《江蘇省揚(yáng)中市同德中學(xué)八年級生物上冊 第21章 第2節(jié) 植物的生長發(fā)育（第2課時）教案 蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省揚(yáng)中市同德中學(xué)八年級生物上冊 第21章 第2節(jié) 植物的生長發(fā)育（第2課時）教案 蘇科版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié) 植物的生長發(fā)育（第2課時）教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo) （1）描述蠶豆種子和玉米種子的各部分結(jié)構(gòu)及其功能。 （2）說出蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別。 2.能力目標(biāo) （1）通過用正確的方法解剖和觀察蠶豆和玉米種子，并會記錄觀察所見種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)技能。 （2）通過對比蠶豆和玉米種子的異同，培養(yǎng)學(xué)生處理加工信息的能力和進(jìn)行基本的思維能力。 3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) （1）通過學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，向?qū)W生滲透生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 （2）愿意與他人交流，認(rèn)同交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。 （3）通過

2、觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具有一定的探索精神和創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點(diǎn) 1.蠶豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)的功能。 2.解剖、觀察種子結(jié)構(gòu)的方法。 教學(xué)難點(diǎn) （1） 胚的結(jié)構(gòu)。 （2） 玉米種子的子葉、種皮和果皮的觀察。 教學(xué)方法 談話法、實(shí)驗(yàn)法。 課前準(zhǔn)備 （1） 課前1—2天，浸泡顆粒較大且完整的蠶豆種子和玉米種子。并于上課前分發(fā)給每組學(xué)生浸軟的蠶豆種子和玉米種子若干粒。 （2） 材料用具：培養(yǎng)皿（盛放種子）、解剖刀（或刀片）、解剖針、鑷子、放大鏡、稀釋的碘液（帶滴管）。 （3） 課前學(xué)生收集幾種常見綠色開花植物的種子以備課上使用。 （4

3、） 玉米和豆豆種子結(jié)構(gòu)圖（或CAI課件）。 教學(xué)過程： 教學(xué)階段 教師活動 學(xué)生活動 引入課題 先播放一段Flash動畫：一粒種子萌發(fā)，逐漸長成一棵大樹。然后提出問題：一粒小小的種子萌發(fā)后為什么能長成一個新的植物體？這與種子的結(jié)構(gòu)有關(guān)，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 欣賞動畫，知道綠色開花植物一般都是由種子發(fā)育的。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起進(jìn)行探索的欲望。 展示種子 提問：不同種子的大小、形狀、顏色是否相同？ 強(qiáng)調(diào)：學(xué)生所收集的并不一定都是種子，有些是植物的果實(shí)。 請幾位同學(xué)在實(shí)物投影儀前展示自己收集的一些植物的種子，并介紹它們的名稱。 通過觀察種子的形狀、大小和顏色，使學(xué)生從感性

4、上認(rèn)識種子，了解種子的多樣性，知道不同種子的形狀、大小和顏色各不相同。 觀察蠶豆種子的實(shí)驗(yàn) 提問：不同種子的結(jié)構(gòu)是否也不相同？ 通過下面的觀察實(shí)驗(yàn)，你會找到答案。 提示：在動手觀察之前先閱讀課本中的實(shí)驗(yàn)方法，了解有關(guān)問題。 讓學(xué)生觀察浸軟的蠶豆種子。學(xué)生往往因種子小且常見，只對實(shí)驗(yàn)操作感興趣而忽略了對種子結(jié)構(gòu)的細(xì)心觀察，指出要進(jìn)行探索研究，必須有正確的方法步驟，不能急于一刀切開無目標(biāo)地先睹為快。提醒注意：觀察種子結(jié)構(gòu)的基本步驟是由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)、先宏觀后微觀。 強(qiáng)調(diào)：蠶豆種子的子葉是2片，且肥厚，儲存營養(yǎng)物質(zhì)。 提問：被稀碘液染成藍(lán)色的是種子的哪一部分？想一想，種子里貯藏著

