《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第01課 沁園春 長(zhǎng)沙（第02課時(shí)）（含解析）新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第01課 沁園春 長(zhǎng)沙（第02課時(shí)）（含解析）新人教版必修1（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第01課 沁園春 長(zhǎng)沙（第02課時(shí)） 1．解釋下列詞語(yǔ)。 ①百侶（ ）　②崢嶸（ ）?、矍。?）?、軗]斥（ ）?、莘藉伲?）　⑥糞土（ ）?、叨簦? ） 2．詞的下闋寫(xiě)同學(xué)少年，表現(xiàn)他們的精神面貌和活動(dòng)志趣的句子分別是： 精神面貌：____________________________________ 活動(dòng)志趣：____________________________________ 1．下片中詞人抒發(fā)了怎樣的思想感情？ 與戰(zhàn)友們一起以天下為己任，蔑視反動(dòng)派，改造舊中國(guó)的壯志豪情。 2．“恰”字在詞中有何作用？“恰”字以下七句寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)青年學(xué)生怎樣的

2、特點(diǎn)？ 總領(lǐng)下文七句敘事。年少氣盛、血?dú)夥絼偅L(fēng)華正茂、意氣奔放，關(guān)心國(guó)事、蔑視權(quán)貴。 3．本課對(duì)比手法明顯，研讀全詞，請(qǐng)至少寫(xiě)出三例，并簡(jiǎn)要概括其表達(dá)效果。 如“萬(wàn)山紅遍”和“漫江碧透”的色彩對(duì)比；“鷹擊長(zhǎng)空”和“魚(yú)翔淺底”，“指點(diǎn)江山”和“激揚(yáng)文字”的動(dòng)作對(duì)比；“同學(xué)少年”和“萬(wàn)戶(hù)侯”是明比；“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”與人民的被壓迫（未在詞中點(diǎn)明）是暗含的對(duì)比。這些對(duì)比的恰當(dāng)運(yùn)用，不僅使描繪的形象鮮明生動(dòng)，而且在對(duì)比中，作者融入了對(duì)人生的積極追求，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)注。 4．這首詞的融情入景、情景交融的特點(diǎn)是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的? 這首詞的上闋，雖然也是寫(xiě)秋，但這秋景卻全是詩(shī)人眼中景，打上了詩(shī)

3、人鮮明的情感烙印。無(wú)論是樹(shù)葉經(jīng)霜變紅似染過(guò)的“萬(wàn)山”，還是湘江中百舸爭(zhēng)流的場(chǎng)面，或是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹和水中自在來(lái)往的游魚(yú)，都是經(jīng)詩(shī)人眼睛篩選過(guò)的景物，并經(jīng)過(guò)詩(shī)人眼光折射出來(lái)。這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺(jué)不是“悲”，不是“愁”，而是“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的熱烈、喜人的場(chǎng)面，詩(shī)人傳達(dá)給讀者的是一種樂(lè)觀、昂揚(yáng)向上的情緒。 1．下列詞語(yǔ)中，加橫線(xiàn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 A．百舸（gě） 寂寥（liáo） 輪廓（guō） 悵然若失（chàng） B．沉浮（chén） 崢嶸（zēng） 攜手（xié） 橘子洲頭（jú） C．恰巧（qià） 稠密（chóu） 斥責(zé)（ch

4、è） 層林盡染（rǎn） D．遏止（è） 競(jìng)賽（jìng） 遒勁（qiú） 強(qiáng)勁有力（jìng） 2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．漫江碧透 火勢(shì)蔓延 輕歌慢舞 漫無(wú)邊際 B．百舸爭(zhēng)流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 C．蒼茫大地 蒼海桑田 滿(mǎn)目瘡痍 天下蒼生 D．魚(yú)翔淺底 材料翔實(shí) 神態(tài)安祥 周密詳細(xì) 3．依次填入下面各句橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①今天，弱冠之年的《商界》，以______的青春之氣，以融入時(shí)代并超越時(shí)代的蓬勃朝氣，一如既往地倡導(dǎo)新的商業(yè)文明和商業(yè)精神。 ②伴隨著國(guó)家機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)層的“新老交替”，一批______的政壇新星

