著歌曲演唱一遍第一樂(lè)段的歌詞，演唱時(shí)請(qǐng)注意第一拍出現(xiàn)八分休止符的地方。 4．學(xué)習(xí)第二樂(lè)段歌譜 教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你看看第二樂(lè)段的歌譜有學(xué)過(guò)的旋律了嗎？原來(lái)最后兩個(gè)樂(lè)句和第一樂(lè)段開始兩個(gè)樂(lè)句是一樣的，我們來(lái)唱一唱第二樂(lè)段的歌譜吧。 5．演唱第二樂(lè)段歌詞 教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你試著演唱一下第二樂(lè)段的歌詞吧。 6．完整的演唱歌詞 教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你試著完整的演唱歌詞。 （三）學(xué)習(xí)韻律操 1．學(xué)習(xí)韻律操 2．邊演唱歌曲邊表演韻律操 （四）課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《大家一起來(lái)》，感受到了舞曲的風(fēng)格，回家后你可以把你學(xué)到的歌曲與韻律操教給你的爸爸媽媽。