《高中語(yǔ)文 第4課 詞語(yǔ)萬(wàn)花筒 第1節(jié) 看我“七十二變”-多義詞針對(duì)性訓(xùn)練 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第4課 詞語(yǔ)萬(wàn)花筒 第1節(jié) 看我“七十二變”-多義詞針對(duì)性訓(xùn)練 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高中語(yǔ)文 第4課 詞語(yǔ)萬(wàn)花筒 第1節(jié) 看我“七十二變”-多義詞針對(duì)性訓(xùn)練 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》 1．下列關(guān)于多義詞的義項(xiàng)的說法不正確的一項(xiàng)是(　A　) A．一個(gè)多義詞的各個(gè)義項(xiàng)都是相互獨(dú)立的，沒有意義聯(lián)系。 B．一個(gè)詞不管有多少義項(xiàng)，必有一項(xiàng)是本義，其他義項(xiàng)都由此生發(fā)而來。 C．本義不是一個(gè)詞最常用、最主要的意義。 D．一個(gè)詞里的基本義要比本義常用、主要。 【解析】　多義詞的各個(gè)義項(xiàng)相互之間有意義關(guān)聯(lián)。 2．下列關(guān)于詞的說法不正確的一項(xiàng)是(　D　) A．詞是語(yǔ)言中最小的能獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位。 B．一個(gè)詞一定有聲音，聲音是詞的形式。 C．一個(gè)詞也一定有意義，意義是詞的

2、內(nèi)容。 D．詞一定是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的漢字組成。 【解析】　單音節(jié)也可以構(gòu)成詞。 3．下列關(guān)于詞的意義的說法不正確的一項(xiàng)是(　B　) A．詞義的單位稱為義項(xiàng)。 B．很多詞從誕生起就擁有多個(gè)義項(xiàng)。 C．有些詞只有一個(gè)義項(xiàng)，叫單義詞；有些詞有若干個(gè)義項(xiàng)，這就是多義詞。 D．詞語(yǔ)的意義是不斷發(fā)展變化的。 【解析】　詞剛誕生時(shí)只有一個(gè)意義。 4．下列關(guān)于多義詞義項(xiàng)的說法不正確的一項(xiàng)是(　B　) A．多義詞的多個(gè)義項(xiàng)的地位并不等同，而是有先有后，有主有次的。 B．詞的本義是指文獻(xiàn)記載的詞的最初意義，這個(gè)意義是不會(huì)消失的。 C．詞的借代引申義是由于甲、乙兩類事物之間的某種必然聯(lián)系，

3、而導(dǎo)致人們用原本指代甲類對(duì)象的詞語(yǔ)去指代乙類對(duì)象，從而使詞語(yǔ)產(chǎn)生新的意義。 D．詞的比喻引申義由于甲、乙兩類事物之間的某種相似性，而導(dǎo)致人們用原本指代甲類對(duì)象的詞語(yǔ)去指代乙類對(duì)象，從而使詞語(yǔ)產(chǎn)生新的意義。 【解析】　有些詞的本義隨著詞義的發(fā)展演變而消失。 5．下列關(guān)于詞義變化的說法不正確的一項(xiàng)是(　C　) A．詞義會(huì)隨著科學(xué)的進(jìn)步和人類對(duì)外界事物及對(duì)自身認(rèn)識(shí)的發(fā)展變化而不斷演變。 B．詞義的變化包括：詞義的深化、詞義的擴(kuò)大、詞義的縮小和詞義的轉(zhuǎn)移。 C．詞義的深化，是指隨著詞的適用對(duì)象的不斷變化而使得其意義更深刻更準(zhǔn)確。 D．詞義的轉(zhuǎn)移分兩種情況：詞所表示的概念的轉(zhuǎn)移和感情色彩的

4、轉(zhuǎn)移。 【解析】　詞義的深化，是指詞的適用對(duì)象不變，但其意義更深刻更準(zhǔn)確。 6．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的含義相同的一組是(　D　) A．敷衍了事——了如指掌 B．錯(cuò)落有致——分工細(xì)致 C．一揮而就——一切就緒 D．莫名驚詫——莫名其妙 【解析】　A中“敷衍了事”的“了”為完結(jié)、結(jié)束的意思；“了如指掌”的“了”為明白懂得的意思。B中“錯(cuò)落有致”的“致”是情趣的意思；“分工細(xì)致”的“致”是精細(xì)的意思。C中“一揮而就”的“就”是完成的意思；“一切就緒”的“就”為安排妥當(dāng)?shù)囊馑肌? 7．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意義解釋正確的一組是(　C　) A． B． C． D． 【解析】　A．

5、“這個(gè)人很自負(fù)”(自以為了不起)；B．“這樣做完全是拖人下水”(比喻做壞事)；D．他辦事很有尺寸(分寸)。 8．閱讀下面文段，完成問題。 大二時(shí)我很欣賞一位老師說的一句話：“夜雨孤燈亂翻書?！? 我以為，書的樂趣實(shí)在不能說是在“汗牛充棟”或“讀書破萬(wàn)卷”里。這太過于注重?cái)?shù)目或太注重效率，會(huì)壞了讀書的美感。書趣，只在“亂”。丘遲的《與陳伯之書》中：“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛?！蔽冶阌葠圻@“雜”“亂”二字。美的極致在于隨性。書也是，不妨隨地扔著幾本。想起來了，拿起來翻翻，讀了一句，覺得不錯(cuò)，就品一品。說不定竟品出會(huì)心一笑來了?？吹糜悬c(diǎn)悶了，便換一本，或是干脆閑置不看。這和你要堅(jiān)持的愛情不同，大可放寬心些。 這一短文中說“書趣，只在‘亂’”，請(qǐng)根據(jù)上下文，寫出“亂”字的含義。 “亂”字的含義為：隨性或隨意，即讀書不必太過于注重?cái)?shù)目或太注重效率，應(yīng)該隨意些，這才是讀書之趣味。