5、將嶄露頭角，以“50后”為中堅(jiān)的中國(guó)政壇譜系即將成形。 ③考察中，代表團(tuán)表示，永川城市建設(shè)恢宏大氣，工業(yè)發(fā)展______，旅游興旺繁榮，有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 A．朝氣蓬勃 風(fēng)華正茂 年富力強(qiáng) B．年富力強(qiáng) 風(fēng)華正茂 朝氣蓬勃 C．朝氣蓬勃 年富力強(qiáng) 風(fēng)華正茂 D．風(fēng)華正茂 年富力強(qiáng) 朝氣蓬勃 4．下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 A．詩(shī)歌在形式上以行為單位，分行的主要依據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。 B．《沁園春 長(zhǎng)沙》，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無(wú)關(guān)；“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。 C．詞是我國(guó)古代一種可以

6、配樂(lè)歌唱、句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。又名長(zhǎng)短句、詩(shī)余、曲子詞等，它始于唐盛于宋。 D．古人按字?jǐn)?shù)把詞分為小令（58字以?xún)?nèi)）、中調(diào)（59—90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字以上）；但無(wú)論多少字，都分為上下兩闋。 5．下列語(yǔ)句中畫(huà)線(xiàn)的成語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是 A．國(guó)家公祭日前一天，老紅軍魯世貴的追悼會(huì)在杭州舉行。從他骨灰堆里找出的6塊彈片，記錄了他九死一生的崢嶸歲月。 B．我大學(xué)時(shí)最喜歡現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，聽(tīng)著學(xué)問(wèn)淵博、談吐不凡的老師縱橫捭闔，激揚(yáng)文字，我就有一種難以按捺的文學(xué)創(chuàng)作沖動(dòng)。 C．對(duì)于風(fēng)華正茂的年輕人而言，他們更追求“高價(jià)值”而非“高價(jià)格”。一款能夠讀懂消費(fèi)者心思的經(jīng)濟(jì)節(jié)油的入門(mén)級(jí)小車(chē)，正合年輕人的心

7、意。 D．大學(xué)生應(yīng)該是最具備“天下興亡，匹夫有責(zé)”意識(shí)的一群，然而或許是日益增長(zhǎng)的就業(yè)壓力抑制了他們指點(diǎn)江山的激情。 6．下列句子有語(yǔ)病的一句是 A．本文一開(kāi)篇，作者便把自己置身于秋水長(zhǎng)天的廣闊背景中，把讀者帶進(jìn)一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界中。 B．毛澤東創(chuàng)作的詩(shī)詞，大多有他自己的書(shū)法手跡留世，這就便于把他的詩(shī)詞和書(shū)法結(jié)合在一起來(lái)欣賞。 C．讀毛澤東的詩(shī)詞，詩(shī)人的豪情和政治家的浪漫，無(wú)時(shí)無(wú)刻不顯現(xiàn)在我們的腦海中。 D．《沁園春·長(zhǎng)沙》的上闋描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖。 7．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①使用語(yǔ)言，不僅要用得對(duì)，在語(yǔ)法上不出毛病，而且要力

8、求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，也就是要講究一點(diǎn)修辭。 ②有意用不符合語(yǔ)法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。 ③如果語(yǔ)言不符合語(yǔ)法，說(shuō)都說(shuō)不通，就沒(méi)有什么好的修辭可言。 ④語(yǔ)言是用來(lái)傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的。 ⑤好的修辭，必然是符合語(yǔ)法規(guī)律的。 A．④①⑤③② B．④③⑤①② C．⑤②①④③ D．⑤③④①② 8．仿照下面加橫線(xiàn)部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，語(yǔ)意相關(guān)。 一個(gè)人要有夢(mèng)想，夢(mèng)想是讓我們前進(jìn)的最大動(dòng)力。夢(mèng)想給了我們劃破天穹的翅膀，讓我們?cè)趶V袤的長(zhǎng)空中盡情翱翔；_____