5、哪一種營養(yǎng)物質(zhì)？ 課件展示蠶豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖。 啟發(fā)思考，學(xué)生帶著問題閱讀。 實(shí)驗(yàn)1：通過觀察浸軟的蠶豆種子，發(fā)現(xiàn)種子的外面包著一層種皮；然后剝下種皮，感覺種皮的堅(jiān)韌性，理解其功能。 實(shí)驗(yàn)2：觀察蠶豆種子的胚：從與種臍相對的一側(cè)分開兩個豆瓣（否則易將兩片子葉掰斷），認(rèn)識兩個豆瓣即兩片子葉，肥厚，儲存營養(yǎng)物質(zhì)。提醒學(xué)生動作要輕，用放大鏡觀察兩個豆瓣的連接部分，已鉆出種皮的一端是胚根，另一端有兩片幼葉的是胚牙，中間連接胚根及胚芽的是胚軸。用鑷子夾住胚根并輕輕抬起，觀察清楚胚根、胚軸、胚芽與子葉的關(guān)系，明確與子葉相連的部分是胚軸，為以后種子萌發(fā)時子葉通過胚軸輸送營養(yǎng)物質(zhì)給胚根、胚芽打下基礎(chǔ)

6、。 實(shí)驗(yàn)3、在種子的剖面上滴一滴稀碘液，觀察哪部分被染成了藍(lán)色。請一位同學(xué)在實(shí)物投影儀前展示自己的“作品”，指出在子葉中貯藏有淀粉。全班同學(xué)給予評價，并評價自己的實(shí)驗(yàn)效果。最后總結(jié)蠶豆種子的結(jié)構(gòu)，并嘗試畫出所觀察的種子的結(jié)構(gòu)圖。 觀察玉米種子的結(jié)構(gòu) 提問：玉米種子的結(jié)構(gòu)和蠶豆種子的結(jié)構(gòu)完全一樣嗎？ 先讓學(xué)生觀察玉米種子的外形，再縱切開種子觀察其結(jié)構(gòu) 要講清玉米的種子實(shí)際是果實(shí)，即其果皮和種皮是緊緊貼在一起的，很難分開，應(yīng)細(xì)心觀察。 這里觀察玉米的子葉是難點(diǎn)，為了指導(dǎo)學(xué)生觀察清楚，可以自制一張剪貼圖來講胚各部分的位置關(guān)系，或設(shè)計(jì)CAI課件，最后總結(jié)玉米種子的結(jié)構(gòu)。 實(shí)驗(yàn)：1、按課本

7、的圖示，沿著隆起的一側(cè)切開種子。選與圖中一致的那半粒種子，以利于學(xué)生結(jié)合圖進(jìn)行觀察。 2、在切面上滴一滴黧的碘酒，在果皮和種皮之內(nèi)呈藍(lán)色的部分是胚乳，貯存營養(yǎng)物質(zhì)（淀粉是其中的一種，遇碘變藍(lán)，所以胚乳呈藍(lán)色）；呈黃褐色的部分是胚。 3、用放大鏡觀察，還可以用解剖針輕輕地挑起胚的兩端：靠上部的是胚芽；靠下部的是胚根；中間挑不動的是胚軸。胚軸與一片大的子葉相連。這片子葉緊緊貼在胚乳下面，呈薄片狀，所以不儲存營養(yǎng)物質(zhì)。 最后總結(jié)玉米種子的結(jié)構(gòu)，并嘗試畫出所觀察的種子的結(jié)構(gòu)圖。 比較 提問：通過觀察蠶豆種子和玉米種子，你發(fā)現(xiàn)兩者之間有哪些異同之處？ 師生共同開列表比較兩者的相同點(diǎn)（都有種皮

8、和胚，胚包括胚芽、胚軸和胚根）。不同點(diǎn)（子葉數(shù)目、有無胚乳、供胚發(fā)育的養(yǎng)料貯藏于何處） 小結(jié)、拓展 提問： 1、 種子的大小、形狀、顏色是否千差萬別？種子的結(jié)構(gòu)是否也千差萬別？ 2、 種子結(jié)構(gòu)的主要部分是什么？ 小結(jié)：種子的大小、形狀、顏色千差萬別，但它們的結(jié)構(gòu)是基本相同的，都是種皮和胚。胚包括胚芽、胚軸、胚根、子葉，它是新植物體的幼體，是種子結(jié)構(gòu)的主要部分。 課后思考：你知道我們平時吃的花生油來自種子的哪一部分？我們平時吃的大米和面粉又來自種子的哪一部分？你還知道我們平時的食物中有哪些是來自種子的營養(yǎng)物質(zhì)？ 互相協(xié)作，課外探究。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo) 分析種子的萌

