《天津市武清區(qū)楊村五中七年級語文下冊聞一多先生的說和做導(dǎo)學案無答案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市武清區(qū)楊村五中七年級語文下冊聞一多先生的說和做導(dǎo)學案無答案新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、天津市武清區(qū)楊村五中2020學年七年級語文下冊《聞一多先生的說和做》導(dǎo)學案 新人教版 （我的課堂我做主，我的學習我主動，我的人生我努力?。? 講學目標（教師寄語：實現(xiàn)一個小目標，就是向理想進了一大步?。? 朗讀、品讀整體把握文章的思想內(nèi)容，理清文章思路，進而深層體會聞一多先生的思想品格（重點）；合作探討，聯(lián)系時代背景理解文中艱深語句的含義（難點）。學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度，澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及他言行一致的高尚人格。 預(yù)習·學案導(dǎo)學（教師寄語：良好的預(yù)習習慣是學習成功的先決條件?。? 一、資料鏈接：了解作者和作品的有關(guān)知識（教師寄語：了解別人就是充實自己） 1、臧克家，詩人。1

2、905年生于山東諸城。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《老馬》成名。被譽為“ ”1933年9月，詩人自費出版了第一本詩集《烙印》。 2、聞一多（1899-1946），本名 ，湖北浠水縣人，學者，詩人，民主戰(zhàn)士。曾參加學生運動，1922年赴美學習，1925年回國任大學教授。1923年出版詩集《 》，以反帝愛國為主題；1928年出版《 》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情，后致力于古典文學的研究。1937年，抗戰(zhàn)開始，在昆明西南聯(lián)合大學任教。抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年，因不滿蔣介石反動獨裁統(tǒng)治，積極參加愛國民主

3、運動。1946年7月15日被國民黨特務(wù)殺害。 3、臧克家和聞一多：臧克家于1930年至1934年在青島大學學習期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請教；聞一多也很賞識臧克家，聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。 二、朗讀本文，初步了解文章內(nèi)容。在書中標出下列生字詞，并掌握。（教師寄語：用基礎(chǔ)為自己的成長奠基） 1、給加點字注音 衰微（ ） 赫然（ ） 迭起（ ） 典籍（ ） 彌高（ ） 校補（ ） 函寄（ ） 漂白（ ）鍥而不舍（

4、） 兀兀窮年（ ） 瀝盡心血（ ） 迥乎不同（ ） 慷慨淋漓（ ）（ ） 氣沖斗牛（ ） 目不窺園（ ） 群蟻排衙（ ） 2、解釋詞語 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注 心會神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 氣沖斗牛 目不窺園 群蟻排衙 望聞問切 仰之彌高、鉆之彌深 3、填空 （1）人家說了再做，我是________。 （2）仰之彌高，越高，攀得越起勁；________，越堅，________。 （3）在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知________，而

5、聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，________，并指著這群敗類說：___________________ （4）他“說”了。說得真痛快，動人心，________，氣沖斗牛，________！ （5）他，是 的巨人。他，是 的高標。 三、走進文本，合作探究，研讀賞析（學法提示：自己先獨立完成，然后小組交流并將小組交流的結(jié)果用多種形式進行展示）（教師寄語：會學習、會合作，定會成功?。? 1、文章從哪兩個方面寫聞一多的“說”和“做”？圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事？從中看出聞一多先生是怎樣一個人? 2、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?

6、3、課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的?把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。 4、這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。 5、說說下列句子的含義 （1）那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。 （2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。 （3）1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。 （4）深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。 （5）他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 在預(yù)習的基礎(chǔ)上小組交流個人的閱讀印象，并從以下幾種發(fā)言形式中選擇一種與小組同學交流： ①這首詩

7、歌中我最欣賞的是—— ②讀了這首詩歌，讓我最感動的是—— ③這首詩歌讓我明白了—— ④讀了這首詩歌，讓我聯(lián)想到（可詩、可文、可唱）—— ⑤讀了這首詩歌，我有這樣的疑問—— 四、拓展延伸（任選一個）（教師寄語：學為我用，提升自我?。ú簧儆?00字） 1、這篇文章的原標題為“說和做——記聞一多先生言行片段”，經(jīng)作者同意，改成現(xiàn)在這個標題，哪個標題更好些？談?wù)勀愕目捶ā? 2、學習完這篇文章，你有哪些收獲？受到哪些啟迪？請結(jié)合自己的人生經(jīng)歷談一談。 教師明確：（1）（2）題只要言之有理能自圓起說，就予以肯定。 題 目 ：

8、 100 《聞一多先生的說和做》反饋·當堂達標（我努力我進步，我成功我快樂！） 1、讀準下面加點字的字音： 鉆探（ ）地殼（ ）彌（ ）無暇（ ）漂白（ ）碩果（ ） 校補（ ）赫然（ ）迭

