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山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 燦爛的宋元文化(二)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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1、山東省文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020年秋七年級(jí)歷史上冊(cè) 燦爛的宋元文化(二)學(xué)案 新人教版 學(xué)法指導(dǎo) 文獻(xiàn)資料、圖片、多媒體。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、知識(shí)鏈接 東晉、隋唐時(shí)期的書(shū)法、繪畫(huà); 唐詩(shī)的主要成就。 二、新課導(dǎo)學(xué) ※ 自主探究 史學(xué): 1、生活在???? 的????????,是我國(guó)古代著名的史學(xué)家。他編寫(xiě)的《?????????? 》,是一部?????? 的通史巨著。這部書(shū)按????? 順序,敘述了從?????? 到?? ?? 的歷史。 價(jià)值:全書(shū)取材廣泛,敘事明晰,對(duì)研究古代歷史有重要參考價(jià)值。` 宋詞: 2、 是一種新體詩(shī)歌,唐朝時(shí)已出現(xiàn),宋代時(shí)成為主

2、要的文學(xué)形式。 北宋文學(xué)家??? ??? ,對(duì)詞的發(fā)展有突出貢獻(xiàn)。他的詞,???????? ,雄健奔放,對(duì)后世影響很大。代表作有《??????????? ??? 》。 3、女詞人???????? 生活在兩宋之交,她的詞的特點(diǎn)是:??????????? ,????? ??????? ,善于運(yùn)用口語(yǔ),顯得格外清新自然。 4、?????? 的??????? ,把詞的????? 風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大。?????????? 元曲:元朝的????? ,由???? 和????? 組成,是比較成熟的戲劇形式。優(yōu)秀作家是??????? ,代表作有悲劇《?????????? 》。 繪畫(huà)、書(shū)

3、法: 宋元時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)體現(xiàn)在??????? 、?????? 、和??????? 的創(chuàng)作之中。 隨著城市的發(fā)展,表現(xiàn)市民生活的??????? 是兩宋繪畫(huà)的一個(gè)特色。大畫(huà)家?????? 的《???????????? 》,描繪了?????????????????? 的風(fēng)光和???? 景象,是我國(guó)?????????? 上的不朽作品。 元代最著名畫(huà)家是????? ??,他的畫(huà)屬于“?????? ”,他還是一個(gè)?????? 。 宋元時(shí)期,盛行隨意揮灑的?????? ,宋代著名書(shū)法家有?????? 、??????? 、? ????? 、?????? ,人稱(chēng)“???????? ”。 ※ 合作

4、探究 司馬光一生最偉大的貢獻(xiàn)是什么?他和誰(shuí)被稱(chēng)為中國(guó)古代史學(xué)界的兩大偉人,并稱(chēng)為“兩司馬” ?“兩司馬”有哪些品質(zhì)令人欽佩,值得學(xué)習(xí)? ※ 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、我國(guó)古代著名的編年體史學(xué)著作是( )   A、《資治通鑒》B、《史記》 C、《夢(mèng)溪筆談》 D、《詩(shī)經(jīng)》   2、某校初一年級(jí)的同學(xué)正在編排歷史劇《唐太宗》,下列書(shū)籍可供他們參考的是( )   A、《史記》 B、《漢書(shū)》 C、《資治通鑒》 D、《三國(guó)志》   3、宋代文學(xué)的主要形式是   A、詩(shī)歌 B、詞 C、散文 D、散曲   4、兩宋

5、的繪畫(huà)中什么類(lèi)型的畫(huà)出現(xiàn)并且日益增多?   A、人物畫(huà) B、風(fēng)俗畫(huà) C、山水畫(huà) D、花鳥(niǎo)畫(huà)   5、既是著名詞人又是大書(shū)法家的是   A、辛棄疾 B、李清照 C、蘇軾 D、李白   6、《清明上河圖》的作者是   A、張擇端 B、顧愷之 C、趙孟頫 D、閻立本   材料題   “大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫(huà),一時(shí)多少豪杰?!薄 ? 這是誰(shuí)的詞?他生活在哪個(gè)朝代?這首詞是他哪個(gè)代表作里的作品? 五、板書(shū)設(shè)計(jì) (一)、司馬光和《資治通鑒》 (二)、宋詞 (三)、繪畫(huà)與書(shū)法 課后作業(yè) 知識(shí)梳理

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