《山東省青島市黃島區(qū)海青鎮(zhèn)中心中學七年級歷史下冊 5 合同為一家教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省青島市黃島區(qū)海青鎮(zhèn)中心中學七年級歷史下冊 5 合同為一家教案 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、合同為一家 課題 課型 新授 教學目標 1、掌握吐蕃的社會發(fā)展及與唐朝的關系 2、了解回紇、粟末、南詔的社會生活及與唐朝的關系 3、分析唐朝民族政策的特點、出現這種政策的原因及影響 教學重點 總結各民族與唐朝的關系，培養(yǎng)學生的比較概括能力 教學難點 唐朝對邊疆各民族采取的比較開明的政策 教學過程 導入：歷史上中原地區(qū)的許多統(tǒng)治者與邊疆地區(qū)的少數民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這位皇帝生前，各族首領尊奉他為各族的領袖——“天可汗”，這位皇帝是誰?他為什么能獲得各民族的尊重? （出示布達拉宮的圖片）大家知道這座宮殿是為誰而建造

2、的嗎？——是松贊干布為迎娶文成公主而興建的。 松贊干布是哪一個民族的領袖？——吐蕃 吐蕃是生活在哪個地區(qū)?是現在的哪個民族? 填圖時注意： 這些少數民族大都分布在哪些地區(qū)？ 唐朝政府設置了哪些機構管轄這些少數民族？ 下面我們具體來看看這些民族與唐朝的關系如何？ 一、松贊干布和文成公主 1、吐蕃的風俗習慣 （出示有關藏族生活的圖片，從中聯想唐朝時吐蕃生活習俗的情況） 生活的地區(qū)：青藏高原一帶。 生產：游牧為業(yè)，有的以農耕為生。 崇尚戰(zhàn)功，以戰(zhàn)死為榮。軍法很嚴，戰(zhàn)時前隊皆死，后隊方進。以戰(zhàn)死為榮，幾代都戰(zhàn)死的有家被視為高門大族。 贊普——藏語，意為有權勢的君王，沿用為吐

3、蕃國王的專稱。 2、文成公主入吐蕃 思考并回答：文成公主與松贊干布和親有什么特殊意義？ ①維護了和平，增強了友誼 ②密切了雙方經濟文化交流 3、金城公主入吐蕃 出示材料：吐蕃贊普尺帶珠丹給唐朝皇帝的書信：外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂。 思考：為什么吐蕃贊普要自稱外甥，又說是先皇帝的舅宿親？ 討論：聯系當今的國際形勢，談談唐蕃“和同為一家”對解決民族矛盾和沖突有什么借鑒作用？ 4、課堂小結 教法、學法 知識擴充 激發(fā)學生的學習興趣，并引出要學習的新內容 找出吐蕃的位置，并完成圖表：填上唐朝前期邊疆的少數民族 學生介紹松贊干布 吐蕃王國的創(chuàng)建者，629年繼位為贊普，當時年僅13歲。他父親在權力爭奪中被毒死。父王諸臣和母后諸族舉兵公開叛亂。 課后反思：