9、__________，_______________；_______________，_______________。夢(mèng)想，當(dāng)然也讓我們的心情更加燦爛。 （一）閱讀下面一首詞，完成問(wèn)題。 憶秦娥 婁山關(guān) 1935年2月 毛澤東 西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵。而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。 1．對(duì)這首詞中詞句的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 A．“西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月”，“烈”，猛烈，勁厲?！伴L(zhǎng)空”，廣闊的天空。“霜晨”，有霜的清晨。 B．“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”，“咽”本意是聲音因梗塞而不順暢，這里用來(lái)描寫(xiě)軍號(hào)聲在清晨的寒風(fēng)中聽(tīng)

10、起來(lái)時(shí)斷時(shí)續(xù)，嗚嗚咽咽?！把省痹谶@里讀“yè”。 C．“雄關(guān)漫道真如鐵”，“雄關(guān)”，雄偉險(xiǎn)要的關(guān)口，這里指婁山關(guān)?！奥馈保皇芗s束地說(shuō)，隨便地說(shuō)?！罢嫒玷F”，真像鋼鐵鑄成的那樣牢不可破。 D．“而今邁步從頭越”，“從頭越”，表面是說(shuō)紅軍從山頭上越過(guò)。深層含意是革命遭受挫折，在遵義會(huì)議以后，革命斗爭(zhēng)要從新開(kāi)始跨越艱險(xiǎn)，奪取勝利。 2．下列對(duì)這首詞的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 A．“西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月”，這兩句極為精煉傳神，不但交代了紅軍進(jìn)軍婁山關(guān)的時(shí)間、氣候和環(huán)境，而且為下面進(jìn)軍的壯行演染了氣氛。 B．“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”，這里“碎”字表現(xiàn)了馬蹄踏在結(jié)了霜凍的巖石上發(fā)出的細(xì)碎、雜

11、亂的聲音，“咽”字表現(xiàn)軍號(hào)聲在寒冷的西風(fēng)中抖動(dòng)振蕩，時(shí)高時(shí)低，時(shí)斷時(shí)續(xù)，猶如氣咽難喧的實(shí)況。用字之妙，深得詞學(xué)家贊賞。 C．“而今邁步從頭越”的深刻內(nèi)涵是：雖然革命力量被“右”傾錯(cuò)誤葬送殆盡，但我們要以遵義會(huì)議為新的起點(diǎn)，再?gòu)念^走起，走向長(zhǎng)征的勝利，走向革命在全國(guó)的勝利。 D．詞中晨景雄渾凄清，黃昏景色壯闊悲涼，加上行軍的艱難和戰(zhàn)斗勝利后豪邁之中兼有的歷史沉重感，構(gòu)成了深沉厚重、悲壯慷慨的意境，十分耐人尋味，具有英雄史詩(shī)般的格調(diào)。 （二）閱讀下面一首詞，完成問(wèn)題。 水調(diào)歌頭　游泳 毛澤東 才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)。萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。子在

12、川上曰：逝者如斯夫！ 風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖。神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊。 1．在“萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒”這兩句詞里，哪個(gè)詞用得最富有表現(xiàn)力？為什么？ 2．“一橋飛架南北，天塹變通途。”讀了這兩句詞有什么樣的感受？從哪個(gè)字可以看出變化之快？ 3．子在川上曰：逝者如斯夫”屬于什么修辭手法？意思是什么？ 【2018年高考浙江卷】閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。 送王昌齡 李 頎 漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生。 夕陽(yáng)滿(mǎn)舟楫，但愛(ài)微波清。 舉酒林月上，解

13、衣沙鳥(niǎo)鳴。 夜來(lái)蓮花界①，夢(mèng)里金陵城。 嘆息此離別，悠悠江海行。 【注】①蓮花界：佛寺，詩(shī)中指洛陽(yáng)白馬寺。 1．“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_______________，體現(xiàn)出詩(shī)人______________的心情。 2．這首詩(shī)與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。 1．D 【解析】A項(xiàng)，“輪廓”的“廓”應(yīng)讀“kuò”；B項(xiàng)，“崢嶸”的“崢”應(yīng)讀“zhēng”；C項(xiàng)，“斥責(zé)”的“斥”應(yīng)讀“chì”。 2．B 【解析】A項(xiàng)，慢—曼；C項(xiàng)，蒼?！獪婧?；D項(xiàng)，安祥—安詳。 3．D 4．D 【解析】D項(xiàng)，“都分為上下闋”分析有誤