9、起（ ）慷慨（ ）淋漓（ ）臧克家（ ） 詩興不作（ ）鍥而不舍（ ）炯炯目光（ ）目不窺園（ ） 兀兀窮年（ ）瀝盡心血（ ）迥乎不同（ ）氣沖斗牛（ ） 2、成語填空： 潛心（??? ）注? 心會神（?? ? ） （??? ）而不舍? （??? ）盡心血 一反（??? ）往? （??? ）乎不同 群蟻排（??? ） 3、解釋詞語： 詩興不作： 目不窺園： 兀兀窮年： 高標： 4、你對課文了解嗎？ （1）這篇文章記敘了聞一多先生的主要事跡

10、。他是詩人、 ________、________。 （2）讀了全文，我們可以了解聞一多先生前期 ________，不畏艱辛，廢寢忘食，十數(shù)年如一日，終于在學術(shù)上取得累累碩果。后期則 ________，成為中國革命知識分子的楷模。聞一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________方面卻有相同之處。 （3）文章分兩個部分。其過渡段的作用是： ________。 5、判斷下面說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。 ⑴“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了不一定做，我是做了也不一定說。”概括了聞一多先生在治學方面的特點。（ ） ⑵“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求

11、寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說明了聞一多先生鉆研學問的艱難困苦。（ ） ⑶“不動聲響，無聲無聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學問，默默無聞，不問世事，與世無爭。（ ） ⑷“做了再說，做了不說”贊揚了作為學者的聞一多先生治學的實干精神和謙虛美德。（ ） ⑸“他，是口的巨人。他，是行的高標”贊揚了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德。（ ） 6、散文常用敘議結(jié)合的方法表明作者的見解，這篇散文也是如此。文中的議論有的放在有關(guān)的敘述之前（A），有的放在有關(guān)的敘述之后（B），還有的放在敘述的中間；它們的作用或提示下文（a），或過渡銜接（b），或歸納總結(jié)（c）。請

12、指出下面幾處議論的位置和作用。 ⑴“做”了，他自己也沒有說。（ ）（ ） ⑵仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。（ ）（ ） ⑶聞一多先生還有另一方面——作為革命家的方面。（ ）（ ） ⑷聞一多先生是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。（ ）（ ）7.說說下列句子的含義，注意其中加點部分的意思。 （1）那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。 （2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。 （3）1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。 （4）深宵燈火是他的伴侶，因它大開

13、光明之路，“漂白了的四壁”。 （5）他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 7、課外閱讀： （一）這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來 ?。∮惺聦嵞贸鰜??。。勏壬曇艏恿耍槭裁匆蛞獨?，而且又不敢 的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？（鼓掌） 今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？（厲聲，熱烈的鼓掌）殺死了人，又不敢承認，還要誣

14、蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！（鼓掌）…… （二）①反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。②我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的?。ù窊糇雷樱燮鋵嵑芎唵?，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌?。、茉诤ε掳。、菟运麄冎圃炜植?，其實是他們自己在恐怖啊?、尢貏?wù)們，你們想想，你們還有幾天？⑦你們完了，快完了?、嗄銈円詾榇騻麕讉€，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？⑨其實廣大的人

15、民是打不盡的，殺不完的！⑩要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。 （1）本文選自聞一多的《最后一次講演》，從文中的字里行間我們感覺到聞一多先生作為民主戰(zhàn)士的________精神。 （2）第（一）段中“講、說”和敵人的“ ________”對比；“光明正大”和“ ________”對比，揭露了________。 （3）文中“最卑劣最無恥的事情”是指： ________。 （4）“無恥啊！無恥?。∵@是某集團的無恥”這句話用了________的修辭手法，表達了作者________的情感。 （5）用“‖”給第（二）段文字劃分層次。①? ②? ③? ④? ⑤? ⑥? ⑦? ⑧? ⑨? ⑩

16、8、欣賞：《紅燭》聞一多 紅燭啊！這樣紅的燭！詩人?。⊥鲁瞿愕男膩肀缺?，可是一般顏色？紅燭??！ 是誰制的蠟——給你軀體？是誰點的火——點著靈魂？為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？一誤再誤；矛盾！沖突！ 紅燭啊！不誤，不誤！原是要“燒”出你的光來——這正是自然的方法。 紅燭?。〖戎屏?，便燒著！燒罷！燒罷！燒破世人的夢，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！ 紅燭??！你心火發(fā)光之期，正是淚流開始之日。 紅燭??！匠人造了你，原是為燒的。既已燒著，又何苦傷心流淚？哦！我知道了！是殘風來侵你的光芒，你燒得不穩(wěn)時，才著急得流淚！ 紅燭??！流罷！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉底花兒，結(jié)成快樂的果子 —！紅燭??！你流一滴淚，灰一分心?；倚牧鳒I你的果，創(chuàng)造光明你的因。紅燭啊！ “莫問收獲，但問耕耘?！?