《湖南省雙牌縣第一中學2020年七年級歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立學案（無答案） 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省雙牌縣第一中學2020年七年級歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立學案（無答案） 人教新課標版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、湖南省雙牌縣第一中學2020年七年級歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立學案（無答案） 人教新課標版 學習目標： 1、 掌握蒙古國及元朝的建立，元朝的經濟發(fā)展、行省制度的建立及對邊疆的管理等知識點。 2、 理解回族的形成和民族融合的表現及作用。 學習重點難點： 1.蒙古的興起和元朝的建立。 2. 忽必烈建立元朝、民族融合的發(fā)展 【自主學習】（詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。） ㈠.閱讀教材66頁-67頁，第一標題“一代天驕統(tǒng)一蒙古”完成學案 1.蒙古的興起：我國北方 高原上，居住著許多游牧部落。 世紀

2、時，各部落之間混戰(zhàn)不已，又受到 朝的奴役，草原人民不得安寧。 2.成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部：①成吉思汗，名叫 ，是一個部落的首領。②成吉思汗組織了一支強大的軍隊，以他非凡的智慧、卓越的組織才能和堅強的性格，經過多年征戰(zhàn)，打敗周圍各部，統(tǒng)一 。 3.蒙古政權的建立： 年， 貴族召開大會，推舉 為大汗，尊稱他為 ， 國建立。從此，蒙古草原結束了 的局面。 ㈡.閱讀教材67頁-69頁，第二標題“忽必烈建立元朝”完成學案 1. 蒙古政權的擴展： 死后，蒙古

3、軍隊相繼滅亡 和 ，對 形成包圍之勢。 2. 元朝建立： 即汗位，于 年定國號為 ，建立 政權，次年定都 。 就是元世祖。 3. 南宋的滅亡： 年，南宋滅亡。 4. 繼續(xù)抗元，被俘后堅貞不屈，表現出崇高的氣節(jié)，最后被殺害。 5. 元朝的社會經濟：元世祖重視 ，治理 ；下令開鑿運河 和 ，還開辟了 ；元大都繁榮，中外交往頻繁，意大利旅行家 來華，居住了十幾年。他的

4、 ，描述了大都的繁榮。 6. 行省制度的建立：①目的：為對全國實行有效的 。②建立者： 。 ③主要內容：在中央設 ，地方設 ，簡稱“ ”。我國省級行政區(qū)的設立，始于 朝。 7. 對邊疆的管轄：①加強對 的管轄；元政府在中央設 院，負責管理 族地區(qū)的行政事務， 成為元朝正式的行政區(qū)。②加強對 的管轄。（今天的臺灣） ㈢.閱讀教材69頁-70頁，第三標題“民族融合的發(fā)展”完成學案 1. 前提： 朝統(tǒng)一全國。 2.

5、表現：①許多 人來到邊疆。②邊疆各族包括 族，大量遷入 和 。③黃河流域的 、 等族同漢族融合了。④形成了一個新的民族 ----- 。 3.作用： 朝境內大規(guī)模的人口流動，促進了各族 、 的發(fā)展與融合。 【合作探究】 本課知識點涉及較多，可以把要點提煉出來，幫助記憶，可以把本課內容歸納為三個年代、三個人物、三件大事。 三個年代 三個人物 三件大事 ㈤.建構知識網 統(tǒng)一蒙古（ 年

6、） 統(tǒng)一 建立元朝（ 年） 統(tǒng)一全國（ 年） 經濟：重視 鞏固統(tǒng)治 民族 形成 政治： 制度 【當堂檢測】 1. 從唐末五代，經兩宋至元朝，先后誕生了四個強大的少數民族政權：遼、西夏、金和元。其中，建立起中國歷史上疆域空前遼闊的統(tǒng)一多民族國家的少數民族是（ ） A. 契丹族 B.女真族 C.黨項族 D.蒙古族 2. 我國

7、是一個多民族國家，各民族都為中華文化的燦爛輝煌作出了重要的貢獻?；刈遄钤缟钤冢? ） A. 宋朝 B.唐朝 C.元朝 D.隋朝 3. 我國歷史上曾出現過幾次民族融合的高潮，實現民族融合的基本因素是（ ） A. 統(tǒng)治者采取促進民族融合的措施 B.民族間的交往 C.經濟的發(fā)展繁榮 D.數民族大量內遷 4. 閱讀下列圖片回答問題： ⑴.20世紀之前，在政治上和戰(zhàn)場上的光輝成就，很少有人可與圖一人物相媲美。他是誰？是哪個民族的杰出首領？他的主要功績是什么？ 圖一 ⑵.圖一人物去世后，其子孫是怎樣逐步滅掉其他政權、完成統(tǒng)一中國大業(yè)的？ ⑶.圖二是哪個歷史人物的形象？ ? ⑷. 為了發(fā)展經濟和加強政治統(tǒng)治，他采取了哪些措施？ 這些措施對中國歷史發(fā)展起了什么作用？ ? ? ?