《2020全國各地中考生物分類詳解中考題庫一 奇妙的生命現(xiàn)象》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020全國各地中考生物分類詳解中考題庫一 奇妙的生命現(xiàn)象（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中考題庫一 奇妙的生命現(xiàn)象 考點一：生物的基本特征 1.（2020山東泰安市）下列現(xiàn)象不屬于生物的共同特征的是（ ） A．生物能排出體內產(chǎn)生的廢物 B．生物能對外界刺激作出反應 C．生物能生長和繁殖 D．生物能通過光合作用制造有機物 【解析】選D?？疾樯锏幕咎卣?。A、B、C三項是生物的共同特征，D項只有綠色植物具有，其它生物沒有。 2.（2020·山東聊城學業(yè)考）“野火燒不盡,春風吹又生”，說明生物所具有的特征是（ ） A.遺傳和變異 B.對外界刺激作出反應

2、C.生活需要營養(yǎng) D.生長和繁殖 【解析】選D。不管烈火怎樣無情地焚燒，春天在春風的吹動下春芽又開始萌發(fā)，長出遍地野草，極為形象生動地表現(xiàn)了野草頑強的生命力。這說明生物具有生長和繁殖的特征。 3. （2020·聊城學業(yè)考）草原上，一只老鼠發(fā)覺老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進附近的巢穴內。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物（ ） A.具有遺傳變異的特性 B.能對外界刺激作出反應 C.能適應環(huán)境并影響環(huán)境 D.具有生長和繁殖的特性 【解析】選B。本題考查生物的基本特征。老鷹

3、在上空盤旋對老鼠來說是一種外界刺激，老鼠緊張而迅速地鉆進附近的巢穴內是對這種刺激作出的反應。 4．（2020·濟寧學業(yè)考）下列現(xiàn)象中不是生物對外界刺激作出反應的是（ ） A．驚弓之鳥 B．蜻蜓點水 C．杯弓蛇影 D．望梅止渴 【解析】選B。本題主要考查生物的基本特征的判斷。選項A是鳥對弓所作出的反應；選項C是人對弓作出的反應；選項D是人對梅子作出的反應；選項B屬于蜻蜓的繁殖行為。 5.（2020·安慶中考）下列有關生物共同特征的描述，不正確的是 （ ） A．生物能生長和繁殖

4、 B．生物都是由細胞構成的 C．生物的生活需要營養(yǎng) D．生物能對外界刺激作出反應 【解析】選B。本題考查生物的主要特征。生物的特征主要有(1)生物的生活需要營養(yǎng)。(2)生物能進行呼吸。 (3)生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物。(4)生物能對外界刺激做出反應(5)生物能生長和繁殖。(6)除病毒外，生物都是由細胞構成的。所以生物都是由細胞構成的是不正確的。 6. (2020·黔東南州中考)下列物體中不是生物的是 （ ） A．蕨的化石 B．冬眠的蛇 C．病毒 D．休眠的種子 【解析】選A

5、。有生命的物體是生物。蕨的化石是蕨的遺體在地下經(jīng)過漫長年代形成的，不具備生物的基本特征，不是生物，而蛇、病毒、休眠的種子都具有生物的基本特征，因而屬于生物。 7.（2020·山東中考）自今年3月份開始，一場突如其來的流感疫情開始在墨西哥發(fā)生并迅速蔓延到全球許多國家，經(jīng)專家研究確定,甲型H1N1流感病毒是引起該疫情的病原體。下列各項中能表明該病毒屬于生物的是（ ） A．由有機物組成 B．具有細胞結構 C．能在動物體內繁殖 D．能使人體患病 【解析】選C。本題主要考查對病毒的識記。病毒之所以屬于微小的、結構簡單的生物，因為其能通過自我自復制的方式繁殖后代，具有生物的

6、基本特征。病毒無細胞結構，因此選項B錯誤；選項AD雖然敘述正確，但不符合題意。 8.（2020·江門學業(yè)考）自今年墨西哥發(fā)現(xiàn)首例甲型H1N1流感患者后，在世界多個國家都有發(fā)現(xiàn)病例。甲型H1N1流感病毒是引起該病的病原體，下列表明該病毒屬于生物的是 （ ） A．由有機物組成 B．具有細胞結構 C．能在人體細胞內繁殖 D．能使人體發(fā)病 【解析】選C。此題考查了對生物體所具有的基本特征的理解。主要從以下三方面分析： ⑴基本知識點分析：生物具有以下幾個特征，具有新陳代謝現(xiàn)象，能夠生長發(fā)能、能夠繁殖后代，具有遺傳變異現(xiàn)象、具有應激性。⑵選項分析：病毒沒有細胞結構；

