《吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 14燦爛的宋元文化（二）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 14燦爛的宋元文化（二）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 14燦爛的宋元文化（二）導(dǎo)學(xué)案 新人教版 課 題 燦爛的宋元文化（二） 主備人 7 時(shí)間 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 掌握宋元時(shí)期史學(xué)、宋詞及杰出的詞人、元曲和關(guān)漢卿、繪畫(huà)和書(shū)法成就。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 司馬光和《資治通鑒》，宋詞和元曲。 逐步形成運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法看待文化現(xiàn)象的能力。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 學(xué)法指南： 參考學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)課本P72—74,勾劃要點(diǎn),并完成學(xué)案上自主學(xué)習(xí)部分,自己解決不了的疑難用紅色筆標(biāo)出,鞏固記憶拿的準(zhǔn)的答案. 【自主學(xué)習(xí)】細(xì)讀課本→完成填充→記憶熟練（※為重點(diǎn)掌握知識(shí)） （一）司馬

2、光和《資治通鑒》（閱讀教材77頁(yè)，完成下列填空） 1、史學(xué)：生活在 的 ，是我國(guó)古代著名 。他編寫(xiě)的《 》，是一部 的通史巨著。這部書(shū)按 順序，敘述了從 的歷史。 2、價(jià)值：全書(shū) ，敘事明晰， ，對(duì) 有重要參考價(jià)值。 （二）宋詞和元曲（參考教材78頁(yè)—79頁(yè)，完成下列題） 1、宋詞： 是一種新體詩(shī)歌，成為 主要的文學(xué)形式。宋代杰出的詞人有 、 、

3、 。（1）北宋文學(xué)家蘇軾，他對(duì)詞的發(fā)展有突出貢獻(xiàn)。他的詞， ， ；代表作有 等； （2）介紹李清照詞的特點(diǎn)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　。 （3）南宋的 將詞的 風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大。 2、元曲：元曲由 和 組成，是比較成熟的戲劇形式。元朝劇作家中人才輩出，其中最優(yōu)秀的是 ，他的代表作有悲劇 。 （三）風(fēng)格多樣的繪畫(huà)和書(shū)法（閱讀教材80頁(yè)—81頁(yè)，完成下列題） 1、繪畫(huà)：宋元時(shí)期

4、的繪畫(huà)藝術(shù)體現(xiàn)在 山水畫(huà)、 、和 的創(chuàng)作之中。隨著城市的發(fā)展，表現(xiàn)市民生活的風(fēng)俗畫(huà)是兩宋繪畫(huà)的一個(gè)特色。 （1）北宋大畫(huà)家 的《 》，描繪了 的風(fēng)光和繁華景象，是我國(guó) 上的不朽作品。 （2）元代最著名畫(huà)家是趙孟頫，他的畫(huà)屬于“ ”，他還是一個(gè)書(shū)法家。 2、書(shū)法：宋元時(shí)期，盛行隨意揮灑的 ，宋代著名書(shū)法家有 、 、 、 ，人稱“ ”。 元朝????????? 的書(shū)法，勁秀雄健，功力深厚。

5、 【合作探究】（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣） （2）該書(shū)是一部什么體例的歷史著作？根據(jù)材料，說(shuō)一說(shuō)該書(shū)的內(nèi)容。 （3）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)指出，該書(shū)作者的哪些品質(zhì)令人欽佩，值得學(xué)習(xí)？ （4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答該書(shū)作者和誰(shuí)被視為中國(guó)古代史學(xué)界的兩大偉人，并稱為“兩司馬‘？他寫(xiě)有哪部史學(xué)巨著？ 【合作探究二】閱讀下列材料： 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 ⑴這是哪位文學(xué)家哪部作品中的名句？他的詞有什么特點(diǎn)？ ⑵“三國(guó)周郎赤壁”指什么事件？ ⑶南宋哪位詞人和他的詞風(fēng)類似？ 審閱人： 時(shí)間：