9、發(fā)與外界條件的關(guān)系。 2.能力目標(biāo) 通過嘗試探究外界條件與種子萌發(fā)的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)的方法。 3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) （1）通過分析種子的萌發(fā)的條件，形成生物的生長發(fā)育與環(huán)境有著密切關(guān)系的觀念。 （2）參與種子萌發(fā)與外界條件的探究，交流外界條件對種子萌發(fā)影響的看法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。 教學(xué)方法 談話法、實(shí)驗(yàn)法。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：罐頭瓶，通過咨詢和查閱相關(guān)的資料，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)了解種子萌發(fā)的一般規(guī)律；試做種子萌發(fā)所需條件的實(shí)驗(yàn)。 教師：培養(yǎng)皿、濾紙或紗布等實(shí)驗(yàn)用具；課前一周分發(fā)

10、給每位同學(xué)30粒菜豆種子，引導(dǎo)學(xué)生先自己探究；用Flash動畫制作種子萌發(fā)條件的虛擬實(shí)驗(yàn)；制作現(xiàn)場配音《豆子的一生》的Flash動畫。 教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)程序 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計(jì)意圖 課前準(zhǔn)備 全班分為幾大小組，分別針對不同因素（水、空氣、溫度、光、土壤、自身因素）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，課下實(shí)驗(yàn)探究，并制作生物小報(bào)。 幫助分組，指導(dǎo)、參與小組討論，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新 由于這是初中生物學(xué)教學(xué)中第一個引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，分組分因素實(shí)驗(yàn)有利于降低難度，增強(qiáng)探究的質(zhì)量。 學(xué)習(xí)程序 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 誦讀欣賞，思考問題，進(jìn)入狀態(tài) 播放小學(xué)語文課文《一粒種子

11、》，提出問題：“從生物學(xué)角度看文中描繪了種子的什么過程？” 使學(xué)生在一上課就進(jìn)入興奮的狀態(tài)，并為課堂教學(xué)奠定了一個輕松、和諧的基調(diào)。 表達(dá)與交流 各小組展示自制的生物小報(bào)，交流探究的過程，并進(jìn)行分析、討論、反思。 對有創(chuàng)意的給予肯定，不成功的幫助分析原因，鼓勵重做。 實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，在表達(dá)交流中學(xué)生的語言表達(dá)能力，合作交流能力得到了很好的鍛煉。 總結(jié)結(jié)論 討論總結(jié) 引導(dǎo)組織討論 在討論中獲得答案，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。 虛擬實(shí)驗(yàn) 操作虛擬實(shí)驗(yàn)，并加以解說。 出示虛擬實(shí)驗(yàn)的多媒體課件。 能克服了真實(shí)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)花費(fèi)時間長的缺點(diǎn)，又使得實(shí)驗(yàn)過程清楚明了，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一目了然，

12、還降低了各種客觀因素造成實(shí)驗(yàn)失敗的可能性。 問題提升 信息小組出示收集的圖片，問題，其他學(xué)生討論作答。 組織、引導(dǎo)、參與。 由學(xué)生收集問題，然后由學(xué)生自己解決問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。 案例分析 學(xué)生討論、分析案例 出示案例、組織討論。 實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的STS教育。 現(xiàn)場配音 學(xué)生征對Flash動畫《豆子的一生》組織配音。 播放動畫，對學(xué)生的配音加以評價。 既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力，又起到了承上啟下作用，為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 課外探究 學(xué)生思考課外探究： 1、《一粒種子》中描述了種子萌發(fā)的幾種條件？你能從文中找出有關(guān)語句嗎？ 2、請以“種子的夢想”為題寫一篇科幻作文，體裁字?jǐn)?shù)不限。 教師出示課外探究題，并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新思維能力。