7、單憑組成成分是有機物還不能判斷其是生物；某些化學合成物如農藥可使人致病，但它不是生物的基本特征；能在細胞內繁殖是其作為生物的基本特征之一。⑶易錯點：誤認為由有機物組成是生物的基本特征。 考點二：研究生物的方法 9．（2020.山東濰坊學業(yè)考）為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時間段內統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù)，該研究過程主要采用了 A．觀察法 B．實驗法 C．測量法 D．調查法 【解析】選B?？疾樯飳W的研究方法。本題涉及實驗和觀察，注意題干要求“主要”二字。 10.(6分) （2020·山東聊城學業(yè)考）為探究廢電池對

8、生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實驗: 提出的問題：廢電池對種子萌發(fā)有影響嗎? 實驗器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布 實驗方案: I.取相同的2個培養(yǎng)皿，編號1號和2號，底部墊上幾層吸水紙。 Ⅱ.向兩個培養(yǎng)皿中分別放人大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫曖的地方培養(yǎng)。 Ⅲ.每天向I號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤，2號培養(yǎng)皿不做任何處理。 Ⅳ.觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。 實驗結果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒萌發(fā)。 根據(jù)實驗方案和結果，回答下列問題: （1）該實驗假設是_______________________

9、__。 （2）設計2號實驗的目的是__________________，2號培養(yǎng)皿中的大豆種子沒有萌發(fā)的原因是缺乏______________。 （3）從實驗設計和實驗結果看，能否說明電池浸出液對種子萌發(fā)有影響__________。 （4）想達到預期實驗結果，必須對原實驗方案進行修改，即每天向l號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池進出液的同時，還應向________號培養(yǎng)皿紗布上撒適量的_____________。 【解析】：做出假設的依據(jù)是根據(jù)提出的問題和生活中的現(xiàn)象做出的推論，因此假設為廢電池對種子萌發(fā)有影響（或無影響）；設置兩個培養(yǎng)皿的目的是形成對比，使結論更具有真實性；種子萌發(fā)需要適宜的

10、溫度、充足的空氣和一定的水分，2號培養(yǎng)皿中由于沒有滴加清水，胚根不能突破種皮，無法萌發(fā)；此實驗中實驗變量不具有單一性，即除了實驗變量以外，其他因素都應保持一致。因此此實驗的實驗變量應是：每天向l號培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池進出液的同時，還應向2號培養(yǎng)皿紗布上撒適量的清水。 答案：（1）廢電池對種子萌發(fā)有影響（或廢電池對種子萌發(fā)沒影響） （2）對照 水分（或萌發(fā)條件） （3）不能 （4）2 清水 11.（2020·聊城學業(yè)考）在“采集和測算空氣中的塵埃粒子”的實驗中，采用的五點取樣法是（ ） 【解析】選C，本題考查對五點取樣法的理解。五點取樣法是指先確定對角線的中點作為

11、中心取樣點，再在對角線上選擇四個與中心樣點距離相同的點作為樣點。圖示中的A、B、D的四點不是都與中心樣點等距離，故不屬于五點取樣法。 12.（2020·蘇州結業(yè)考）下列關于“校園生物調查”的敘述中，不正確的是（ ） A．調查生物可不必太注意草叢和落葉里的小生物，只須注意較大的生物就行 B．調查時，全組的同學要集體行動，不要攀爬高處 C．調查到的生物可以按照某種共同的特征進行簡單的分類 D．對看上去差別明顯的生物，要注意它們相同之處；對相似的生物要注意不同之處 【解析】選A。本題考查調查的方法。調查校園內生物時要仔細，不僅要對較大的生物進行統(tǒng)計，更應細致仔細，特別注意草叢和落葉

