《廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級歷史上冊《第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級歷史上冊《第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教案 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 一、 教學(xué)目標(biāo) 了解：1、漢代農(nóng)業(yè)的進(jìn)步 2、手工業(yè)的新成就 3、商業(yè)的繁榮 掌握：1、治理黃河 2、農(nóng)業(yè)工具的革新 3、絲織、冶鐵技術(shù) 4、漢武帝經(jīng)濟(jì)大一統(tǒng) 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：治理黃河與農(nóng)業(yè)的進(jìn)步；絲織和冶煉技術(shù)的提高 難點(diǎn)：正確分析認(rèn)識兩漢時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因 三、教學(xué)流程設(shè)計(jì) （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （二）、授新課： 1、學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、自主學(xué)習(xí)（根據(jù)表格，自主學(xué)習(xí)，嘗試填充表格，5分鐘） 3、自學(xué)檢測 （1）農(nóng)業(yè) 學(xué)生自學(xué)檢測；

2、 教師補(bǔ)充：“九曲黃河”；圖片（犁壁、耬車）； 播放“二牛抬杠”視頻； （2）手工業(yè) 學(xué)生自學(xué)檢測； 教師補(bǔ)充：圖片（提花織機(jī)、馬王堆漢墓一號出土絲織品、水排） （3）商業(yè) 學(xué)生自學(xué)檢測 教師補(bǔ)充：圖片（五銖錢、東漢市集畫像磚） 4、合作探究：兩漢經(jīng)濟(jì)為何得到發(fā)展？ （三）、系統(tǒng)總結(jié) （四）、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1.《資治通鑒》記載了我國東漢時期的一位水利專家,黃河經(jīng)過他的治理, 桀驁不馴的性格居然得到改變,在以后的八百多年里沒有改道,鑄成中國治水史上一座光芒四射的永久豐碑。這次治理黃河是在 A.漢

3、武帝統(tǒng)治時期 B.東漢明帝統(tǒng)治時期 C.漢文帝統(tǒng)治時期 D.漢景帝統(tǒng)治時期 2.兩漢是我國封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時期,手工業(yè)取得了許多新的發(fā)展。下列 不是手工業(yè)技術(shù)新成就的是 A.冶鐵用水排 B.發(fā)明并使用耬車 C.紡織使用提花機(jī) D.鋼材的制作方法 3.外國有人稱絲綢為中國的“第五大發(fā)明”,陳永昊先生等人著的《中國絲綢文化》則稱之為“第一大發(fā)明”——因?yàn)榻z綢的發(fā)明早于四大發(fā)明中任何一項(xiàng),而且啟發(fā)了造紙和印刷術(shù)的發(fā)明。兩漢時期,絲織方面的主要成就是： A.使用提花機(jī) B.發(fā)明水排 C.發(fā)明耬車 D.發(fā)明犁壁

4、4.新型生產(chǎn)工具的發(fā)明,促進(jìn)了兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,水排的發(fā)明主要用于: A.農(nóng)業(yè) B.冶鐵業(yè) C.制瓷業(yè) D.絲織業(yè) 5.漢武帝為實(shí)現(xiàn)“大一統(tǒng)”采取了許多措施,其中整理財(cái)政的措施是： A.斷絕研讀儒家以外學(xué)說的人求取功名利祿之路 B.鏟除“異姓王” C.國家統(tǒng)一鑄幣,鹽鐵官營 D.頒布“推恩令” 6.考古工作者對一座古墓進(jìn)行考古發(fā)掘時,發(fā)現(xiàn)了許多五銖錢、瓦當(dāng)、 提花機(jī)等文物。請你判斷這座古墓的主人最有可能生活的時代是： A.春秋時期 B.西漢 C.戰(zhàn)國時期 D.西周時期 7.下列對兩漢時期的歷史表述,不正確的是： A.漢高祖和漢明帝都曾大規(guī)模治理黃河 B.漢朝時,牛耕已普遍使用二牛抬杠的耕作方法 C.兩漢時期,黃河中下游農(nóng)村地區(qū)幾乎家家種植桑樹 D.東漢時期,都城洛陽的人口總數(shù)在百萬以上