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第五節(jié) 生物的變異（二）
教學重點和難點：
人類應用遺傳變異原理培育新品種
教學方法 自主探究
課前準備 相關投影
教學程序
教師活動
教學內(nèi)容
學生活動
復習舊知
1． 舉例說出生物變異的實例。
2． 說說可能引起變異的原因。
學生單答
過渡
悠悠五千年的文明史，中華民族創(chuàng)造過無數(shù)的輝煌。世界上栽培植物和飼養(yǎng)動物的優(yōu)良品種中，有許多都源自我國，如水稻、家豬等?，F(xiàn)代育種工作的杰出代表袁隆平院士和他的超級雜交水稻更是享譽世界。
新課
人類應用遺傳變異原理培育新品種
巡視指導
討論書本上列舉的一些育種實例，嘗試說明其中蘊含的科學道理。
小組討論
全班交流
教師強調(diào)
1． 由于遺傳物質(zhì)的變異，不同品種或同一品種的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成可以不同，通過人工選擇可以將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來（含控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)），通過繁育，后代還會出現(xiàn)各種變異，再從中選擇、繁育，數(shù)代后奶牛不但能夠保持高產(chǎn)奶量，甚至會有不斷增加的趨勢。
2． 通過雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起。
3． 太空椒是在太空條件下，引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種。
介紹其它
育種方法
本課小結
當堂鞏固
課后練習
教學反思
湖南省株洲縣淥口鎮(zhèn)中學八年級生物下冊 第七單元 第二章 第五節(jié) 生物的變異（第2課時）教案 新人教版