12、里的小生物。只有這樣才能使調查的結果比較全面、客觀。 13.（2020·棗莊學業(yè)考）為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取2個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙標簽。將一定量濕潤的肥沃土壤均分為2份，在甲瓶中放入1份，將另一份烘干冷卻后放入乙瓶。然后在2瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。將2個裝置均置于相同的適宜條件下，一段時間后觀察，發(fā)現(xiàn)蚯蚓蠕動能力明顯減弱的是（ ） A.甲 B.乙 C.均明顯減弱 D.不確定 【解析】選B。本題主要考查對實驗結果的預測。由于蚯蚓用濕潤的體表進行呼吸，所以在烘干的土壤中，蚯蚓由于缺水而無法正常呼吸，從

13、而導致蠕動力明顯減弱。 14．（2020·長沙學業(yè)考）要了解動物在人類生活中的作用，常用的科學方法是（ ） A．比較法 B．模擬實驗法 C．調查法 D．科學推測 答案：C 15.（2020·江門學業(yè)考）觀察是科學探究常用的一種方法。下列關于觀察的敘述中，不正確的是 （ ） A．觀察首先要制訂觀察目標 B．觀察時要全面、仔細，并作好觀察記錄 C．觀察時特點是比較直接，所以一般不需要很長時間 D．觀察可以直接用肉眼或者借助放大鏡、

14、顯微鏡等儀器 答案：C 16.（2020·江門學業(yè)考）在生物學研究中常常用到比較的方法，下面關于比較的敘述中，不正確的是 （ ） A．比較可以確定任何事物的相同點和不同點 B．比較是指根據(jù)一定的標準，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照 C．對不同生物種類的形態(tài)結構進行比較，可以推斷它們之間的親緣關系 D．對各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內在聯(lián)系，認識事物的本質 【解析】選A。本題考查對比較法的理解。事物的復雜程度不同，認

15、識的難易程度也不同，通過比較不一定能確定任何事物的相同點和不同點。 17.（2020·濰坊學業(yè)考）探究“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”過程中，主要采用 （ ） A．觀察法 B．實驗法 C．測量法 D．調查法 【解析】選A。本題探究“光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”，即點明變量為“光照”，因此宜設計對照實驗來探究。所以主要采用實驗法。 18.（2020·龍巖學業(yè)考）為了探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素，在確定研究課題前，首先應該（ ） A．提出問題 B．作出假設 C．設計實驗方案 D．進行實驗 【解析】選A。

16、本題主要考查對探究實驗過程的理解，探究實驗的一般過程包括提出問題、作出假設、設計實驗方案、進行實驗、分析得出結論、表達與交流幾個步驟。在確定某個研究課題前，應該首先提出問題，再根據(jù)提出的問題作出假設，緊緊圍繞提出的問題和作出的假設來設計實驗方案，依據(jù)方案實施實驗，觀察記錄現(xiàn)象，分析得出結論，最后進行表達與交流，和同學們討論分析原因。 19.（2020·恩施中考）市場上某一防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間，幾個學生邀約徒步旅行，準備利用此機會做一個關于防曬霜的實驗，看它是否有效。設計實驗方案如下表： 學生 實 驗 方 案 甲 臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷

17、的程度。 乙 第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。 丙 一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的程度 丁 在另一同學戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己與同學戊的手背被灼傷的程度。 你認為4人中誰的實驗方案最好 （ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【解析】選C。本題考查對照實驗的設計。對照實驗的設計關鍵是控制惟

18、一變量。本實驗中是驗證防曬霜的防曬效果，變量應是防曬霜的有無，其他的條件都應相同。分析四人的實驗方案，只有丙的合理。 20.（2020·泰州中考）設計對照試驗時，應遵循的原則是 （ ） A．除實驗變量外，其他變量都相同 B．除實驗變量外，其他變量都不同 C．所有變量都不同 D．所有變量都相同 答案：A 21. （2020·天津中考）在“調查校園社區(qū)或農田的生物種類”活動中，不需要進行的工作是（ ） A．設計調查報告 B．制作植物標本 C．作好調查記錄　　D．作好歸納整理

19、 答案：B 22.（2020·福州學業(yè)考）今年3月21日，史上罕見、范圍最廣的沙塵暴突襲榕城，整個市區(qū)彌漫在黃色的塵埃中。福州市民第一次領略到沙塵暴的“威力”，人們甚至發(fā)現(xiàn)家里的地板上多了很多細細的塵土。 【解析】本題通過分析沙塵是天氣的檢測過程，考查五點取樣法的應用．（１）要探究沙塵暴發(fā)生前后校園空氣的污染程度，應選取收集塵埃時的沙塵天氣的有無作為變量．來進行對照實驗（２）五點取樣法是先確定對角線的中點作為中心抽樣點，再在對角線上選擇四個與中心樣點距離相同的點作為樣點．（３）分析圖中天氣狀況可知，沙塵天氣時塵埃粒子數(shù)最多，晴天時較少，雨后最少．（４）探究某處塵埃粒子數(shù)量時，不能

