《河南省商丘市永城市龍崗鎮(zhèn)八年級歷史上冊 第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》第18課《從九一八事變到西安事變》提升訓練（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省商丘市永城市龍崗鎮(zhèn)八年級歷史上冊 第六單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭》第18課《從九一八事變到西安事變》提升訓練（無答案） 新人教版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、提升訓練—《從九一八事變到西安事變》 一、單項選擇題 1.九一八事變后，知名民主人士何香凝將自己的裙子送給蔣介石，并在裙子上賦詩一首：“枉自稱男兒，甘受倭奴氣。不戰(zhàn)送河山，萬世同羞恥……”詩中的“河山”主要是指（ ） A．東北地區(qū) B．華北地區(qū) C．平津地區(qū) D．華南地區(qū) 2.下圖是號稱“中國第一所流亡大學”——東北大學的遷徙路線圖（局部）。1931年9月，東北大學從沈陽遷往北平的原因是（ ） A. 積極參加全國抗日救亡運動 B. 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召 C. 中國國內(nèi)高等教育發(fā)展的需要 D. 九一八事變后東北三省形勢所迫 3.下列關于西安事變的說法，

2、正確的有（ ） ①是一次具有愛國意義的兵變②是民族矛盾激化的結果③檢驗了中國社會各階級的抗日態(tài)度④為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立準備了必要前提⑤使抗日戰(zhàn)爭取得了初步勝利 A．①②③④ B．①②③④⑤ C．①③④ D．①②④ 二、材料分析題 1.閱讀下列材料： 材料一 “陜變事起，曾……通電主張一致對外……不圖討伐令忽然而下，值茲強鄰壓境，國家民族，危在旦夕，方謀解救之不暇，何忍再為萁豆之煎，況漢卿（即張學良，字漢卿）通電各項主張，……屢陳不納，迫以兵諫。絕不宜以叛逆目之。而政府逮加討伐，寧不顧國人責以勇于對內(nèi)，怯于對外？” ——1936年12月24日《桂林日報》 材料二

3、“大義當前，不容反顧，只求于救亡主張貫徹，有濟于國家，為功為罪，一聽國人之處置?！? ——張學良、楊虎城通電全國的電文 請回答： (1)材料一中的“陜變”是指什么事件？發(fā)生于何時？ (2)從材料二中可以看出，張學良發(fā)動此事件的目的是什么？ (3)材料一中的“強鄰壓境”是指哪一個國家？ (4)中共對這次事件的態(tài)度如何？派誰來談判？ (5)這一事件的解決對當時的時局有何影響？ 2.閱讀下列材料： 材料一 “今天在這地開這個軍官學校，獨一無二的希望，就是創(chuàng)造革命軍，來挽救中國的危亡?！? ——孫中山 材料二 九十多年前爆發(fā)的這場運動，是以一批先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾

4、參與的運動，也是一場偉大的思想解放?運動。這場運動也成為中國民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。 材料三 “無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應予不抵抗，力避沖突?！? 材料四 不論我們對這一事件的動機及政治背景做何評論，都必須承認這一點，在西安進行的這場軍事政變時機抓得真好，執(zhí)行得也十分利落……使中國最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭一邊。 請回答： (1)材料一中的“軍官學?！敝傅氖鞘裁矗? (2)材料二中的“這場運動”指的是什么事件？其有何歷史意義？ (3)材料三這份電文說明下達者對日軍持什么態(tài)度？ (4)材料四中的“在西安進行的這場軍事政變”指什么事件？是由哪兩個人發(fā)動的？有何歷史意義？