《《小數(shù)的意義一》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小數(shù)的意義一》導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 在自主探究中發(fā)展 在合作創(chuàng)新中提升 眉縣常興中心小學(xué)“三四四”模式本土化研究工具單 四年級(jí)數(shù)學(xué)組研制 《 小數(shù)的意義一》導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教：王紅娟 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、結(jié)合具體情況，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。 2、小數(shù)的意義與生活緊密聯(lián)系。 學(xué)習(xí)重 難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義。 難點(diǎn)：小數(shù)意義的理解。 方法 指導(dǎo) 學(xué)生自主探索、教師點(diǎn)撥。 流程 具體內(nèi)容 一 自主 學(xué)習(xí) 一、 1.把1元平均分成十份，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（? ???）元，用小數(shù)表示是（? ? ）元。十分

2、之三表示其中（? ? ）份，用小數(shù)（? ???）表示。 2.把1元平均分成100份，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（? ???）元，其中的37份用分?jǐn)?shù)（? ?? ?）表示，用小數(shù)（? ?? ?）表示。 3. 1.11表示（? ?）元（? ?）角（? ?）分。 二、1. 小數(shù)可以看成是由分母為 、 、 等這樣的分?jǐn)?shù)改寫成的。 2. 分母是10的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的是 位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的是 位小數(shù)，分母是1000的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的是 位小數(shù)。 3.一位小數(shù)表示 分之幾，兩位小數(shù)表示 分之幾，三位小數(shù)表示 分之幾。 4.你能回答嗎：小數(shù)是

3、由幾部分構(gòu)成的嗎？ 二 合作 交流 1. 用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁第2題） 2. 想一想填一填？（學(xué)生獨(dú)立完成） 3. 自己畫一方格紙，并畫出0.1、0.5、0.6？ 4.找一找生活中的小數(shù)，小組交流，選代表匯報(bào)。 1.認(rèn)一認(rèn)。 （1）通過33.333在計(jì)數(shù)器上位置，我們可以看出 “.”前面的兩個(gè)“3”分別表示 和 ，它們讀作 ，這是小數(shù)的“整數(shù)部分”，和以前數(shù)的讀法一致。 （2）“.”是小數(shù)點(diǎn)，讀作“點(diǎn)”，它是整數(shù)部分和小數(shù)部分的分界線。 （3）

4、小數(shù)點(diǎn)后面的三個(gè)“3”讀作 ，這是小數(shù)的“小數(shù)部分” 三 強(qiáng)化 梳理 1、我學(xué)會(huì)了： 。 2、聯(lián)系生活實(shí)際，說一說，你在哪還看見過小數(shù)？ 四 達(dá)標(biāo) 檢測 1.把下面各圖中涂色的部分分別用分?jǐn)?shù)和小表示出來。 2.把下列分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)。 3.把下列小數(shù)寫成分?jǐn)?shù)。 0.6 ＝ 0.21 ＝ 0.111 ＝ 0.02 ＝ 0.07 ＝ 0.034 ＝ 4.在□里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)或小數(shù)。

5、5.（1）0.4里面有（ ）個(gè)0.1,0.025里面有（ ）個(gè)0.001. （2）4.8中的4在（ ）位上，表示（ ）個(gè)（ ）；8在（ ）位上，表示（ ）個(gè)（ ）。 6.（1）讀出下面各數(shù)。 0.0504 讀作： 30.118 讀作： 100.100 讀作： 0.50 讀作： （2）寫出下面的小數(shù)。 七十九點(diǎn)七零九 寫作： 零點(diǎn)零二三 寫作： 一點(diǎn)四五 寫作： 一百二十點(diǎn)一二 寫作： 校長寄語：我有理想，我在努力，我能成功！ 審定人________