20、只放置一片特制的載玻片來收集塵埃粒子，應放置多片載玻片，這樣可以減小實驗誤差． 答案：（１）沙塵天氣的有無　　（２）Ｃ　?。ǎ常┥硥m　?。ǎ矗┎粶蚀_　偶然性太大 23．（2020·威海學業(yè)考）科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析結果和得出結論幾個環(huán)節(jié)。請回答科學探究上述環(huán)節(jié)的有關問題。 (1)提出問題：當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了。以下?lián)饲榫疤岢龅膸讉€問題，哪一個不夠具體、明確？( ) A．鼠婦為什么會爬走呢？ B．鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎？ C．鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產(chǎn)生了刺激嗎？ (2)作出假設：許多作物是在春天氣候轉暖后

21、播種的，天寒地凍不適合播種。由此可以對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設是 。 (3)設計實驗：為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出了三種實驗方案，請判斷哪個實驗方案更能說明問題。 ( ) A．將甲組放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。 B．將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。 C．將甲乙兩組都進行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。 (4)實施實驗：“探究饅頭在口腔中的變化”實驗

22、中，某同學用量筒先量取2毫升唾液倒 入試管中，馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，以形成對照。 這種操作方式不夠嚴謹，請加以改正。 。 (5)分析結果和得出結論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。收集到了如下表所示的數(shù)據(jù)。 試管與燈的距離（厘米） 10 20 30 40 每分鐘產(chǎn)生的

23、氣泡數(shù)（個） 60 25 10 5 由此可以得出的實驗結論是： 答案：(1)A (2)種子的萌發(fā)需要適宜的溫度 (3)C (4)量取清水要另取一個量筒（或者把量筒洗凈后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液） (5)光照越強，光合作用越強 24.（2020·福州學業(yè)考）一些同學沉溺于電腦網(wǎng)絡游戲，長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢？有人做了這樣一組實驗：將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組，每組8只。甲組置于未開機的電腦前，乙組置于開機電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實驗數(shù)據(jù)

24、如圖3。 （1）本實驗探究的問題是：電腦輻射對_______________的身體有沒有傷害？ （2）實驗設置的變量是 ( 　 ) A．電腦游戲種類 B．電腦是否開機 C．大鼠的身體狀況 （3）每個實驗組都用了8只而不是1只大鼠，目的是 。 （4）從圖3的A圖可看出，電腦輻射影響了 組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育。 （5）數(shù)據(jù)顯示，長時間的電腦輻射對大鼠的健康有害，這對我們中學生有什么啟示？

25、 。 【解析】（1）根據(jù)題中材料可知本實驗要探究電腦輻射對雄性大鼠的身體是否有傷害； （2）甲組大鼠和乙組大鼠的飼養(yǎng)條件相同，只是“甲組置于未開機的電腦前，乙組置于開機電腦前，”這一點不同，可以形成一組對照實驗，變量是電腦是否開機；（3）每個實驗組都用了8只而不是1只大鼠可以排除偶然因素的影響，減少誤差；（4）由圖A數(shù)據(jù)可知乙組大鼠體重增長量少，由圖B數(shù)據(jù)可知乙組大鼠的精子畸形率高，可見電腦輻射影響了 乙組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育；（5）數(shù)據(jù)顯示，長時間的電腦輻射對大鼠的健康有害，同樣的長時間的電腦輻射對人體健康也有很大危害，特別是中學生，長時間用電腦不僅浪費時間，電腦輻射污染還會影響人體的循環(huán)系統(tǒng)、免疫、生殖和代謝功能，嚴重的還會誘發(fā)癌癥、并會加速人體的癌細胞增殖。所以不應長時間待在開機電腦前或不長時間打游戲。 答案：（1） 雄性大鼠 （2）B （3）避免偶然性，使實驗結果更可靠 （4） 乙（5）不應長時間待在開機電腦前/不長時間打游戲