《山東省八年級生物上冊 5.2.3 社會(huì)行為學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省八年級生物上冊 5.2.3 社會(huì)行為學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三節(jié) 社會(huì)行為 一、學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1.舉例說出動(dòng)物的社會(huì)行為。 2.闡明動(dòng)物群體中信息交流的意義。 3.認(rèn)同合作與交流的重要性。 二、先學(xué)后教 1.閱讀教材54-56頁有關(guān)材料，完成下列問題： ：產(chǎn)卵。繁殖后代 ：與雌蟻交配 蟻群 ：保衛(wèi)蟻穴 . ：筑巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻 2. 社會(huì)行為的重要特性是：群體內(nèi)部形成 ；成員之間有 ；有的群體中還有

2、 。如具有社會(huì)行為的狒狒群體中，“首領(lǐng)”在群體中優(yōu)先享有 和 等特權(quán)，同時(shí)負(fù)責(zé)指揮群體行動(dòng)。 3. 閱讀教材56頁第二段，分別說出下列動(dòng)物傳遞信息的方式： 黑長尾猴 ；螞蟻 ；蜜蜂 4.探究“螞蟻的通訊”： ⑴提出問題：“螞蟻是怎樣交流信息的？” ⑵作出假設(shè)： ⑶制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃 ⑷得出結(jié)論：螞蟻是靠 交流信息的 三、 小組合作 1. 根據(jù)狼的集結(jié)成群捕食獵物的捕食方式，試分析動(dòng)物的社會(huì)

3、行為對動(dòng)物的生存有何意義？ 2. 將兩只幼兔和另一窩幼兔放在一起，并將放入的其中一只幼兔身上預(yù)先涂上“新媽媽”的尿液，另一只不涂。這只母兔會(huì)接受這兩只幼兔成為自己的孩子嗎？為什么？ 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.下列屬于動(dòng)物社群行為的是（ ） A．母雞帶領(lǐng)小雞覓食 B.山洞里居住著一群蝙蝠 C．蜂王依靠工蜂喂養(yǎng) D.草原上共同生活著大量食草動(dòng)物2.在同一蟻群內(nèi)，由雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻，它們分工協(xié)作、共同生活，這種行為屬于　　　　　　　　　　　　　　　　　?。ā?　） A．繁殖行為　　　　B．社群行為　　

4、　　C．貯食行為　　　D．攻擊行為 3.我國古籍《草木疏》上說“蝗類青色，長角長股，股鳴者也。”，說明動(dòng)物能通過（ ）來傳遞信息。 A、聲音 B、氣味 C、動(dòng)作 D、語言 4．在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會(huì)”中，下列關(guān)于“首鄰”狒狒的敘述不正確的是（ ） A．優(yōu)先享有食物和配偶 B.優(yōu)先選擇筑巢場地 C．首領(lǐng)狒狒一般為雌性 D.負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行動(dòng) 5．關(guān)于社會(huì)行為的敘述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ ） A．所有高等動(dòng)物都有社會(huì)行為 B．社會(huì)行為有利于

5、動(dòng)物個(gè)體和群體的生存 C．社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為 D．具有社會(huì)行為的群體，組織內(nèi)一定有傳遞信息的“語言” 6．觀察右圖，若干年前在英格蘭，一只大山雀偶然碰掉了放在門外的奶瓶的蓋，它偷喝了牛奶，過了不久，其他地區(qū)的大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。請回答： ⑴當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶就喝，就屬于　 　性行為。 ⑵大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn)，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的 行為屬于　　　　　　　　性行為。 ⑶其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶，這屬于　 　 性行為。 7.根據(jù)材料，回答問題： 　　傳說當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一 聲：“天絕我也！”即拔劍自刎。原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個(gè)大字，招來許多螞蟻，項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡。 ⑴螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字，這與螞蟻喜食 有關(guān)。 ⑵螞蟻之間靠 傳遞信息。 ⑶一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的 行為特征的動(dòng)物。 8．用　　　　　　作為引誘劑可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲。也可以干擾雌雄蟲之間的　　　，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能　　　，也能達(dá)到控制害蟲的目的。