14、，如小令屬單調(diào)，不分上下闋。 5．B 【解析】“激揚(yáng)文字”指激濁揚(yáng)清的文章，不能與“聽(tīng)著”搭配。 6．C 【解析】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類(lèi)型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“豪情”和“浪漫”位置顛倒。 【點(diǎn)睛】搭配不當(dāng)是病句常見(jiàn)的類(lèi)型，主要有主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面等，較為典型的是一個(gè)詞語(yǔ)和后面或前面的兩個(gè)詞語(yǔ)配合，和其中的一個(gè)搭配不當(dāng)。此題修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。 7．A （一） 1．C 【解析】C項(xiàng)，“‘漫道’，不受約束地說(shuō)，

15、隨便地說(shuō)”，解釋錯(cuò)誤?！奥馈?，即別說(shuō)，含有說(shuō)也是枉然的意思。 2．C 【解析】“雖然革命力量被‘右’傾錯(cuò)誤葬送殆盡”，說(shuō)法有誤，這里“右”傾，應(yīng)為“左”傾。 （二） 1．“舒”字用得最富有表現(xiàn)力?！笆妗笔鞘嬲?、開(kāi)闊之意，既寫(xiě)所見(jiàn)舒展的天空，又寫(xiě)詞人所感，橫渡縱目，內(nèi)心舒展，景和情在這里有機(jī)地融合在一起。 【解析】在這兩句詞中，最精練傳神的動(dòng)詞、形容詞往往成為這兩句詞的“詞眼”?！笆妗弊质沁@兩句詞的“詞眼”，能把情與景融為一體。 2．這兩句詞氣勢(shì)磅礴。“飛”字，既寫(xiě)出宏偉氣勢(shì)，又表現(xiàn)了建設(shè)速度之快。 【解析】這兩句詞表明我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)速度之快?！帮w”字能生動(dòng)形象地表現(xiàn)這種情況，圍

16、繞“飛”字分析即可。 3．比喻、用典（或引用）。這兩句詞的意思是，過(guò)去的就像這江水一樣流逝了，形容變化之大。 【解析】孔子用江水比喻時(shí)光的流逝，是比喻。毛澤東引用孔子的話(huà)，是用典。這兩句詞的含意要結(jié)合本詞解釋?zhuān)灰铝⒌胤g。 1．久留（逗留）依依不舍 【解析】此題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)作者思想感情的把握。把握“淹留”一詞的含義，可以聯(lián)想屈原在《離騷》中“歲月忽其不淹兮”的“淹”字，該句中的“淹”為停留、停滯之意，代入“淹留野寺出”一句中，意義通暢。結(jié)合詩(shī)歌標(biāo)題“送王昌齡”和“送君多暮情”，可知此詩(shī)為送別詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依不舍之情。 【點(diǎn)睛】把握詩(shī)歌的情感，可從兩方

17、面入手，一方面從詩(shī)歌本身抓住詩(shī)歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達(dá)技巧等進(jìn)行分析；另一方面也可以結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來(lái)理解。 2．①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。 ②“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句，層層鋪寫(xiě)暮景，滿(mǎn)篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。 ③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。 【點(diǎn)睛】點(diǎn)染一詞是借用傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的技法名稱(chēng)。國(guó)畫(huà)家作畫(huà)，往往用中鋒點(diǎn)出景物，然后再用側(cè)鋒加以層層渲染，使畫(huà)面顯得更有立方體感。運(yùn)用到詩(shī)詞創(chuàng)作上，“點(diǎn)”就是正面點(diǎn)明主旨，“染”就是加以具體、細(xì)致的描繪、鋪寫(xiě)，使詩(shī)歌的形象更豐厚，意味更濃郁，而不至于使詩(shī)意過(guò)于單調(diào)枯瘦。一般說(shuō)，點(diǎn)出的是內(nèi)在情感和詩(shī)歌主題，而渲染用的是外在的環(huán)境和景物形象。點(diǎn)染分為三種類(lèi)型，先點(diǎn)后染，先染后點(diǎn)， 8